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Questões de Concurso sobre Braile
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O Sistema Braille é uma metodologia de escrita em relevo que
inclui símbolos
A
geométricos, musicais e pictóricos.
B
informáticos, químicos, físicos e da língua brasileira de sinais
(LIBRAS).
C
musicais, árabes e geométricos.
D
matemáticos, chineses e cartográficos.
E
literais, matemáticos, químicos, fonéticos, informáticos e
musicais.
Fábio é aluno do sétimo ano do ensino fundamental e deverá fazer um trabalho, em língua portuguesa, a respeito dos idiomas alemão, francês e espanhol. Por ser cego, ele escreverá o trabalho em braille e precisará representar algumas palavras estrangeiras em que se empregam símbolos não existentes em português, como acentos, círculos e sinais de pontuação.
No texto do trabalho em braille em língua portuguesa, Fábio
A
deverá empregar símbolos próprios presentes na grafia braille
da língua portuguesa em lugar de acentos e sinais inexistentes
em português.
B
deverá utilizar a grafia braille de cada um dos idiomas em
questão, mesmo na escrita de palavras isoladas e pouco
frequentes.
C
não poderá inserir palavras e expressões de outras línguas.
D
poderá escrever corretamente as palavras estrangeiras desde
que omita os acentos não existentes em português.
E
poderá escrever sem acentos as palavras que forem de origem
francesa, uma vez que o sistema Braille foi inventado em
francês.
Sobre o Prancha Fácil, assinale a alternativa
correta.
A
Aceita importação direta de arquivos gráficos
gerados pelo Braille Fácil.
B
É um software que pode editar e exibir interativamente
pranchas de Comunicação Alternativa.
C
Necessita de internet para funcionar.
D
É o software gratuito mais usado por pessoas
cegas no Brasil.
E
É capaz de utilizar como gráficos os símbolos
do Portal ARASAAC.
O
conhecimento e a cidadania das pessoas com deficiência visual está diretamente vinculado aos produtos culturais colocados à sua disposição. Técnicas, como a transcrição, são consideradas fundamentais para a inclusão desse segmento da população. A função de Transcritor é uma atividade que exige muita concentração, por lidar com materiais didáticos que serão fornecidos a pessoas com deficiência e que precisam ter qualidade, pois isso reflete na motivação e formação dos leitores com deficiência visual. O apoio e a promoção de capacitação e especialização de recursos humanos em acessibilidade e ajudas técnicas está previsto como parte do programa nacional de acessibilidade, conforme consta no decreto no 5.296 (BRASIL, 2004). Assinale a seguir, as descrições da atividade típica do Transcritor.
A
Realizar serviços de transcrição em cópia única.
B
Dominar diferentes modalidades de aplicação do sistema braile, funcionando como orientador em trabalhos de adaptação, transcrição e revisão braile.
C
Reproduzir, em caracteres do alfabeto braile, do conteúdo de um texto originalmente impresso no sistema comum de escrita.
D
Verificar possíveis incorreções cometidas nos processos de transcrição de textos em braile em qualquer meio físico de transição porventura existente.
E
Atuar no ambiente escolar, dentro da sala de aula e demais dependências da escola, auxiliando o professor no processo de inclusão junto ao aluno com deficiência visual, transcrevendo para a família o seu desenvolvimento na sala de aula.
Para o registro, em braille, dos dados bibliográficos de uma obra,
normalmente é necessário o uso de mais de uma linha. Nesse caso,
deve-se continuar a escrita da segunda linha em diante a partir da
margem, reiniciando-se na
A
primeira cela da linha.
B
oitava cela da linha.
C
quinta cela da linha.
D
terceira cela da linha.
E
décima cela da linha.
Ano:
2016
Conforme a Grafia Química Braille para uso no Brasil,
assinale a alternativa correta.
A
Usam-se sempre as Normas Técnicas para Produção de
Textos em Braille ao transcrever textos químicos.
