Questões de Concurso sobre Assimilação, acomodação e equilibração

De acordo com Nunes e Xavier (2015), a construção de conhecimento, do ponto de vista piagetiano, é realizada por meio de um processo que envolve dois momentos: a assimilação e a acomodação. São momentos em que os esquemas são ressignificados a partir das informações do objeto de conhecimento e da interação do sujeito com o mesmo.

Sobre a adaptação, assimilação e acomodação na construção do conhecimento, podemos afirmar que:

Analise as assertivas a seguir:

I.Os símbolos são condutas sociais elaboradas. Também o são quando a criança brinca sozinha e diz coisas a si mesma, e quando o adulto pensa com uma linguagem mental. Isto quer dizer que as raízes dos símbolos devem ser buscadas no desenvolvimento social e comunicativo da criança, e não somente no desenvolvimento de suas capacidades cognitivas gerais. Este é um ponto em que se diferenciam claramente as posições mantidas a favor de Piaget e seus colaboradores e as defendidas pelos psicólogos interacionista como Lev Vygotsky.

II.No Ensino Fundamental − Anos Iniciais, deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, como também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas "quatro operações", apesar de sua importância.

III.Relacionamento interpessoal consiste na relação que uma pessoa estabelece com seus amigos e familiares, podendo englobar as relações mais íntimas com parceiros, por exemplo.

IV.As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual. Com isso as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, já que, a escola não leva em consideração as desigualdades sociais.

É CORRETO o que se afirma em:

Para Piaget (1990), o conhecimento resulta das interações que se produzem a meio caminho entre o sujeito e o objeto, envolvendo uma dupla construção progressiva - o sujeito age sobre o objeto ao mesmo tempo em que esse objeto oferece resistência à sua ação. Desse modo, o conhecimento não nasce com o indivíduo, nem é fornecido gratuitamente pelo meio social. O sujeito constrói seu conhecimento na interação com o meio físico e com o meio social (Becker, 2007). Esse processo de construção de conhecimento Piaget (1974) denomina ________.

(http://www.nuted.ufrgs.br/oa/construmed/download/ConstruMed_ conceitos_envolvidos_na_construcao_do_conhecimento.pdf)

Marque a alternativa com a palavra adequada para completar o enunciado.

Sobre as ideias de Piaget e Vygotsky, é correto afirmar que

Gabriela, 6 anos, está em processo de alfabetização e, no momento, apresenta a seguinte forma de escrita:

(E. Ferreiro, Reflexões sobre a alfabetização, 2001)

(1) ga-to (gato)

(2) ma-ri-po-sa (borboleta)

(3) ca-ba-llo (cavalo)

(4) pez (peixe)

(5) mar (mar)

(6) el-ga-to-be-be-le-che (o gato bebe leite)

Gabriela usa letras de forma tradicional, mas sem seu valor sonoro convencional: cada letra vale por uma sílaba. Para Emília Ferreiro, em seu livro, Reflexões sobre a alfabetização, Gabriela está no período de escrita denominado

O processo de aprendizagem é um processo bastante complexo e delicado, porém é muito saudável que haja dúvidas, desequilíbrios, dificuldades e adaptações para se assimilar e acomodar novos conhecimentos. Tal complexidade do processo de aprendizagem humana leva Visca (1987) a concebê-lo sob diferentes níveis, denominados por ele de esquema evolutivo da aprendizagem, estendendo-se do nascimento até a morte do indivíduo:

I. Protoaprendizagem ou 1º nível de aprendizagem – É a aprendizagem das primeiras relações vinculares, interação entre a criança e a mãe.

II. Deuteroaprendizagem ou 2º nível de aprendizagem – Apreensão da cosmovisão do grupo familiar.

III. Aprendizagem assistemática ou 3º nível de aprendizagem – Aquisição instrumental das técnicas e recursos que permitem o desempenho numa comunidade restrita.

IV. Aprendizagem sistemática ou 4º nível de aprendizagem – Dá-se na interação com reativos particulares selecionados, ou seja, as instituições escolares, que a sociedade veicula através de instituições de educação infantil, ensino fundamental, médio e superior.

Estão CORRETOS:

O professor deve partir dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas.

Por meio do recurso lúdico, o Psicopedagogo pode obter informações sobre o processo de elaboração e construção de esquemas que organizam e compõem o conhecimento em nível representativo. Com a técnica, o Psicopedagogo pode identificar as modalidades de aprendizagem do sujeito. Com base no exposto, considerando-se as modalidades de aprendizagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Hipoassimilativa.

(2) Hiperassimilativa.

(3) Hipoacomodativa.

(4) Hiperacomodativa.

( ) Apresenta dificuldades em estabelecer vínculos emocionais e cognitivos. Pode ser confundido com preguiçoso. Não explora muito os objetos, normalmente permanece em uma atividade.

( ) A criança é bastante tímida, quase não fala, não explora os objetos na mesa e costuma querer ficar em uma mesma atividade.

( ) A criança traz vários assuntos enquanto realiza a atividade, conversa, pergunta e questiona, mas não costuma ouvir porque já está formulando outra pergunta. Prende-se aos detalhes e não observa o todo.

( ) Tem dificuldade de criar, repete o que aprende sem questionar, sem investigar, é muito obediente e aceita tudo.

Para Piaget, em sua teoria intitulada por Epistemologia Genética de Jean Piaget, o homem não nasce com ideias prontas, mas as constrói a partir de um processo adaptativo no qual age sobre os objetos, coordena e reorganiza suas ações, criando e recriando suas estruturas cognitivas.

Para o pesquisador, a adaptação acontece a partir de dois processos, conhecidos como:

Jean Piaget, buscou investigar a gênese do conhecimento adotando o método clínico para propor situações problemas aos sujeitos pesquisados. Ao estudar a evolução do pensamento e da moralidade, observou o modo como crianças e adolescentes, em diferentes idades, solucionavam diversos testes, experimentos e exercícios, constatando que tanto crianças como adultos utilizam os mesmos mecanismos cognitivos, apesar de apresentarem níveis diferentes na capacidade de conhecer. Acerca dos mecanismos de assimilação e acomodação:

No processo de assimilação, o que é novo, às vezes, oferece certas resistências ao conhecimento. Assim, para conhecer esse objeto, o sujeito precisa modificar suas estruturas mentais e acomodá-las.

Na teoria do desenvolvimento cognitivo da criança, voltado para a compreensão do sujeito epistêmico, elaborada por Piaget, existem três conceitos que são fundamentais: Assimilação, a Acomodação e a Equilibração. Sobre o conceito de assimilação, assinale a alternativa correta.

Complete as frases com os processos cognitivos de Piaget.

1) Na _____ são incorporados os dados exteriores às organizações mentais do indivícuo. Por exemplo quando uma criança tem novas experiências (ouve ou vê alguma coisa nova) ela tenta adaptar esses novos estímulos às estruturas cognitivas que já possui. Isto significa que a criança terá de adaptar esses estímulos às suas organizações cognitivas, que já possuía até aquele momento.

2) A _____ permite a adaptação do indivíduo ao meio e assim desenvolver o seu pensamento de forma a ficar cada vez mais complexo.

3) A _____ acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, ou seja, não existe a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo. Dá-se uma transformação dos esquemas mentais do sujeito por influência da incorporação dos dados do meio.

No processo de assimilação, confere-se ao objeto uma ou mais significações. Essa atribuição comporta, então, um sistema mais ou menos complexo de inferências, mesmo quando ela tem lugar por constatação.

Mesmo que se multipliquem os instrumentos de comunicação, a capacidade de assimilação humana continua a mesma, tanto do ponto de vista físico como psicológico.

Para Piaget (1896-1980), a aprendizagem ocorre por sucessivos processos de assimilação-acomodação e equilibração. Isto é, quando o indivíduo consegue incorporar um novo dado às suas estruturas cognitivas prévias e consegue incorporar esse dado à uma nova experiência, ele produz modificações no seu funcionamento cognitivo, aprendendo algo novo.

Os conceitos de assimilação, acomodação e equilibração são fundamentais para a compreensão do desenvolvimento das estruturas cognitivas pela teoria piagetiana. Sobre este assunto, relacione os termos da 1ª coluna com os seus respectivos significados.

TERMO

(1) Assimilação

(2) Acomodação

(3) Equilibração

CONCEITO

( ) É um processo regulador o qual permite que novas experiências e elementos exteriores sejam, com sucesso, incorporados às estruturas mentais e cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio.

( ) É um mecanismo no qual o organismo ajusta-se a um novo objeto e assim, altera os esquemas de ação adquiridos, a fim de se adequar ao novo objeto recém-assimilado.

( ) É um processo de integração (apropriação) em que a pessoa classifica um novo dado perceptual, motor ou conceitual às suas estruturas cognitivas prévias.

Escolha a sequência correta:

A adaptação na unidade escolar pode gerar momentos de apreensão nas crianças que estão chegando e estão experimentando um processo de transição dos laços, exclusivamente, familiares para compor o espaço escolar. Diante disso, podem ser realizadas práticas, tais quais, a disposta abaixo:

Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.

Qual ação que pode ser realizada pelo professor durante o período de adaptação do aluno ao ambiente escolar? Marque a alternativa CORRETA.

Piaget, sob a influência das teses darwinistas, compreende o fenômeno do desenvolvimento e a aprendizagem enquanto processos de adaptação do homem ao meio, através da assimilação e da acomodação. Nesse sentido, as diferenças de aprendizagem e a responsabilidade pelo sucesso ou o fracasso escolar estão relacionadas ao meio imediato do indivíduo.

No contexto da teoria piagetiana sobre o desenvolvimento cognitivo, qual dos seguintes termos se refere ao processo pelo qual uma criança interpreta novas informações ou experiências incorporando-as a estruturas cognitivas existentes?

A maioria das teorias psicológicas da aprendizagem são modelos explicativos que foram obtidos em situações experimentais. Com isso, ao adentrarmos nas contribuições da teoria cognitiva de Piaget, as estruturas cognitivas são entendidas como mecanismos reguladores aos quais se subordina a influência do meio. Um dos movimentos que explicam esse processo de construção genética é a assimilação. Sobre o processo de acomodação é possível inferir que: