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Questões de Concurso sobre Pronomes demonstrativos
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Destaque o pronome que foi classificado de forma incorreta.
A
cuja, onde, que = pronomes relativos
B
outras, ninguém, nenhum = pronomes demonstrativos
C
meu, minha, teu, tua = pronomes possessivos
D
você, senhor, senhora = pronomes de tratamento
E
os, as, lhes, se, si, consigo = pronome do caso oblíquo — (3º pessoa do plural)
No trecho "Essa avalanche afetou a inteligência e o discernimento, marcando o declínio da civilização terráquea", o pronome "essa" foi empregado corretamente porque:
A
Indica ênfase em um elemento específico, atuando como pronome demonstrativo de destaque.
B
Retoma um elemento mencionado anteriormente, conferindo coesão ao texto.
C
Antecede a explicação de um fato ainda não mencionado no texto, exercendo função catafórica.
D
Substitui um substantivo mencionado no parágrafo seguinte, garantindo clareza e coesão textual.
Considerando as regras de emprego dos pronomes demonstrativos como mecanismos de referenciação, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
A
Neste – esse – este – estes
B
Nesse – este – esse – estes
C
Nesse – esse – esse – esses
D
Neste – este – este – esses
E
Nesse – este – esse – esses
No trecho “Este é um caso histórico. Não pertence apenas a mim. Estou segurando agora, segurando com todas as minhas lindas irmãs”, disse ela durante seu discurso.”, o uso do pronome demonstrativo justifica-se por
A
apresentar uma informação dita no tempo presente.
B
apresentar uma informação dita no tempo passado.
C
destacar o momento específico e a sua importância.
D
tratar-se de um termo anafórico que retoma algo já mencionado.
E
ser um termo catafórico que irá apresentar a informação.
No trecho "Essas histórias reforçam a importância de formular boas perguntas", o pronome demonstrativo "essas" foi corretamente empregado porque:
A
possui função anafórica e conecta a frase ao parágrafo seguinte.
B
destaca a ideia de que boas perguntas sempre levam a histórias relevantes.
C
retoma histórias citadas anteriormente no texto, reforçando a coesão textual.
D
introduz uma explicação detalhada sobre o conceito de perguntas importantes.
No último período do primeiro parágrafo, o pronome “isso” retoma a ideia referente ao período de tempo restante até o ponto de não retorno.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2025
"Acredito, ou quero muito acreditar, que haverá formas igualmente virtuais de detectar o que é produto da máquina e não do homem. Se isso não for possível, imagino um futuro próximo em que o escritor só será lido se for também um performer da sua obra: [...]". (8°§)
Analise o trecho acima e assinale a opção correta quanto aos valores afetivos do pronome demonstrativo sublinhado.
A
Surpresa, espanto.
B
Admiração, apreço.
C
Indignação.
D
Ironia.
E
Sarcasmo, desprezo.
Leia a tirinha a seguir.
WALKER, Mort. Recruta Zero. 1996.
O pronome demonstrativo “isso” no terceiro quadrinho apresenta função
A
catafórica, por fazer referência a algo não dito.
B
anafórica, por retomar termos ditos anteriormente.
C
dêitica, por apontar a algum elemento contextual.
D
coesiva, por substituir o substantivo “coordenadas”.
De posse do material selecionado pela professora Electra, o professor Sófocles cogitou utilizá-lo para trabalhar com seus estudantes da 1ª Série do Ensino Médio a coesão anafórica por meio de pronome demonstrativo. Considerando a intenção de Sófocles, o material selecionado
A
mostra-se totalmente adequado, tendo em vista a ocorrência de pronome demonstrativo nos dois textos: no caso, “você” no Texto 1 e “elas” no Texto 2.
B
mostra-se parcialmente adequado, tendo em vista a ocorrência de pronomes demonstrativos apenas no Texto 2: no caso, os pronomes “eu” e “elas”.
C
não se mostra adequado, tendo em vista a ausência de pronome demonstrativo nos dois textos.
D
mostra-se parcialmente adequado, tendo em vista a ocorrência de pronome demonstrativo apenas no Texto 2: no caso, o pronome “o”.
E
mostra-se totalmente adequado, tendo em vista a ocorrência de pronome demonstrativo nos dois textos: no caso, “você” no Texto 1 e “eu” no Texto 2.
O texto constitui um conjunto harmônico de elementos articulados por processos de coordenação ou subordinação. A união de períodos dá origem aos parágrafos; estes, por sua vez, interligam-se para formar o produto final, isto é, o texto.
Nesse processo, determinados recursos garantem a inteligibilidade do texto, assegurando que suas partes se relacionem de maneira adequada. Quando essas ligações não são estabelecidas de forma eficiente, o sentido lógico do texto fica comprometido.
Com base nisso e nos conhecimentos acerca dos recursos de coesão e coerência, julgue as afirmativas a seguir:
I.Um texto coerente pressupõe a ausência de contradições, evitando que o leitor seja conduzido a interpretações equivocadas. Para garantir a clareza textual, o autor deve adotar certos cuidados, entre os quais se destaca a necessidade de evitar construções suscetíveis de gerar múltiplas interpretações. Um exemplo disso é a frase 'Carolina, funcionária pública, pediu a Marcos para sair antes do horário', enunciado que pode gerar interpretação dúbia.
