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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta as dez competências gerais que devem acompanhar os estudantes desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Assinalar a alternativa que contém estas competências gerais:
Conhecimento; Pensamento Científico, Crítico e Criativo; Repertório Cultural; Comunicação; Cultura Digital; Trabalho e Projeto de Vida; Argumentação; Autoconhecimento e Autocuidado; Empatia e Cooperação; Responsabilidade e Cidadania.
Arte, História, Psicologia, Geografia, Filosofia, Português, Matemática, Física, Química e Tecnologia.
Tecnologias, Redação, Esporte, Religiosidade, Lazer, Leituras, Teatro, Dança, Música e Matemática.
Jogar, Pular, Saltar, Cantar, Escrever, Dialogar, Ensaiar, Criticar, Criar e Argumentar.
Considerando a BNCC, analise as seguintes habilidades:
Espera-se que tais habilidades sejam desenvolvidas em qual ano do Ensino Fundamental?
1º.
2º.
3º.
4º.
5º.
De acordo com a BNCC (2013), a unidade temática esportes reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. São consideradas categorias de esportes, EXCETO:
Marca.
Cesta.
Precisão.
Invasão ou territorial.
Combate.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é orientada pela educação integral e foca no desenvolvimento de competências para toda a Educação Básica. Ela segue as diretrizes estabelecidas pelas competências gerais, que incluem habilidades e conhecimentos que todos os estudantes devem desenvolver ao longo de sua trajetória escolar.
Certo
Errado
Entender o processo educativo como complexo, porque marcado pelas variáveis pedagógicas e sociais, implica considerar, na construção do currículo, as interações dialógicas entre escola e vida, conhecimento e cultura. Por isso, uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular é:
brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso à produções culturais
compreender as linguagens como construção humana, valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais
valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural
pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte