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Questões de Concurso sobre Estudos linguísticos
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Assinale a alternativa correta sobre a adequação linguística.
A
Demonstra um bom domínio da língua, não obstante é desnecessária em conversas informais, nas quais qualquer tipo de registro é aceitável.
B
Prega que a linguagem culta, a norma da língua, deve ser sempre utilizada, independentemente da situação comunicativa, para garantir a correção gramatical e a tradição da língua.
C
Revela a capacidade de adaptar a linguagem (vocabulário, gramática, tom) de acordo com o contexto, com o interlocutor e com o propósito da comunicação. Dessa forma, garante a eficácia da mensagem.
D
Busca padronizar a fala e a escrita. Por isso, elimina as variações regionais e sociais da língua para evitar mal-entendidos.
E
Exige que, em situações formais, como uma entrevista de emprego, o uso de gírias seja recomendado para demonstrar proximidade e familiaridade com o interlocutor.
Com base na concepção de linguagem como instrumento de comunicação, que a vê como um código para transmitir informações de um emissor a um receptor, qual das seguintes práticas pedagógicas é a mais compatível:
A
Desenvolver projetos de escrita em que os alunos constroem e negociam o sentido do texto com base em seus conhecimentos prévios.
B
Promover debates em sala de aula, incentivando os alunos a defenderem seus pontos de vista e a interagirem uns com os outros.
C
Incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais, como charges e memes, que exploram a polissemia e a ironia para construir sentidos.
D
Analisar as variações linguísticas de diferentes grupos sociais, valorizando a adequação ao contexto de interação.
E
Focar no estudo das regras gramaticais e na identificação dos elementos da comunicação (emissor, receptor, código), buscando a precisão e a clareza da mensagem.
Em uma análise gramatical plena, deve-se apreender sempre o intento, o sentir do falante, de maneira a distinguir acepções textuais ou sentidos diversos, como no caso do “mas”, em enunciados com as mesmas unidades linguísticas. (2º parágrafo)
Na frase, enfatiza-se a articulação entre elementos constitutivos da linguagem, que podem ser denominados:
A
forma e função
B
sincronia e diacronia
C
paradigma e sintagma
D
denotação e conotação
João W. Geraldi expressa uma crítica à prática de considerar erradas determinadas variantes da língua.
Essa crítica pode se sustentar no entendimento de que o erro costuma ser definido por:
A
aspectos da oralidade, e não da escrita
B
valoração social, e não agramaticalidade
C
letramento precário, e não informalidade
D
processos de interação, e não de cognição
Quando um ensaio aproxima a “pedra” cabralina (trabalho formal, objetividade) da “bagaceira” de José Américo (matriz sertanista, crítica social), articula-se intertextualidade (diálogo com textos) e interdiscursividade (circulação de formas discursivas heterogêneas).
A análise rigorosa identifica marcas formais, vozes e ethos de esferas distintas. À luz do texto, assinale a alternativa conceitualmente correta.
A
Intertextualidade ativa diálogo explícito ou implícito; interdiscursividade articula formações discursivas heterogêneas complementares
B
Intertextualidade restringe-se a citações literais, impedindo alusões estilísticas indiretas significativas variadas constantes
C
Interdiscursividade equivale à paráfrase, repetindo estruturas com sinonímia controlada previsível fixa invariável
D
Intertextualidade dissolve autoria, obrigatoriamente anulando marcas de enunciação individuais autorais permanentes integralmente
E
Interdiscursividade exige metalinguagem, afastando textos temáticos de diferentes esferas discursivas diversas múltiplas
Em primeiro lugar, a autonomia do leitor frente ao texto literário, tal como coloca Graça Paulino (2005, p. 63) ao dizer que “a leitura literária deve ser processada com mais autonomia tendo os estudantes direito de seguir suas próprias vias de produção de sentidos, sem que estes deixem, por isso, de ser sociais”. (1º parágrafo)
No trecho sublinhado, a autora faz uma ressalva ao ponto de vista que acabou de expressar. Essa ressalva remete ao seguinte aspecto constitutivo da linguagem:
A
retórico
B
dialógico
C
semântico
D
pragmático
Concepção de educação significa o conjunto de ideias, princípios e visões sobre o que é o processo educativo, seus propósitos, como ele deve ocorrer e qual o seu papel na sociedade. Sobre as concepções de educação, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A concepção tradicional enfatiza a transmissão de conteúdos pelo professor.
(__)A concepção progressista valoriza a participação ativa do aluno e o diálogo.
(__)A concepção tecnicista concentra-se em eficiência e padronização dos processos.
(__)A concepção humanista rejeita integralmente o papel do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, V, V, F.