B
A Grafia Química Braille para uso no Brasil possibilita
representar símbolos, fórmulas e equações, e, até
mesmo, estruturas moleculares.
C
Grafia Química Braille para uso no Brasil possibilita
representar símbolos, fórmulas e equações, e, até
mesmo, estruturas moleculares.
D
A Grafia Química Braille para uso no Brasil não se
baseia na Grafia Braille da Língua Portuguesa nem nas
Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille já
que se trata de conteúdo específico.
E
A Grafia Química para uso no Brasil foi publicada em
2002 e ainda não passou por atualizações.
Ano:
2016
De acordo com a Grafia Química Braille para uso no Brasil,
assinale a alternativa correta.
A
Com o suporte da Grafia Química para uso no Brasil,
representam-se apenas ligações químicas horizontais.
As ligações verticais e oblíquas não podem ser
representadas em Braille.
B
A Grafia Química Braille para uso no Brasil é suficiente
na adaptação de conteúdo químico não necessitando
de informações ou adaptações adicionais.
C
Não é conveniente inserir fórmulas químicas em
textos, pois pode causar confusão dos sinais. Essas
fórmulas devem ser inseridas em anexos.
D
Estratégias metodológicas adicionais podem ser
necessárias para complementar as informações dos
conteúdos químicos transcritos em Braille e adaptados
em relevo.
E
Para usar materiais com conteúdo químico transcritos
em Braille, o usuário cego não precisa saber o Sistema
Braille, apenas a Grafia Química Braille para uso no
Brasil.
No contexto estenográfico, o ponto (56) é chamado de sinal restituidor do significado original de um símbolo Braille, sendo empregado
A
antes de palavras, com espaço.
B
após palavras, sem espaço.
C
após palavras, com espaço.
D
antes de palavras, sem espaço
E
no meio de palavras, sem espaço.
Ano:
2016
Para a produção de textos em Braille, faz-se uma adaptação
do material a ser transcrito. A respeito das normas técnicas
para a adaptação, assinale a alternativa correta.
A
Não é indicado que o adaptador compreenda sobre o
assunto do texto, é recomendado apenas que seja
conhecedor das normas para adaptação Braille.
B
A versão Braille de um texto deve ter seu conteúdo
facilitado e menos complexo.
C
Todas as palavras com variação de cores e tamanhos
no texto original necessitam de transcrição em Braille
por meio de destaques como caixa alta e sinal de
grifo.
D
Deve-se obedecer ao volume do texto original sem
dividir ou aumentar o volume do material adaptado.
E
É possível complementar o material adaptado com
mapas, tabelas, gráficos e objetos.
Ano:
2016
A respeito dos parênteses auxiliares usados em produções
matemáticas, assinale a afirmativa correta.
A
Os parênteses auxiliares devem ser transcritos para o
Braille sempre que existirem no material original.
B
É necessário inserir os parênteses auxiliares mesmo
quando o trecho a ser transcrito já conta com
parênteses comuns.
C
Podem ser colocados no máximo dois parênteses
auxiliares sucessivos.
D
Parênteses auxiliares não são usados em radicandos.
E
Os parênteses auxiliares são formados pelos pontos
(26) para abrir e, (35) para fechar.
Assinale a alternativa em que os pontos em braille correspondem ao símbolo matemático integral inferior na língua portuguesa.
