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Questões de Concurso sobre Letramento
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A linguagem, vista como atividade humana cultural, pode diferenciar-se em diferentes planos: universal; histórico; e, individual. Relacione adequadamente os planos citados e os itens a seguir.
1. Histórico.
2. Universal.
3. Individual.
( ) Atividade: discurso.
( ) Produto: texto (obras).
( ) Atividade: falar em geral.
( ) Atividade: língua particular.
( ) Produto: totalidade das manifestações.
A sequência está correta em
A
1, 2, 3, 2, 1.
B
3, 3, 2, 1, 2.
C
3, 1, 2, 3, 2.
D
2, 1, 1, 3, 3.
Sabemos que o letramento é um processo imprescindível para o desenvolvimento pessoal e social de um indivíduo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) O letramento é uma ferramenta poderosa somente para o empoderamento individual.
( ) O uso de recursos digitais pode ser uma forma eficaz de desenvolver o letramento.
( ) É de fundamental importância incentivar a produção de diferentes tipos de textos escritos para ampliar o letramento.
( ) O desenvolvimento do letramento é um processo contínuo que envolve somente diferentes práticas de leitura.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F
B
V • F • V • F
C
V • F • F • V
D
F • V • V • F
E
F • V • F • F
As análises de atividades de práticas de linguagem que atravessam modernos meios de comunicação requerem do professor de língua portuguesa percepção que englobe o letramento digital.
Assinale a atitude do uso da internet em que não há o papel do “lautor”, segundo a definição apresentada no texto.
A
Participar de fóruns de discussão em ambientes de sala de aula virtuais, como o Moodle ou Classroom.
B
Em interações em Instagran, ao comentar uma postagem em vídeo de um colega.
C
Durante uma Live, pelo YouTube, o aluno assiste a uma palestra e formula uma pergunta no chat, ao vivo.
D
Numa conversa pelo WhatsApp, num grupo da sala de aula de Língua Portuguesa, a professora propõe que cada aluno coloque sua argumentação escrita sobre determinado tema.
E
O professor pede ao aluno que leiam determinado site sobre o assunto explicado na sala de aula.
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do conceito de multiletramentos.
A
O conceito de letramentos (múltiplos), que não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas, valorizadas ou não nas sociedades em geral, é diferente do de multiletramentos.
B
O conceito de multiletramentos aponta para dois tipos específicos e importantes de multiplicidade presentes em nossa sociedade, principalmente urbana, na contemporaneidade: a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica de constituição dos textos por meio dos quais ela se informa e se comunica.
C
O que hoje vemos à nossa volta são produções letradas em efetiva circulação social, como um conjunto de textos híbridos de diferentes letramentos (vernaculares e dominantes), de diferentes campos (ditos “popular/de massa/erudito”), desde sempre híbridos, caracterizados por um processo de escolha pessoal e política.
D
A visão dessencializada de cultura(s) proposta pelos multiletramentos permite que ela seja escrita com letra maiúscula, “A Cultura”, pois não se supõe, aqui, simplesmente, a divisão entre culto/inculto ou civilização/barbárie, tão cara à escola da modernidade. O que se supõe é o pensamento com base em pares antitéticos de cultura que garanta que não haja esse mecanicismo dicotômico.
E
Para descolecionar os “monumentos” patrimoniais escolares, pela introdução de novos e outros gêneros de discurso, são requeridas uma nova ética e novas estéticas. Uma nova ética que não se baseie tanto na propriedade (de direitos de autor, de rendimentos que se dissolveram na navegação livre na web), mas no diálogo entre novos interpretantes.
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da pedagogia dos multiletramentos e dos textos multimodais.
A
Uma simples transposição do modelo de educação do livro-texto para uma nova mídia de demonstração já caracteriza textos multimodais aos quais se aplicam multiletramentos.