II.A pontuação desempenha papel fundamental na escrita, pois organiza as ideias, regula o ritmo da leitura, substitui elementos da oralidade — como entonação e gestos — e assegura a clareza e o sentido de frases e textos. A vírgula, por exemplo, é um sinal de pontuação que pode, em certos contextos, ser acrescentado ao enunciado sem alterar o sentido, apenas tornando a frase mais fluida, como se observa nos exemplos a seguir:
'A professora agitada corria pelo corredor da escola'.
'A professora, agitada, corria pelo corredor da escola'.
III.Os pronomes demonstrativos figuram entre os principais conectores da língua portuguesa, pois estabelecem relações entre termos no tempo, no espaço e no próprio texto. O exemplo a seguir ilustra o uso adequado desse tipo de conector:
O professor e o aluno estavam felizes. Aquele por ter passado no concurso, este por ter ganhado a olimpíada de matemática.
IV.O paralelismo é um recurso associado à coordenação de segmentos que apresentam valores sintáticos equivalentes, conteúdos semânticos semelhantes e estruturas gramaticais paralelas. O emprego adequado desse recurso pode ser observado no enunciado: 'A professora pediu para a aluna ir à biblioteca e que, na volta, passasse na sala dos professores'.
É correto o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
I, II, III e IV, apenas.
No trecho "Minha esposa tem essa habilidade ninja de converter as minhas reclamações em momentos românticos", o pronome demonstrativo "essa" está empregado corretamente porque:
A
está relacionado a algo já mencionado no texto, estabelecendo uma referência anafórica.
B
indica uma ideia que será desenvolvida posteriormente, funcionando como uma referência catafórica.
C
tem a função de reforçar a proximidade espacial entre a ação descrita e o narrador, garantindo clareza ao contexto.
D
aparece como elemento de coesão referencial, mas seu uso é inadequado, já que não há correspondência textual.
O vocábulo “tão” (linha 52) classifica-se como
A
conjunção explicativa.
B
conjunção conclusiva.
C
advérbio de intensidade.
D
pronome demonstrativo.
E
adjetivo de grau comparativo.
No trecho “A gente sabe que no fundo está errado, que isso de 'a gente' é um troço informal” (linhas 16- 17), o termo em destaque tem a função de:
A
retomar algo dito anteriormente.
B
dar ênfase à expressão “a gente”.
C
substituir a primeira frase do período.
D
fazer referência ao contexto situacional.
No trecho "Aqueles que consumiam um quarto de porção", o pronome "que" é classificado como:
A
Pronome possessivo que indica relação de posse entre as partes.
B
Pronome demonstrativo que enfatiza a ideia de quantidade mencionada.
C
Pronome relativo que retoma o termo "Aqueles" e introduz a oração subordinada adjetiva.
D
Pronome pessoal que substitui os participantes do estudo.
A partir da leitura do texto, analise as alternativas e assinale a correta:
A
Na expressão "Em razão dessa fragilidade", no segundo parágrafo, temos a contração da preposição "de" com o pronome demonstrativo "essa". Esse pronome poderia ser substituído por "esta" sem prejuízo no sentido no texto.
B
O referente do pronome demonstrativo "Isso", no primeiro parágrafo, é "construções costeiras, tráfego de embarcações e poluição".
C
No contexto do primeiro parágrafo, o pronome "Isso" poderia ser substituído pelo também pronome demonstrativo "aquele", sem prejuízo no sentido.
D
Na expressão "Em razão dessa fragilidade", no segundo parágrafo, o pronome relativo "dessa" faz referência ao número ainda reduzido das baleias-francas, no primeiro parágrafo.
E
O pronome demonstrativo "isso" foi usado adequadamente, uma vez que ele se refere ao que foi mencionado antes dele: que a baleia-franca é uma espécie costeira e, por permanecer muito próxima do litoral no período reprodutivo, ela é mais vulnerável às atividades humanas.
Houve DESVIO no emprego do pronome demonstrativo em:
A
Estes aqui são meus relatórios.
B
O Paulo precisa rever aquele jeito dele.
C
O que é isto aí em suas mãos?
D
Que sujeira. Isso é inadmissível.
Assinale a frase em que o pronome demonstrativo foi usado corretamente:
A
Isso caderno é seu?
B
Essa livro é muito interessante.
C
Este é o meu time favorito.
D
Aquele mochila está pesada.
Observe o trecho a seguir: “A sua mulher, que lhe sabia cavalheiro e bom marido, não se importava absolutamente com as suas extravagâncias.” (1º§). Considerando o emprego das classes de palavras, os termos em destaque no período anterior são classificados, respectivamente, como:
A
Pronome pessoal e advérbio de tempo.
B
Pronome relativo e advérbio de dúvida.
C
Pronome possessivo e advérbio de modo.
D
Pronome indefinido e advérbio de intensidade.
E
Pronome demonstrativo e advérbio de afirmação.
“Eis que ontem minha filha chegou contando que o banheiro da escola ganhou uma nova privada. (§3)”. O termo destacado foi empregado na oração como:
A
Um pronome demonstrativo.
B
Uma locução conjuntiva.
C
Um pronome relativo.
D
Uma locução adverbial.
E
O objeto direto do verbo “chegou”.
O pronome “isso”, empregado no trecho isso justificaria a frase “Estamos próximos à decolagem”, refere-se à(às)
A
aceleração do avião ao levantar voo.
B
interpretação irônica de “decolagem” como um lugar.
C
regras de uso das palavras na linguagem aeronáutica.
D
ocasião em que o avião passa pela Escola Naval.
E
tentativa de Vilegagnon de construir a França Antártica.
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