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Questões de Concurso sobre Lírico
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No poema "O garrafeiro", a poetisa piauiense Graça Vilhena constrói um retrato lírico que ultrapassa a mera descrição de um ofício marginalizado. A análise da relação entre o eu lírico, a figura do garrafeiro e os objetos que compõem o cenário permite afirmar que a unidade de sentido do texto se fundamenta em:
A
Uma denúncia naturalista da exclusão social, que utiliza a analogia entre o homem e os detritos (garrafas e cacos) para ratificar o determinismo do meio sobre a condição humana.
B
Uma perspectiva ecocrítica, que valoriza o trabalho de reaproveitamento de resíduos sólidos como uma forma de preservação do ecossistema do rio Poti, conferindo ao garrafeiro um papel de agente ambiental.
C
Uma dialética entre a crueza da materialidade e a potência de ressignificação estética, na qual a "embriaguez de vazios" e o "arco-íris pobre" simbolizam a capacidade humana de transubstanciar a escassez em epifania e beleza.
D
Um lamento elegíaco fundamentado na fragilidade da vida, que utiliza a metáfora das garrafas de vinho tinto para contrastar a opulência do consumo burguês com a miséria absoluta do trabalhador.
E
Uma percepção objetiva da realidade urbana de Teresina, em que a menção a elementos locais (Poti, piabas, rútilos) serve apenas como um registro documental da rotina de coleta nas ruas da cidade.
O poema “Na hora do lobo”, de Bráulio Tavares, apresenta uma construção lírica que:
A
Recria mitos clássicos para representar conflitos morais da sociedade contemporânea, retomando traços do arcadismo.
B
Recupera o formalismo poético parnasiano ao tratar a criação literária como objeto de arte pela arte.
C
Valoriza o engajamento político e a coletividade, refletindo a estética modernista da segunda geração.
D
Retrata a realidade objetiva com distanciamento emocional, como nos poemas científicos do concretismo.
E
Articula sofrimento íntimo, tensão cotidiana e a valorização do fazer poético, revelando a subjetividade característica da lírica contemporânea.
Tendo em vista o texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. “No trecho ‘Sou eu que vou ser seu colega / Seus problemas ajudar a resolver’ (L6 e L7), o eu lírico se apresenta como uma presença constante e disponível para auxiliar nas dificuldades, indicando uma relação de apoio e confiança”.
PORQUE
II. “O eu lírico é representado como uma pessoa real, fisicamente presente, que acompanha o destinatário em todas as etapas de sua vida escolar”.
Assinale a alternativa correta.
A
A asserção I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
O gênero lírico recebe esse nome, porque faz referência ao instrumento musical lira. Qual subgênero do gênero lírico é feito para homenagear ou exaltar algo ou alguém?
A
Elegia
B
Hino
C
Ode
D
Soneto
Certos textos provocam riso, tristeza, exaltação, emoções... Tais textos mostram um tom, isto é, características que provocam um estado afetivo particular.
Entre os pensamentos listados a seguir, assinale aquele que mostra um tom lírico.
A
Estou de acordo com os troianos, que lutavam por uma mulher.
B
Quanto mais conheço os homens, mais gosto das mulheres.
C
Estou solteira porque ninguém me merece.
D
Casei-me com a mesma mulher todas as vezes.
E
Nada mais belo do que ser o primeiro amor de uma mulher.
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No poema, qual o principal problema que o eu lírico enfrenta com seus guarda-chuvas?
A
Os guarda-chuvas são muito grandes.
B
Todos os guarda-chuvas têm algum defeito.
C
O eu lírico não gosta de usar guarda-chuva.
D
Os guarda-chuvas são coloridos.
O gênero lírico recebe esse nome, porque faz referência ao instrumento musical lira. Qual subgênero do gênero lírico é formado por quatorze versos (dois quartetos e dois tercetos)?
A
Ode
B
Hino
C
Haicai
D
Soneto
Qual é a visão do eu lírico sobre a interpretação da realidade, conforme expresso no poema?
A
Ele considera que a interpretação é mais importante do que a experiência sensorial.
B
Ele propõe que a interpretação frequentemente obscurece a verdadeira essência das coisas.
C
Ele valoriza a interpretação como uma forma de conexão com o mundo.
D
Ele acredita que a interpretação é necessária para entender a vida.
