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Questões de Concurso sobre Mecanismos de coesão textual
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Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
No conto "Convite", o narrador apresenta a experiência emocional do protagonista a partir de uma sequência de imagens sensoriais e ações que culminam no desfecho trágico. Considerando os princípios de coesão e coerência textuais, assinale a alternativa que identifica, de modo adequado, o mecanismo que contribui para a construção do sentido global do texto.
A
A inserção da lembrança do "felizes para sempre" rompe a coerência temática ao introduzir uma memória dissociada da situação presente, apoiando-se em recursos coesivos que deslocam o foco narrativo.
B
A repetição de termos associados à cidade (ruídos, sirenes, buzinas) estabelece uma coesão lexical que desloca o foco narrativo para o ambiente urbano, conduzindo a coerência global para uma crítica social.
C
A progressão dos estados emocionais do protagonista — da inquietude ao "louco ato de coragem" — constitui uma coerência sequencial sustentada por marcas coesivas que articulam causa e intensificação.
D
A presença de elementos sensoriais desconexos (música, bebida, brisa, luzes) compromete a coerência global do texto, pois estabelece uma coesão apenas aditiva, sem relação de dependência semântica entre as partes.
No processo de construção textual, recursos são usados para dar clareza às ideias, assim como possibilitar a progressão e a sequenciação delas, de modo que o texto se desenvolva. A esse respeito e considerando o texto como um todo, analise as sentenças a seguir:
I.Entre os recursos coesivos, está o paralelismo, que consiste na repetição sucessiva da mesma estrutura sintática, preenchida por elementos lexicais diferentes. É o que acontece no 1º parágrafo: "Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos grudados nas telas dos celulares ou dos tablets".
II.A repetição ou recorrência de termos pode possibilitar a progressão textual, provocando um efeito argumentativo ao reforçar determinado termo. Nesse caso, a repetição não é um problema na construção do texto, mas um recurso coesivo. É o que acontece com a palavra "tempo" em: "O tempo passado diante das telas — sejam celulares, tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção".
III.A progressão referencial é importante na construção do texto, remetendo a referentes que já foram apresentados ao leitor, introduzindo informações novas e evitando repetições desnecessárias. Assim, garante a continuidade do texto. É o que acontece em: "E isso é evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças: elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher corretamente", com o uso dos pronomes demonstrativo (isso) e pessoal (elas).
É correto o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, II e III.
D
I, apenas.
E
II, apenas.
A escrita de um texto exige de seu autor um trabalho cuidadoso com a articulação das ideias, a fim de que o leitor alcance, durante a leitura, as relações estabelecidas no texto. Nesse processo, a coesão textual tem papel importantíssimo, possibilitando a progressão referencial e a progressão sequencial do texto. A partir disso, analise as sentenças e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Os pronomes demonstrativos são recursos importantes para construir uma progressão referencial, possibilitando ao leitor recuperar o que foi posto antes ou identificar o que está posto na sequência. É o que acontece no 2º parágrafo com a expressão "essa sensação", em que o pronome recupera a ideia central do 1º parágrafo.
(__)No 3º parágrafo, na expressão "nessa época", há um problema de coesão, uma vez que, no texto, não há referente explícito anteriormente. Isso prejudica a compreensão do leitor que não consegue definir a respeito de que época se trata.
(__)No 10º parágrafo, o pronome demonstrativo "este" foi corretamente usado, para indicar não uma temporalidade introduzida por ele na materialidade do texto, mas para indicar o tempo atual, concomitante entre quem escreveu e quem lê o texto. Com isso e mobilizando informações contidas ao longo de todo o texto, assim como informações extratextuais, o leitor consegue compreender que, neste parágrafo, não se trata de quaisquer dezembros, mas do dezembro de 2025.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − F − F.
B
V − F − V.
C
V − V − V.
D
F − V − F.
E
F − F − V.
No excerto narrativo "11 de setembro", a construção coesiva contribui diretamente para a manutenção da unidade temática e para a progressão dos sentidos. Considerando os mecanismos linguísticos de coesão presentes no texto, assinale a alternativa que apresenta uma análise correta quanto aos elementos de coesão e seus efeitos na construção global do texto.
A
A sequência "Sebastião Batista, 72 anos, descalço e de casaco de lã, faz reparos..." retoma, por meio de anáfora direta, uma personagem introduzida apenas posteriormente, funcionando como antecipação de coesão que desorganiza a linearidade narrativa.
B
O uso de expressões como "nunca mais alguém o chamou de Tião" e "companheira há cinquenta e três anos" reforça a coesão por substituição e por tempo verbal, respectivamente, contribuindo para a construção de identidade do personagem ao longo do texto.
C
A construção "foi ele também o principal construtor da igreja" exemplifica elipse do sujeito, substituído por partícula expletiva, com o objetivo de atenuar a repetição de termos anteriores, ainda que isso comprometa a progressão lógica da narrativa.
