Questões de Concurso sobre Assimilação, acomodação e equilibração

Alícia Fernandez (2001), ao trabalhar com aprendizagem considera a importância de se estudar a modalidade do processo assimilativo-acomodativo, para a autora se constituem modalidades de aprendizagem, EXCETO:

Para Piaget, a aprendizagem se define como um processo de equilibração constante. Para efetivar a aprendizagem seriam necessárias, então atividades que desafiassem a criança e provocassem ___________ em seus esquemas internos para que só então esta fosse capaz de reajustar-se através de seus processos mentais, provocando descobertas. A sucessão de tais processos seria responsável por construir novos conhecimentos. A palavra que completa, corretamente, o pensamento da teoria piagetiana é:

Piaget, durante o desenvolvimento de sua teoria, se dedicou a entender como a criança constrói o conhecimento. Em sua teoria do desenvolvimento cognitivo, o processo de assimilação:

I - Ocorre quando uma criança incorpora novas informações ou experiências ao seu esquema existente.

II - Envolve a noção de que conhecer consiste numa significação, dada pelo sujeito, àquilo que é percebido

III - implica na completa alteração das estruturas cognitivas básicas existentes no sujeito.

IV - Permite que a criança adapte seu entendimento do mundo à medida que encontra novas informações.

V - Engloba a rejeição automática de informações e experiências permitindo desajustes no pensamento da criança.

Está correto o que se afirma em:

Em uma discussão sobre teorias de aprendizagem, uma professora explica aos seus alunos como Piaget entende a construção do sujeito do conhecimento. Ela menciona a importância dos processos de assimilação e acomodação no desenvolvimento cognitivo. De acordo com a teoria de Jean Piaget, como ocorre a construção do sujeito do conhecimento?

Analise as asserções posteriores, posteriormente, a alternativa correta.

I - Desde muito pequenos, os bebês precisam ser colocados de bruços por períodos curtos de tempo, sempre com seus cotovelos dobrados e apoiados no chão, abaixo do queixo, de maneira que a cabeça fique livre para virar para os lados.

II - Se colocarmos objetos interessantes à sua frente, logo o bebê aprenderá a transferir seu peso para um ombro, apoiando-se no braço dobrado deixando livre o outro, para estendê-lo e agarrar o objeto que lhe interessa. Ao esforçar-se para alcançar o objeto, o bebê começa a fazer movimentos corcoveantes semelhantes aos das focas, avançando lentamente, ao mesmo tempo em que a ideia de engatinhar parece se desenvolver.

Para Piaget, no estágio ______________, o egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos morais de certo e errado. Além disso, nessa fase as crianças apresentam maior capacidade de pensar soluções mentais para problemas reais, conseguem estabelecer relações e agrupar objetos ou símbolos por semelhança ou diferença.

Na teoria de Jean Piaget, os símbolos diferem dos signos. Essa diferença pode ser explicada da seguinte maneira:

Jean Piaget (1896-1980) foi biólogo, psicólogo e epistemologista suíço. É considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Para Piaget, a aprendizagem é decorrente de mudanças nas estruturas cognitivas, em fases sucessivas e que, segundo o autor, é resultante de todos os processos abaixo, EXCETO:

Em uma atividade sobre o campo conceitual geométrico, a professora Laura pede aos alunos do 3º ano que identifiquem figuras geométricas em objetos ao redor da sala de aula. Um aluno aponta para a porta e diz que é um retângulo. Quais propriedades ele usou para identificar a porta como um retângulo?

Leia o excerto, abaixo:

“Objetivando compreender melhor os processos de assimilação e acomodação, podemos pensar no seguinte exemplo: oferecemos a uma criança uma pequena bola de couro de cor preta com aproximadamente 50 gramas. Essa criança ao pegar esse objeto mobiliza o recurso da assimilação, pois já utilizou anteriormente esse esquema de pegar outros objetos redondos, leves e com determinada cor. Ao atribuir à bola de couro preta o significado de um objeto que se pode pegar com as mãos, que tem peso, forma e cor, a criança, simultaneamente, mobiliza o recurso da acomodação, isso porque precisa desenvolver um novo esquema específico para aquele novo objeto, considerando seus esquemas anteriores. Assim, a bola de couro preta (nova) que a criança está conhecendo lhe possibilitou um desequilíbrio inicial, que foi resolvido a partir dos mecanismos naturais de assimilação e acomodação levando-a a equilibrar-se.”

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n29/n29a03.pdf

Os processos de assimilação e acomodação próprios do indivíduo, estão relacionados à teoria:

Segundo as Teorias do Desenvolvimento de Piaget, assinale a alternativa que indica qual estágio é caracterizado pela capacidade da criança de realizar operações lógicas, compreender conceitos abstratos e aplicar princípios de conservação, superando as limitações egocêntricas presentes nos estágios anteriores:

Constance Kamii, em seu livro A criança e o número, afirma que, segundo Piaget, existem alguns tipos de conhecimentos importantes para a aprendizagem da criança. O conhecimento em que a criança focaliza uma certa propriedade do objeto e ignora as outras é

A hiperassimilação, enquanto uma das modalidades de aprendizagem de um aprendente com dificuldades de aprendizagem, pode ser descrita como:

No processo de acomodação, há uma variação de comportamento e não uma mera reação a determinados estímulos, pois a capacidade de variação das estruturas mentais deixa claro que mesmo as mais simples reações não são processos simplesmente mecânicos.