B
No espaço digital, a autoria confronta diariamente com a apropriação: leitor e autor nunca interagiram de maneira tão intensa, e os espaços de produção são cada vez mais interativos e colaborativos.
C
Os ambientes colaborativos de aprendizagem parecem se restringir ao universo virtual, com a escola ficando à parte. Mesmo assim, as salas de aula seriam excelentes espaços para a construção de múltiplos textos e linguagens, com múltiplos significados e modos de significar.
D
A presença das tecnologias digitais em nossa cultura contemporânea cria novas possibilidades de expressão e comunicação. Cada vez mais, elas fazem parte do nosso cotidiano e, assim como a tecnologia da escrita, também devem ser adquiridas.
E
O trabalho escolar pode ter início no conceito ou no texto conhecido: ele será desconstruído e reconstruído; a reconstrução será hipermodal, na medida em que as conexões forem feitas e os conhecimentos se interligarem.
Assinale a alternativa correta acerca do conceito de multiletramento, de acordo com Rojo (2012).
A
Incorpora a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica de constituição dos textos que informam e comunicam.
B
Significa a adoção do termo letramento, originalmente aplicado em conteúdos de língua portuguesa e alfabetização, em outras disciplinas ou áreas, como letramento no trânsito ou letramento em saúde mental.
C
Promove a substituição das leituras e escritas tradicionais em direção aos usos digitais contemporâneos, de maior interesse e uso para os alunos.
D
Expressa o que há de mais avançado no paradigma de aprendizagem curricular, pois fixa conteúdos e sequências didáticas em um planejamento sólido e moderno.
E
Propõe-se fundamentalmente a formar um usuário funcional que tenha competência técnica (“saber fazer”) nas ferramentas/textos/práticas letradas requeridas, garantindo os “alfabetismos” necessários.
Multimodalidade é um fenômeno em que diferentes modos semióticos são combinados e integrados em situações comunicativas, nas quais o registro da palavra não se dá apenas pela escrita, mas por diferentes linguagens, a exemplo das línguas naturais, de representações visuais, gestos e música.
C
Certo
E
Errado
A alfabetização e o letramento constituem os primeiro passos necessários, para que um ser humano adquira conhecimentos a fim de crescer social, econômica, ética e moralmente. Não poderá haver letramento sem alfabetização. As primeiras séries do aprendizado são as mais importantes para dar base à formação intelectual, moral, e espiritual do indivíduo.
Leia atentamente o comando, as assertivas e, em seguida, identifique a única alternativa correta.
I.A leitura de um texto, com ligeira dificuldade, soletrando, no entanto assina o nome nos diversos documentos, já constitui letramento.
II.Alfabetização é o processo inicial da leitura, relaciona-se com o entendimento, com a interpretação do texto, isto é, com a prática da língua nas diversas atividades.
III.Entendimento, compreensão, interpretação de um texto e a prática da língua em diversas atividades, isto é letramento.
IV.Desenvolvimento de outras atividades além de habilidades alfabéticas e ortográficas para decodificar a língua, identifica letramento.
Apenas estão certas as assertivas:
A
I, II e IV.
B
II e IV.
C
II e III.
D
I e IV.
E
III e IV.
Marque com um X o nome da figura abaixo:
A
carteira;
B
camisa;
C
cavalo;
D
cadeira.
O letramento literário não se refere apenas à capacidade de ler e escrever, mas também à capacidade de interpretar, apreciar e se engajar criticamente com textos literários. Qual das alternativas abaixo é uma característica do letramento literário?
A
A capacidade de ler rapidamente, sem prestar atenção aos detalhes do texto.
B
A tendência de evitar textos que apresentem desafios ou complexidades.
C
O foco exclusivo em literatura clássica, ignorando obras contemporâneas.
D
A habilidade de fazer inferências e conectar um texto com seu contexto cultural, histórico e social.
O mundo do trabalho requer, como demostrou o documento do texto XI, pessoas letradas como forma de superar as desigualdades sociais no Brasil. A BNCC perpassa vários conceitos de letramento, respaldados em várias correntes teóricas.