D
A referência a "uns pescadores" e "seu compadre José Vicente" realiza uma coesão exofórica, visto que esses elementos são evocados com base em conhecimento extratextual do leitor, sem que haja qualquer introdução ou vínculo estabelecido no texto.
As sentenças a seguir indicam trechos destacados do texto. Analise-as tendo o texto como referência e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)No trecho O estudo identificou 175 supostos danos atribuídos às vacinas e 80 falsos "antídotos" vendidos como "detox" para neutralizar seus efeitos (2º parágrafo), os numerais 175 e 80 têm a função de possibilitar a progressão do texto, uma vez que têm como referência os dados do estudo indicados no parágrafo anterior, retomando esses dados ao especificar dois aspectos da pesquisa: (175) supostos danos atribuídos às vacinas e (80) falsos "antídotos".
(__)No trecho A desinformação não é acaso, é um projeto daqueles que lucram com isso. Ela se organiza, se financia e se adapta porque há interesses por trás (3º parágrafo), tanto o pronome demonstrativo "isso" quanto o pronome pessoal "ela" retomam "a desinformação", evitando repetições desnecessárias e estabelecendo a coesão referencial.
(__)Nos trechos A pesquisa mapeou os 175 principais supostos danos causados pelas vacinas, divulgados nos grupos de desinformação (5º parágrafo) e O estudo também identificou 80 falsos antídotos para supostamente "desfazer" vacinas (6º parágrafo), há dois períodos que exercem duas importantes funções no texto: retomar uma ideia apresentada no início do texto, possibilitando ao leitor localizá-la, ou seja, há uma progressão referencial; e introduzir ideias novas, possibilitando o desenvolvimento do que foi apresentado no 2º parágrafo. Nesse caso, os verbos "mapeou" e "identificou" indicam essas ideias novas e são desenvolvidos na sequência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − V − V.
B
V − V − F.
C
V − F − F.
D
F − F − V.
E
F − V − V.
A coesão textual é o mecanismo linguístico que garante a conexão lógico-semântica entre as partes de um texto, utilizando-se de diversos recursos, como conectores, preposições e pronomes. A escolha inadequada de um conector pode alterar drasticamente o sentido pretendido, transformando uma relação de causa em consequência, ou uma adversidade em conclusão. Em textos técnicos e acadêmicos, como os voltados para a educação especializada, a precisão na articulação das ideias é fundamental para a clareza da argumentação e para evitar ambiguidades que comprometam a validade da informação transmitida. Acerca do valor semântico dos conectores e sua função na coesão textual, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O conector "portanto" é classificado como adversativo, sendo semanticamente equivalente a "contudo", utilizado para introduzir uma ideia que se opõe à anterior.
(__)Em "Ele estudou muito, *logo* foi reprovado", o conector "logo" está empregado corretamente para indicar a consequência esperada da ação anterior, estabelecendo uma relação de causa e efeito direta.
(__)A conjunção "embora" introduz uma oração causal, explicando o motivo pelo qual a oração principal ocorre, possuindo o mesmo valor semântico de "visto que".
(__)Na sentença "O evento foi cancelado, *porquanto* o palestrante adoeceu", o conector "porquanto" estabelece uma relação de causa/explicação, podendo ser substituído por "porque" ou "visto que".
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, F, F, V.
B
V, V, V, V.
C
V, F, F, F.
D
F, F, V, V.
O advérbio “Hoje” (texto 4) se refere:
A
à ocasião da discussão do tema;
B
ao momento histórico do alfabeto;
C
aos tempos da modernidade atual;
D
à ocasião da leitura do texto;
E
ao momento da escritura do texto.
Assim, a atual crise da narração também está se apoderando da filosofia e lhe pondo um fim.
O pronome sublinhado refere-se, no contexto, ao termo:
A
linguagem.
B
narração.
C
filosofia
D
crise.
E
fim.
O referente das formas pronominais “suas” e “seus”, no segundo período do quarto parágrafo, é “pessoas”.
C
Certo
E
Errado
O pronome “eles” (linha 17) remete a
A
“os textos escritos em dialeto jônico” (linha 10).
B
“os médicos” (linha 12).
C
“seus antecessores” (linhas 13-14).
D
“procedimentos” (linha 14).
E
“instrumentos” (linha 16).
Considerando a coesão e a progressão discursiva, a interligação
A
entre o segundo e o primeiro parágrafos do texto é feita por meio de um pronome, responsável pelo acréscimo de informações.
B
entre o segundo e o primeiro parágrafos do texto é feita por meio de uma elipse, responsável pela repetição de informações.
C
entre os períodos do segundo parágrafo do texto é feita, tão somente, por pronomes pessoais, responsáveis pelo acréscimo de informações
D
entre os períodos do segundo parágrafo do texto é feita, tão somente, por pronomes demonstrativos, responsáveis pelo acréscimo de informações.
E
entre o segundo e o primeiro parágrafos do texto é feita por meio de um pronome, responsável pela repetição de informações.