Para o construtivismo de Piaget, a razão não é inata. O autor atribui às autorregulações, e não à hereditariedade, a explicação biológica das construções mentais no plano do organismo. Assim, ele explica como o indivíduo passa de um estado inicial para outros mais evoluídos de cognição, graças às abstrações e à tomada de consciência. Sob esta perspectiva, a experiência do sujeito com os objetos dá lugar à abstração, que é o reconhecimento de atributos comuns a esses objetos e, sendo assim, as abstrações consubstanciam fontes de novas estruturações, uma vez que levam o sujeito a generalizar os conhecimentos. Por meio das abstrações e generalizações, é que as construções mentais vão se tornando progressivamente necessárias.

Sobre esta temática, analise as assertivas a seguir.

I. O termo adaptação é usado para explicar o balanço entre assimilação e acomodação.

II. A assimilação envolve responder às situações usando atividades ou conhecimentos já aprendidos, ou que estão presentes no nascimento.

III. Os invariantes funcionais da inteligência, assimilação e acomodação, são funções ou modo de se comportar, que não mudam por causa do desenvolvimento.

IV.Quando uma criança brinca, ela assimila temporariamente objetos ou atividades predeterminadas, ignorando os atributos que não se encaixam naquela atividade.

V. A sofisticação da representação do mundo pela criança é uma função do seu estágio de desenvolvimento, definido pelas estruturas de pensamento que elas possuem na ocasião.

Estão corretas apenas as assertivas

Os conceitos de assimilação, acomodação e equilibração são fundamentais para a compreensão do desenvolvimento das estruturas cognitivas pela teoria piagetiana. O biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, Jean Piaget (1896-1980), defende que a aprendizagem ocorre por sucessivos processos de assimilação-acomodação e equilibração. Isto é, o indivíduo aprende algo novo quando incorpora um novo dado às suas estruturas cognitivas prévias e a partir disso, incorpora esse dado à uma nova experiência.

Sobre este assunto, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) Assimilação é um processo de integração (apropriação) em que a pessoa classifica um novo dado perceptual, motor ou conceitual às suas estruturas cognitivas prévias.

( ) Acomodação é um mecanismo no qual o organismo ajusta-se a um novo objeto e assim, altera os esquemas de ação adquiridos, a fim de se adequar ao novo objeto recém-assimilado.

( ) Equilibração é um processo regulador o qual permite que novas experiências e elementos exteriores sejam, com sucesso, incorporados às estruturas mentais e cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

De acordo com Nunes e Xavier (2015), a construção de conhecimento, do ponto de vista piagetiano, é realizada por meio de um processo que envolve dois momentos: a assimilação e a acomodação. São momentos em que os esquemas são ressignificados a partir das informações do objeto de conhecimento e da interação do sujeito com o mesmo.

Sobre a adaptação, assimilação e acomodação na construção do conhecimento, podemos afirmar que:

Analise as assertivas a seguir:

I.Os símbolos são condutas sociais elaboradas. Também o são quando a criança brinca sozinha e diz coisas a si mesma, e quando o adulto pensa com uma linguagem mental. Isto quer dizer que as raízes dos símbolos devem ser buscadas no desenvolvimento social e comunicativo da criança, e não somente no desenvolvimento de suas capacidades cognitivas gerais. Este é um ponto em que se diferenciam claramente as posições mantidas a favor de Piaget e seus colaboradores e as defendidas pelos psicólogos interacionista como Lev Vygotsky.

II.No Ensino Fundamental − Anos Iniciais, deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, como também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas "quatro operações", apesar de sua importância.

III.Relacionamento interpessoal consiste na relação que uma pessoa estabelece com seus amigos e familiares, podendo englobar as relações mais íntimas com parceiros, por exemplo.

IV.As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual. Com isso as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, já que, a escola não leva em consideração as desigualdades sociais.

É CORRETO o que se afirma em:

Para Piaget (1990), o conhecimento resulta das interações que se produzem a meio caminho entre o sujeito e o objeto, envolvendo uma dupla construção progressiva - o sujeito age sobre o objeto ao mesmo tempo em que esse objeto oferece resistência à sua ação. Desse modo, o conhecimento não nasce com o indivíduo, nem é fornecido gratuitamente pelo meio social. O sujeito constrói seu conhecimento na interação com o meio físico e com o meio social (Becker, 2007). Esse processo de construção de conhecimento Piaget (1974) denomina ________.

(http://www.nuted.ufrgs.br/oa/construmed/download/ConstruMed_ conceitos_envolvidos_na_construcao_do_conhecimento.pdf)

Marque a alternativa com a palavra adequada para completar o enunciado.

Sobre as ideias de Piaget e Vygotsky, é correto afirmar que