B
V, V, V, F.
C
V, F, V, V.
D
V, V, F, F.
As teorias do desenvolvimento infantil propostas por Piaget, Vygotsky e Wallon oferecem diferentes explicações sobre os processos cognitivos, afetivos e sociais que ocorrem ao longo da infância. Esses referenciais influenciam diretamente a forma como o ensino-aprendizagem é compreendido e conduzido nas instituições educacionais. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Compreender que o desenvolvimento cognitivo se dá por estágios sequenciais universais, nos quais a criança constrói o conhecimento a partir da interação com o meio e pela ação sobre os objetos, corresponde à teoria de Jean Piaget.
(__)Defender que o desenvolvimento antecede a aprendizagem e que o papel do professor deve se limitar à observação do ritmo individual da criança reflete a concepção sociocultural de Lev Vygotsky.
(__)Relacionar as emoções ao processo de desenvolvimento, entendendo que a afetividade é indissociável da construção do conhecimento, é um dos fundamentos da teoria de Henri Wallon.
(__)Afirmar que a mediação simbólica, exercida por instrumentos como a linguagem, é central no processo de desenvolvimento e aprendizagem, expressa a abordagem histórico-cultural de Vygotsky.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F − F − V − V
B
V − F − F − V
C
V − V − V − V
D
V − F − F − F
O comportamento escritor envolve processos cognitivos e discursivos mobilizados na produção textual, demandando do sujeito estratégias de planejamento, acompanhamento e revisão que permitam construir sentidos adequados às diferentes situações comunicativas. No contexto pedagógico, pesquisas destacam que o desenvolvimento desse comportamento relaciona-se à capacidade de o escritor tomar decisões conscientes sobre a escrita, articulando aspectos linguísticos, discursivos e pragmáticos de forma integrada (MARCUSCHI, 2010. Adaptado.)
Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
A
O comportamento escritor envolve atuação consciente; o sujeito mobiliza procedimentos de planejamento, acompanhamento e revisão para produzir textos adequados às demandas comunicativas.
B
O comportamento escritor limita-se ao domínio das normas gramaticais, visto que a elaboração textual depende prioritariamente da correção formal, e não de escolhas discursivas situadas.
C
O comportamento escritor é resultado de processos espontâneos, que se desenvolvem sem necessidade de estratégias de controle, revisão ou tomada deliberada de decisões durante a escrita.
D
O comportamento escritor caracteriza-se pela reprodução de formas fixas de escrita, uma vez que a construção de sentidos ocorre independentemente das escolhas realizadas pelo sujeito.
No âmbito dos estudos discursivos e da linguística contemporânea, os conceitos de linguagem oral, oralização e oralidade não se confundem nem se subordinam entre si, mas organizam-se em torno de práticas comunicativas distintas, embora inter-relacionadas.
Nesse contexto, examine as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
I. A oralidade, enquanto instância discursiva, não se define pela modalidade fonológica do enunciado, mas pela presença de marcas interacionais situadas, que podem manifestar-se tanto em registros falados quanto escritos.
PORQUE
II. A oralização do discurso implica a conversão de estruturas tipicamente escritas em performances enunciativas marcadas pela linearidade acústica e pela gestualidade expressiva, resultando na diluição das fronteiras entre suportes comunicacionais distintos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Ainda no 1º parágrafo, é possível reconhecer a referência a estudos gerativistas de compreensão da linguagem humana, com o uso da seguinte expressão na última frase:
A
capacidade simbólica.
B
função da ação humana.
C
desenvolvimento cerebral.
D
fundamento genético específico.
No último parágrafo, o autor critica dois tipos de declarações ouvidas de professores, que evidenciam desconhecimento sobre a língua, seu objeto de especialização.
Campos de estudos que se confrontam com tais declarações são, respectivamente:
A
sociovariacionismo – gerativismo
B
gerativismo – sociovariacionismo
C
sociointeracionismo – psicolinguística
D
psicolinguística – sociointeracionismo
A presença apenas de imagem e nomeação no selo CBC, exige do leitor um processo de:
A
Leitura silábica.
B
Inferência.
C
Segmentação sintática.
D
Escansão métrica.
Considerando as transformações no sistema linguístico evidenciadas pela comparação entre os dois textos, pode-se afirmar que
A
“Saibaó”, no Texto 1, e “Saibam”, no Texto 2, são exemplos de variação semântica.
B
“do Sabara”, no Texto 1, e “de Sabará”, Texto 2, são exemplos de variação sintática.
C
“desaseis dias”, no Texto 1, e “dia 16 (dezesseis)”, no Texto 2, são exemplos de variação morfológica.