A contribuição de Aristóteles é essencial para o desenvolvimento da teoria moderna dos gêneros. Assim, a partir do século XIX, especialmente no contexto do romantismo alemão, é que a definição dos gêneros literários se consolida, elaborada a partir de critérios que levaram em consideração a forma, a subjetividade e a relação com a realidade. Nesse período, a literatura será estudada a partir de três gêneros fundamentais: lírico, épico e dramático. Acerca do gênero lírico, só NÃO é correto afirmar que:
A
"[...] o poeta é um doador de sentido.” (BOSI, 1983, p. 78). Essa afirmação remete ao fato de que a poesia não faz uma representação direta da realidade, mas capta um estado e as emoções provocadas pela realidade.
B
O primeiro critério que define o gênero lírico é o da subjetividade. Diferentemente dos gêneros narrativos e dramáticos, que se dedicam a narrar ou dialogar a respeito do mundo, o gênero lírico diz respeito às impressões subjetivas que o mundo provoca no poeta.
C
Liga-se ao fato de que o interesse imediato da poesia não é a realidade, mas desvelar um estado de emoção que se nutre do factual, já que o poeta pertence a um coletivo e é influenciado pela totalidade.
D
O texto poético contém em si próprio a sua finalidade; consequentemente, é um trabalho sobre a linguagem que se desvia da objetividade.
E
A poesia lírica surge como uma forma de atender ao anseio humano de expressão coletiva e heroica, definindo-se pela expressão de sentimentos e emoções pessoais.
Marque a alternativa que indica os sentimentos do “eu lírico”:
A
Há um visível sentimento de alívio por não ter mais que resolver as pequenas brigas que tinha com a “Senhora”, já que havia pequenas brigas e ela já não ajudava mais com os afazeres domésticos.
B
Desde a ausência da “Senhora”, o narrador sente-se deprimido e portanto, pede que a “Senhora” venha para casa.
C
O “eu lírico” percebe a falta da “Senhora” aos poucos, conforme os percalços do cotidiano aparecem.
D
A “Senhora” é descrita como alguém que, embora tenha desaparecido, volta à casa para mostrar ao “eu lírico” como fez falta.
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Ano:
2023
Banca:
MS Concursos
Quanto aos gêneros literários, analise os itens e assinale a alternativa correta.
I- Contos e novelas: o conto é uma pequena narrativa, já a novela é uma narrativa de tamanho intermediário entre o conto e o romance.
II- Romance: é uma longa narrativa escrita em forma de prosa.
III- Fábulas: são contos cujos personagens são animais. Esse tipo de narrativa sempre apresenta uma lição de moral.
IV- Gênero lírico: O lirismo está associado à profunda subjetividade. O gênero lírico está relacionado a textos que expressam emoções, desejos, ou ideias de forma plurissignificativa, ou seja, eles recorrem mais à conotação do que à denotação. Assim, as poesias são textos líricos que podem ser escritos em forma de verso, ou de prosa. No segundo caso, temos a famosa prosa poética.
A
Apenas os itens I, II e III estão corretos.
B
Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
C
Apenas os itens III e IV estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos.
E
Apenas os itens I e III estão corretos.
O texto tem um caráter predominantemente:
A
Emotivo.
B
Promocional.
C
Informativo.
D
Lírico.
E
Narrativo.
Assinale a opção que não contém um subgênero de texto líricos:
A
Soneto
B
Epopeia
C
Poesia
D
Haicai
E
Ode
Sobre os gêneros literários, em especial o gênero lírico, analisar os itens abaixo:
I. É marcado pela expressão de um “eu”. Predomina o não distanciamento entre sujeito e objeto, os quais se fundem, de modo que a essência lírica é a recordação (“de volta ao coração”).
II. Originariamente, o termo lírico se associa a uma composição poética que os gregos cantavam ao som da lira. Mantendo esse aspecto, uma característica estilística típica do gênero é a musicalidade, obtida por meio de um arranjo especial de recursos como ritmo, rima, assonância e aliteração.
III. Tem como traço estilístico básico a autonomia das partes, fruto do desenrolar progressivo da ação.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Analise os grupos abaixo e suas respectivas características:
GRUPO 1 | GRUPO 2 | GRUPO 3 |
Possui como traço o ato de apresentar algo. Aborda conflitos humanos por meio de encenações que envolvem atores, diálogos e monólogos. | Possui como traço o ato de narrar algo. Pode apresentar como elementos: narrador, personagem, tempo, espaço e enredo. | Possui como traço o ato de expressar algo. Indica a visão do eu lírico sobre o mundo e sobre si próprio. |
Os grupos acima pertencem, respectivamente, aos gêneros literários:
A
Dramático – épico – lírico.