Assinale a alternativa em que NÃO há um conceito possível para letramento.
A
Conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidas no uso da língua em práticas sociais e necessárias para uma participação ativa e competente na cultura escrita.
B
É o processo de ensino e aprendizagem de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.
C
É a apropriação das práticas sociais de leitura e escrita com vistas a transformar o mundo por meio de uma prática sociocultural crítica e consciente.
D
São as inúmeras práticas sociais que integram direta ou indiretamente a produção e/ou leitura de materiais escritos e que integram a dinâmica da vida cotidiana de uma dada comunidade.
E
Práticas sociais de leitura e escrita realizadas através das tecnologias digitais de informação e comunicação.
Multiletramentos consistem em práticas de ensino compostas pelos diversos aspectos dos letramentos, seja no âmbito da apreensão e da utilização social de textos orais, escritos ou visuais, seja pela compreensão desses textos nas suas multimodalidades e diversidade cultural.
C
Certo
E
Errado
Com base no texto Os dois "multis" dos multiletramentos, bem como nos conhecimentos acerca das reflexões sobre alfabetização, letramento e multiletramentos, analise as informações a seguir:
I. Cada vez mais os modos grafocêntricos de significado podem ser complementados ou substituídos por outra forma de cruzar o tempo e a distância, como gravações e transmissões orais, visuais, auditivas, gestuais e outros padrões de significado. Assim, é correto afirmar que uma pedagogia voltada ao ensino de leitura e escrita precisa ir além da comunicação alfabética, incorporando, assim, a essas habilidades tradicionais as comunicações multimodais, particularmente aquelas típicas das novas mídias digitais.
Il. O texto justifica inicialmente o multiletramento pela variabilidade de convenções de significado em diferentes situações culturais, sociais ou de domínio específico. Sendo assim, o processo de alfabetização tradicional aproxima-se dessa variabilidade, pois é caracterizado pelo foco na relação fonema-grafema, na qual o ato de escrever se constitui em tradução dos sons da fala para as imagens simbólicas da escrita, e o ato de ler, em decodificação dos significados das palavras escritas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa | é verdadeira, e a Il é falsa.
C
A afirmativa Il é verdadeira, e a | é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Considerando as questões relativas ao ensino de língua portuguesa e as estratégias didático-pedagógicas para o ensino de língua portuguesa, assinale a opção correta.
A
O ensino de língua portuguesa é orientado por uma visão enunciativo-discursiva de linguagem.
B
Nas atividades do eixo leitura, privilegiam-se os textos escritos e, nas atividades do eixo oralidade, privilegiam-se os textos orais e imagéticos, além das músicas.
C
A produção de textos por frequentação é uma estratégia didática na qual se apresentam aos estudantes gêneros textuais inéditos, para eles conhecerem esses novos textos e construírem conhecimentos acerca da produção e da recepção desses textos.
D
Na organização didática das aulas de língua portuguesa, o conhecimento da norma-padrão é ressignificado como um saber que amplia as competências dos alunos e que lhes garante a mudança social.
E
A pedagogia dos multiletramentos reforça o contato dos alunos com uma multiplicidade de textos impressos, multimodais, de variadas esferas de circulação, como meio de inserir esses alunos nos diferentes espaços da sociedade e do mundo do trabalho.
Considerando a obra de Irandé Antunes (Aula de Português), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Com enormes dificuldades de leitura, o aluno se vê frustrado no seu esforço de estudar outras disciplinas.
II – Causas externas à escola não interferem na aprendizagem.
III – Fatores internos à própria escola condicionam a qualidade e a relevância dos resultados alcançados.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
Um dos objetivos principais da escola é justamente possibilitar que seus alunos possam participar das várias práticas sociais que se utilizam da leitura e da escrita (letramentos) na vida da cidade, de maneira ética, crítica e democrática.