D
“publico instrumento”, no Texto 1, e “pública escritura”, no Texto 2, são exemplos de variação fonética.
No âmbito dos estudos sociolinguísticos, há dois conceitos relevantes que são inter-relacionados. O primeiro é definido como “algum elemento da língua, alguma regra, que se realiza de maneiras diferentes, conforme a variedade linguística analisada”. O segundo, como “cada uma das formas diferentes de se dizer a mesma coisa”.
Esses conceitos são denominados, respectivamente, como:
A
variável e variante.
B
variante e variável.
C
regra e norma.
D
regra e variedade.
E
variedade e norma.
As metodologias ativas têm ganhado espaço no contexto educacional contemporâneo por proporem o deslocamento do aluno da posição de receptor passivo de informações para a de sujeito ativo na construção do conhecimento. Tais abordagens valorizam a resolução de problemas, o trabalho colaborativo, a interdisciplinaridade, a aprendizagem significativa e o vínculo entre teoria e prática.
Nesse contexto, com base na perspectiva pedagógica de John Dewey, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE os princípios defendidos pelo autor:
A
O processo de ensino deve ser centrado no conteúdo, com foco na transmissão sequencial de saberes universalmente válidos, independentemente das experiências dos alunos.
B
A aprendizagem ocorre de forma mais efetiva quando o estudante participa de experiências significativas, sendo estimulado a refletir e reconstruir o conhecimento com base em sua vivência.
C
Cabe ao professor selecionar os conhecimentos mais relevantes e apresentá-los de forma direta, evitando a dispersão causada por atividades abertas e imprevisíveis.
D
A educação deve manter-se apartada das questões sociais e práticas cotidianas, de modo a garantir a neutralidade e a objetividade do saber escolar.
E
O protagonismo discente deve ser dosado pelo professor para evitar que a liberdade de aprendizagem prejudique o cumprimento do currículo formal.
De acordo com Kleiman (1993), o processo de leitura depende da
A
gramática normativa, com nomenclatura dos elementos oracionais.
B
forma desafiadora da apresentação dos conteúdos.
C
predominância de informações novas sobre as conhecidas.
D
estrutura de períodos, que devem conter menos subordinação.
E
interação de diversos níveis de conhecimentos.
Leia as afirmações a seguir sobre as diferentes concepções de linguagem e assinale V, para alternativa verdadeira, e F, para alternativa falsa.
( ) A concepção estruturalista, desenvolvida por Ferdinand de Saussure, considera a linguagem como uma faculdade humana composta por dois elementos, ou seja, a língua e a fala.
( ) A concepção inatista, proposta por Noam Chomsky, defende que a linguagem é adquirida por meio de exposição contínua ao ambiente social, sem qualquer predisposição biológica.
( ) A concepção interacionista de linguagem considera que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem através da interação social e da mediação com o outro, influenciada pelas ideias de Vygotsky.
( ) A concepção sistêmico-funcional, de M.A.K. Halliday, entende a linguagem como um recurso para construir significados em contextos sociais, enfatizando suas funções comunicativas e contextuais.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A
V – F – V – V.
B
F – V – F – F.
C
V – V – F – F.
D
V – V – V – V.
Com base nos estudos linguísticos sobre as dimensões da linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. A dimensão semântica refere-se ao significado das palavras e expressões em uma língua, incluindo fenômenos como polissemia, sinonímia, metáfora e mudança de sentido.
II. A dimensão gramatical diz respeito à estrutura formal da língua, envolvendo categorias como gênero, número, tempo e pessoa, bem como a organização sintática dos enunciados.
III. A dimensão pragmática concentra-se nos usos da linguagem em situações reais de comunicação, levando em consideração fatores contextuais, intencionalidade do falante e inferências possíveis.
IV. O estudo da pragmática está restrito às estruturas morfossintáticas das sentenças, desconsiderando o contexto comunicativo e os efeitos de sentido produzidos em situações reais de uso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
E
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
De acordo com Marcuschi, é possível diferenciar o quadro geral de inferências, por meio de três elementos: noções de texto, contexto e inferência. Nesse sentido, leia as alternativas abaixo:
I- Critérios de base textual (dedutivas, indutivas, abdutivas, condicionais, sintáticas, associativas, generalizadoras, correferenciais
II — Critérios de base contextual (intencionais, conversacionais, avaliativas, experienciais, esquemáticas, analógicas, composicionais)
III — Sem base textual e contextual (falseadoras e extrapoladoras)
É verdadeiro o que se afirma em:
A
I, II e Ill
B
I apenas
C
lI apenas
D
III apenas
E
I e II apenas
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