B
Lírico – dramático – épico.
C
Épico – lírico – dramático.
D
Dramático – lírico – épico.
E
Lírico – épico – dramático.
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No poema, o eu lírico dirige-se explicitamente a seu leitor no seguinte verso:
A
Estrada afora após segui... Mas, ai, (3ª estrofe)
B
Recordo ainda... e nada mais me importa... (1ª estrofe)
C
E eu pendurei na galharia torta (2ª estrofe)
D
Sou um pobre menino... acreditai… (4ª estrofe)
E
Eu quero os meus brinquedos novamente! (4ª estrofe)
Até o século XVIII, pode-se afirmar que prevaleceu a concepção dos gêneros literários conhecida como “concepção clássica” em que havia uma divisão rígida dos gêneros, elementos de um gênero não se misturavam de forma alguma com os do outro. Leia o fragmento a seguir:
Voltei-me para ela; Capitu tinha os olhos no chão. Ergueu-os logo, devagar, e ficamos a olhar um para o outro… Confissão de crianças, tu valias bem duas ou três páginas, mas quero ser poupado. Em verdade, não falamos nada; o muro falou por nós. Não nos movemos, as mãos é que se estenderam pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se, fundindo-se. Não marquei a hora exata daquele gesto. Devia tê-la marcado; sinto a falta de uma nota escrita naquela mesma noite, e que eu poria aqui com os erros de ortografia que trouxesse, mas não traria nenhum, tal era a diferença entre o estudante e o adolescente. Conhecia as regras do escrever, sem suspeitar as do amar; tinha orgias de latim e era virgem de mulheres. Não soltamos as mãos, nem elas se deixaram cair de cansadas ou de esquecidas. Os olhos fitavam-se e desfitavam-se, e depois de vagarem ao perto, tornavam a meter-se uns pelos outros…
(ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-31.)
Considerando o enunciado acerca dos gêneros literários e o fragmento apresentado, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O fragmento apresentado está em conformidade com o exposto na afirmativa feita no enunciado da questão.
( ) A tragédia, uma das espécies do gênero dramático tal como concebido até o Romantismo, é exemplificada por meio do fragmento anterior, ainda que de forma híbrida.
( ) Observa-se a presença de elementos que caracterizam o estilo lírico no fragmento destacado, denotando um afastamento da concepção clássica quanto aos gêneros literários.
A sequência está correta em
A
F, F, V.
B
F, V, F.
C
V, V, F.
D
V, F, V.
O termo gênero, segundo Abaurre, é utilizado, nas diferentes formas de arte, para denominar um conjunto de obras que apresentam características semelhantes de forma e conteúdo. No Renascimento, a grande valorização da poesia lírica, desencadeada pela produção de Petrarca e seus seguidores, consolidou o estabelecimento de três categorias básicas ou gêneros literários: o épico, o lírico e o dramático, classificação que continua sendo usada até hoje. Avalie as assertivas abaixo que relacionam os gêneros literários e as obras que os exemplificam, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Gênero Épico – Odisseia, de Homero.
( ) Gênero Lírico – Os Lusíadas, de Camões.
( ) Gênero Dramático – Medeia, de Eurípedes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V − F − V.
B
F − V − F.
C
F − F − V.
D
V − V − F.
E
V − V − V.
Depreende-se do texto que:
A
O eu-lírico, de tão desmotivado, prefere privar-se de construir algo novo. Tal fato é expresso pela repetição de palavras com valores negativos.
B
A poesia expressa que o eu-lírico é tão desprezível que, no máximo, o que se pode construir é uma poesia de caráter “vagabundo”.
C
Para o eu-lírico, a edificação, nada mais é, do que uma perversão que precisa ser evitada.
D
O eu-lírico pretende ressignificar, continuamente, sua vida, a fim de construir algo novo.
E
A poesia denota um pessimismo com as coisas que os outros fazem, mostrando que só as obras do eu-lírico são boas. Por isso, as flores que ele não plantou estão deixando a frente da casa feia.
No poema, o eu lírico manifesta, sobretudo,
A
esperança.
B
inquietação.
C
indiferença.
D
nostalgia.
E
indignação.
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