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir sobre os letramentos.
É preciso que a educação linguística leve em conta hoje, de maneira ética e democrática: os ________________, deixando de ignorar ou apagar os letramentos das culturas locais de seus agentes (professores, alunos, comunidade escolar) e colocando- os em contato com os letramentos valorizados, universais e institucionais; os letramentos ________________ exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de letramentos para o campo da imagem, da música, das outras semioses que não somente a escrita; os letramentos ________________ e protagonistas requeridos para o trato ético dos discursos em uma sociedade saturada de textos e que não pode lidar com eles de maneira instantânea, amorfa e alienada.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
A
uniletramentos / unissemióticos / acríticos
B
multiletramentos / multissemióticos / críticos
C
multiletramentos / tradicionais / críticos
D
uniletramentos / tradicionais / críticos
E
pluritextos / multissemióticos / acríticos
Emília Ferreiro afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela.
Assinale a opção que contenha, segundo a teoria da Psicogênese da Língua Escrita, as fases da alfabetização, em respectiva ordem.
A
Silábica - silábico-alfabética - alfabética - cognitiva.
B
Cognitiva - silábica - silábico-alfabética - alfabética.
C
Pré-silábica - silábico-alfabética - alfabética - cognitiva.
D
Pré-silábica - silábica - silábico-alfabética - alfabética.
Considerando o desenvolvimento cognitivo da criança de maneira coerente e epistemológica relacionado à aquisição da leitura e escrita por meio dos processos de alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir.
I. A criança no processo de alfabetização precisa estar em contato com diferentes suportes textuais; vale salientar que apenas o contato com gêneros diversificados não garante que o aluno se alfabetize, ou seja, não o fará leitor ou escritor, é necessária a participação em atividades que explorem seus usos e funções sociais de forma significativa e contextualizada no uso de práticas cotidianas.
II. O professor alfabetizador, sob a égide do alfabetizar letrando, poderá oportunizar ao educando um momento de discussão sobre o gênero recado e explicitar a sua função social de maneira contextualizada.
III. O ensino, pautado nas concepções do alfabetizar letrando, culminou em diferentes reflexões voltadas para a distinção entre os processos de alfabetização e letramento, embora sejam processos distintos e indissociáveis, caminham sempre juntos.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e II, apenas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Chama-se genericamente Modernismo o conjunto de movimentos culturais, escolas e estilos que permearam as artes e o design da primeira metade do século XX e que tolheu as ações de renovação da produção escrita ao mesmo tempo em que apoiou o tradicionalismo literário.
II. Ao componente LÍNGUA PORTUGUESA no currículo escolar cabe proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas e constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Segundo o conteúdo do fragmento do texto dado, depreende-se que, nessa perspectiva,
A
os “conteúdos” correspondem, basicamente, ao conjunto de saberes e conhecimentos requeridos em práticas sociais letradas, tais como aqueles necessários para a participação em práticas discursivas de leitura e produção de textos de diversos gêneros.
B
se o letramento do aluno for o objetivo da ação pedagógica, o movimento será do conteúdo para a prática social, e não o contrário, uma vez que é necessário garantir a ele a aquisição dos conhecimentos necessários para cada etapa de ensino, os quais são pré-determinados no currículo.
C
é natural que as representações ou os modelos que viabilizam a comunicação na prática social – os gêneros – sejam unidades importantes no planejamento, o que significa que a atividade da aula deve ser organizada em função de qual gênero ensinar, pois é imprescindível que sejam abordados os gêneros que são definidos de antemão como parte integrante do currículo.
D
é a progressão do mais fácil ao mais difícil o que facilita ou dificulta a aprendizagem, até porque é possível dizer o que torna algo fácil ou difícil a um indivíduo, considerando que as turmas são homogêneas no que tange ao desenvolvimento cognitivo e às práticas sociais de que participam.
E
Nenhuma das alternativas acima.
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