No texto, o emprego da expressão “a garotada” (terceiro período) caracteriza um recurso de coesão lexical.
C
Certo
E
Errado
“Agora, uma empresa de reciclagem do Reino Unido tentou capturar o impacto que essas toxinas podem estar causando à pele” (2º parágrafo). De acordo com a leitura integral do texto, em seu contexto de uso, essa expressão em destaque faz referência a:
A
microplásticos
B
processos hormonais
C
estruturas e órgãos do corpo
D
inflamações e alterações do peso corporal
... alimentando a expectativa de suas testemunhas. (2º parágrafo)
... à expectativa dos outros através de sua propensão à queixa e às lágrimas... (3º parágrafo)
Impenetrável apesar da dor que se supõe... (4º parágrafo)
Os termos sublinhados acima referem-se no contexto, respectivamente, a:
A
formas ritualizadas - dor - doente
B
expressão individual da dor - homem - doente
C
formas ritualizadas - dor - queixa
D
formas ritualizadas - homem - queixa
E
expressão individual da dor - dor - queixa
“Então, a rã pulou para o seu colo e disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito.”
O conector ressaltado, responsável por parte da progressão temática do texto, exemplifica um tipo de coesão:
A
sequencial frástica.
B
sequencial parafrástica.
C
referencial por uso de uma pró-forma.
D
referencial por uso de uma forma lexical.
Considere os dois trechos reduzidos do texto base:
Trecho 1
"O metanol é rapidamente absorvido. Os primeiros sintomas podem ser sentidos de duas até 48 horas — a depender de quanto da substância foi ingerido. Em algumas intoxicações se usa lavagem gástrica, mas no caso do metanol isso não adianta, porque a absorção é muito rápida."
Trecho 2
"Essa combinação de efeitos pode levar à falência múltipla de órgãos, porque cada sistema vital passa a funcionar de forma inadequada."
De acordo com a análise dos dois trechos, assinale a alternativa correta quanto aos aspectos de coesão textual.
A
O uso do conectivo "mas", no Trecho 1, é responsável por reforçar uma relação de causa e efeito entre as orações, ligando-as de modo explicativo.
B
No Trecho 2, o emprego do pronome demonstrativo "essa" estabelece uma relação coesiva com o conteúdo do Trecho 1, pois retoma o conjunto de efeitos mencionados anteriormente, garantindo continuidade sem repetição lexical.
C
O conectivo "porque", empregado no Trecho 2, estabelece relação de conclusão, marcando a consequência dos fatos descritos anteriormente.
D
A palavra "essa" funciona como intensificador, reforçando o grau de gravidade dos efeitos mencionados, sem estabelecer relação de retomada textual.
Assinale a opção em que o elemento destacado não funciona como retomada a algo anteriormente dito.
A
Catadora que brilhou na literatura.
B
Uma homenagem à escritora negra mineira.
C
Matéria-prima da obra que a fez conhecida no mundo.
D
A azul e amarela vai levar para a Sapucaí o enredo Carolina Maria de Jesus.
Nas passagens “Não bastasse isso...” (1° parágrafo) e “Tal padrão já é realidade em países como o Japão...” (3° parágrafo), as expressões destacadas referem-se, correta e respectivamente, às seguintes informações:
A
o índice de registros; o alto padrão de desenvolvimento, educação e prosperidade econômica e social.
B
a queda no número de nascimentos; a queda de nascimentos e o envelhecimento da população.
C
2,5 milhões de nascimentos; o alto padrão de desenvolvimento, educação e prosperidade econômica e social.
D
a queda no número de nascimentos; a baixa produtividade no trabalho e o mau desempenho dos estudantes em exames.
E
o índice de registros; a baixa produtividade no trabalho e o mau desempenho dos estudantes em exames.
Considerando o emprego de mecanismos coesivos na construção do texto, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na linha 07, o pronome pessoal “elas” se refere ao termo “dimensões”, na linha 08.
( ) Nas linhas 15 e 16, as formas verbais “têm”, “possuem” e “sentem” apresentam o mesmo sujeito elíptico: o termo “os alunos”, na linha 14.
( ) Na linha 27, o pronome demonstrativo “essa”, contraído à preposição “de” em “dessa”, refere-se ao termo “acesso à cultura”, subsequente a ele.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F.
B
V – F – F.
C
V – F – V.
D
F – V – F.
E
F – F – V.
A coesão é resultado da disposição e da correta utilização das palavras que propiciam a ligação entre frases, períodos e parágrafos de um texto. Ela colabora com sua organização e pode ocorrer por meio de palavras chamadas de conectivos.
Os mecanismos de coesão são:
I. Referência.
II. Substituição.
III. Elipse.
IV. Conjunção.
V. Coesão lexical.
Estão CORRETOS:
A
I, II, III, IV, apenas.
B
II, III, IV, V, apenas.
C
I, II, IV, V, apenas.
D
III, IV, V, apenas.
E
I, II, III, IV, V.
Gerar simulado