Questões de Concurso sobre Continuidade (ou progressão) textual

A expressão retoma anaforicamente a sequência de eventos narrados, funcionando como operador de síntese que reconstrói, em bloco, o percurso argumentativo anterior.

O segmento exerce função catafórica, antecipando informação nova que será desenvolvida apenas nos parágrafos subsequentes da crônica.

O conector estabelece relação meramente temporal com o período anterior, restringindo-se a indicar simultaneidade entre ações correlatas.

A construção atua como marcador explicativo pontual, desvinculado da progressão temática e restrito ao período imediatamente precedente.

A indústria de jogos digitais alcançou a maturidade financeira devido à substituição das expressões artísticas por modelos corporativos de alta rentabilidade.

A transição dos jogos de mero entretenimento para manifestações artísticas reduziu a complexidade do ciclo de vida do desenvolvimento de software (SDLC).

O desenvolvimento de jogos independentes constitui o único campo inovador da computação atual, visto que as grandes corporações focam apenas no lucro.

O sucesso de um jogo digital depende majoritariamente da aplicação rigorosa de metodologias ágeis durante as fases de pré-produção e lançamento.

Os jogos digitais contemporâneos exigem uma abordagem de engenharia de software diferenciada e multifacetada, capaz de harmonizar a complexidade técnica e a expressividade artística.

Ideias periféricas organizam a progressão temática e orientam a interpretação global do texto.

Ideias centrais aparecem sempre no início do texto e não dependem de outros elementos para compreensão.

Ideias centrais estruturam o sentido global do texto e articulam as informações secundárias.

Ideias secundárias substituem a ideia principal quando apresentam maior detalhamento informativo.

Apenas a 1ª parte está incorreta.

Apenas a 1ª e a 2ª partes estão incorretas.

Apenas a 2ª e a 3ª partes estão incorretas.

Todas as partes estão incorretas.

Os mecanismos de referenciação empregados são insuficientes para garantir progressão argumentativa, pois exigem inferências externas ao texto para a correta identificação dos referentes.

A progressão textual depende da repetição integral dos mesmos referentes, pois a ausência de elipse e substituição garante maior precisão informativa.

A referenciação no texto assegura progressão argumentativa ao retomar referentes já introduzidos, sem necessidade de repetição literal constante.

A sequenciação textual ocorre de forma independente da referenciação, já que os conectores empregados não estabelecem relação lógica entre os segmentos do texto.

defender que a consolidação das aprendizagens nos anos iniciais depende prioritariamente da adoção de metodologias inovadoras, em detrimento de políticas públicas estruturantes.

evidenciar que os desafios do trabalho docente decorrem exclusivamente das lacunas formativas dos professores, sobretudo no que se refere à alfabetização.

sustentar que a complexidade da docência nos anos iniciais resulta da articulação entre demandas curriculares, desigualdades sociais e necessidade de práticas pedagógicas diferenciadas.

demonstrar que a implementação da BNCC resolve, de forma abrangente, os problemas relacionados ao ensino e à aprendizagem nos anos iniciais.

Transfere a responsabilidade e os custos do pagamento do salário exclusivamente para as empresas privadas.

Passa a reconhecer o tempo dedicado à paternidade como um direito social provido de proteção do Estado.

Determina que os pais devem obrigatoriamente tirar férias no mesmo período do nascimento do recém-nascido.

Iguala de forma imediata o período de descanso dos homens ao das mulheres em todas as situações legais.

Certo

Errado

Atribuir intencionalidade e agência a um elemento abstrato, colocando-o como um antagonista ativo na narrativa do fracasso colonial.

Definir cronologicamente a duração exata da viagem de John White, que foi mais longa do que o previsto.

Suavizar a responsabilidade das lideranças inglesas, transferindo a culpa do abandono para fatores sobrenaturais.

Estabelecer uma comparação símile explícita entre a demora da viagem e um combate militar armado.

A consolidação da competência linguística depende da priorização das classificações sintáticas tradicionais como eixo organizador das práticas de leitura escolar.

O ensino reflexivo da gramática organiza-se por procedimentos voltados à neutralização das marcas sociais presentes nas diferentes práticas de linguagem.

A integração entre leitura, escrita e análise linguística decorre da necessidade de uniformização dos registros empregados em contextos acadêmicos formais.

A contextualização dos conteúdos morfossintáticos contribui para o desenvolvimento da autonomia discursiva e da capacidade interpretativa dos estudantes.

justapor definições desconexas sobre o ato de ler.

apresentar exemplos antes da formulação conceitual.

partir de uma concepção restrita de leitura para ampliá-la progressivamente.

retomar as mesmas ideias sem aprofundamento analítico.

concentrar-se exclusivamente na dimensão pedagógica da leitura.

Trata-se de uma coesão frástica.

A relação coesiva é parafrástica.

A relação coesiva estabelecida é de natureza catafórica.

Trata-se de um mecanismo de coesão referencial exofórica.

O conectivo promove uma coesão lexical por substituição vocabular.

O texto demonstra que a intimidação social decorre principalmente da ausência de padrões elevados de comportamento no ambiente profissional e familiar.

O texto sustenta que a superação de dificuldades nos relacionamentos depende de alterações profundas na personalidade e da substituição de características individuais marcantes.

O texto afirma que a imagem de autoridade e independência constitui obstáculo inevitável às relações sociais, exigindo abandono dessas qualidades.

O texto defende que pequenas mudanças conscientes na forma de agir e comunicar-se podem transformar percepções negativas e contribuir para relações mais equilibradas e colaborativas.

O texto constrói encadeamento argumentativo que relaciona a repressão emocional a consequências psíquicas e físicas, culminando na defesa da verbalização dos sentimentos como estratégia de equilíbrio subjetivo.

O texto apresenta reflexão de natureza predominantemente informativa, limitando-se a expor comportamentos cotidianos sem propor orientação normativa ou direcionamento interpretativo ao leitor.

A progressão temática fundamenta-se na oposição entre expressão e introspecção, sugerindo que o recolhimento reflexivo constitui alternativa mais eficaz do que o diálogo na gestão das emoções.

A argumentação organiza-se por enumeração descritiva de sintomas sem articulação causal explícita, o que desloca o foco da tese para a caracterização neutra de estados emocionais recorrentes.

O texto desenvolve relato implícito de experiências individuais para demonstrar que o silêncio emocional pode representar escolha legítima diante da complexidade das relações contemporâneas.

O aumento da velocidade de circulação das informações, que se tornou instantânea com a popularização da world wide web.

A ampliação do alcance geográfico da comunicação, que suprimiu por completo as limitações de espaço e de tempo.

A redefinição do papel do sujeito no processo comunicativo, que passa da condição de receptor à de produtor e difusor de informação.

A substituição definitiva dos meios de comunicação de massa pelas mídias digitais interativas de alcance global.