A
1ª Cela (4)
2ª Cela (1, 4)
3ª Cela (1, 2, 3, 4, 6)
4ª Cela (1)
5ª Cela (2, 5)
6ª Cela (1, 2)
7ª Cela (1, 5, 6)
B
1ª Cela (5)
2ª Cela (3, 4, 5)
3ª Cela (2, 3, 4)
4ª Cela (3, 4)
5ª Cela (1, 3, 4, 5)
6ª Cela (1, 2, 6)
7ª Cela (2)
C
1ª Cela (6)
2ª Cela (3, 6)
3ª Cela (1, 2, 3, 4, 6)
4ª Cela (1)
5ª Cela (2, 5)
6ª Cela (1, 2)
7ª Cela (1, 5, 6)
D
1ª Cela (1, 2, 3, 4, 6)
2ª Cela (3, 5, 6)
3ª Cela (4, 6)
4ª Cela (1, 4)
5ª Cela (1, 5, 6)
E
1ª Cela (1, 2, 3)
2ª Cela (1, 3, 5)
3ª Cela (1, 2, 4, 5)
4ª Cela (3)
5ª Cela (1, 3, 4, 6)
Os pontos (1, 6) representam o sinal usado com números para
A
grau.
B
abre colchete.
C
fecha colchete.
D
vírgula decimal.
E
potenciação.
A escrita braille, com suas peculiaridades, propiciou o desenvolvimento de uma terminologia própria. Quanto a isso, é CORRETO o emprego da expressão
A
indicar para o braille.
B
linguagem braille.
C
traduzir para o braille.
D
signografia.
E
abertura para o braille.
Assinale a única alternativa CORRETA.
A
A UMC – União Municipal de Cegos recomenda a unificação da grafia braille nos países de língua portuguesa.
B
A grafia braille para a Língua Portuguesa foi aprovada pela portaria 2.678 de 24/12/2003, reafirmando o compromisso com a formação profissional da pessoa cega.
C
Em 1871, em Paris, foi estabelecido que o Sistema Braille deveria ser adotado de acordo com a proposta apresentada e concluída em 1837 por Louis Braille.
D
A significação tátil dos pontos em relevo do inventor Barbier foi a base para a criação do sistema braille.
E
Charles Barbier, oficial do Exército Inglês, criou o sistema de sinais denominado sonografia ou código militar.
De acordo com conceituação básica do vocabulário da grafia braille, marque a única alternativa que descreve corretamente o símbolo fundamental ou universal.
A
Sinal que compreende os pontos 1,2,4,5.
B
Sinal em que não foi produzido qualquer ponto braille.
C
Sinal em que a numeração dos pontos de uma cela braille se faz de cima para baixo.
D
Sinal formado pelo conjunto dos seis pontos numa cela.
E
Sinal formado pelos pontos 4,5,6.
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao uso de aspas, parênteses e colchetes no braille. Devem ser colocados
A
em destaque no final da frase.
B
antes das letras sem espaços.
C
depois de uma expressão ou frase.
D
no meio do texto entre espaços em branco.
E
imediatamente antes e depois da letra, expressão ou frase.
Assinale a alternativa que apresenta os pontos braille usados para representar euro
A
(4 - 1, 5)
B
(2, 3,5)
C
(4, 5, 6)
D
(3, 5, 6)
E
(3 - 2, 4)
Um recurso do Sistema Braille é a utilização dos parênteses auxiliares.
Assinale a opção que utiliza esses parênteses na transcrição para o Sistema Braille.
A
Cinco vezes x mais dois vírgula quinze mais zero vírgula treze.
B
Quatro menos quatro vezes y dividido por um vírgula dois mais dois vezes y.
C
Três vezes x elevado ao quadrado
D
Raiz quadrada de dois vezes x elevado ao cubo.
E
Oito vezes y dividido por três vezes y.
Dada a frase “A dificuldade que o menino tem é no ensino da Matemática.”, assinale a opção que indica, respectivamente, os pontos das abreviaturas no Sistema Braille das palavras em negrito.
A
(145 124 145) e (134 1345 1345).
B
(145 134 145) e (134 134 1345).
C
(134 1345 1345) e (145 124 145).
D
(124 145 145) e (1345 134 1345).
E
(145 145 124) e (1345 1345 134).
Na impossibilidade de manter a diagramação original, os versos podem ser transcritos continuamente, separados por uma barra, representada por quais pontos?
A
(2 2).
B
(2 3).
C
(2 4).
D
(2 5).
E
(2 6).
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