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Questões de Concurso sobre Competências e habilidades do gestor educacional
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A importância da gestão na escola implica, necessariamente, em considerar gestão como movimento na busca da consecução de objetivos, a partir de determinados pressupostos. Analise as opções abaixo e assinale única que está completa.
A
Gestão é comando firme, organizado e poder centralizado.
B
Gestão é respeito ao instituído com projeção pedagógica adequada no instituinte e com participação nas decisões finais da escola apenas do poder público.
C
Gestão faz parte da elaboração de um adequado Projeto Político Pedagógico que se viabiliza sustentado por um adequado projeto de gestão, onde as respectivas conexões entre um e outro se evidenciam no movimento dos diferentes trabalhos escola.
D
Gestão é considerar no Projeto Político Pedagógico a articulação adequada entre os saberes filosóficos, científicos, tecnológicos e a definição dos saberes escolares centralizados e definidos apenas pelo professor.
O responsável pela secretaria tem contato diário com alunos, professores, pais e toda comunidade escolar. NÃO é sua responsabilidade:
A
Dar visibilidade às concepções pedagógicas, às normas e às diretrizes da escola.
B
Gerenciar os processos de matrícula e de transferências de alunos.
C
Informar e preencher o censo escolar, zelando pelo cumprimento do prazo estabelecido.
D
Elaborar avaliações continuadas e progressivas para os discentes.
Leia a situação problema a seguir:
http://www.liderisp.ufba.br/modulos/lideranca%20educacional.pdf
De modo a se distanciar de uma postura conservadora e se aproximar de uma liderança que se concentre em relacionamentos mais harmônicos, condizentes com o perfil almejado, a atitude mais assertiva dessa diretora, seria:
A
analisar cada caso individualmente, compreendendo as necessidades e motivações dos alunos e dos grupos, ter capacidade de ouvir, negociar, administrar conflitos, estabelecer estratégias e influenciar positivamente o comportamento das pessoas, com ética, comprometimento e empatia.
B
convidar todos os alunos envolvidos para uma reunião de conselho de escola, com participação de toda comunidade escolar, expondo cada aluno e sua situação e, solicitando ao colegiado a transferência dos alunos para outra instituição.
C
solicitar a presença da guarda municipal para que conduza todos os alunos à Delegacia e lá, tomem as providências cabíveis.
D
contratar um psicólogo para que ele possa atender o grupo de alunos e sugerir as alternativas a serem realizadas de modo que o problema venha a ser resolvido de maneira bem discreta.
E
chamar os pais ou responsáveis pelos indivíduos e solicitar a eles que conversem com cada um pedindo que não voltem a acontecer tais situações.
Ano:
2023
Prova:
FEPESE - Prefeitura - Psicopedagogo - 2023
Gabriela é a diretora de uma escola pública que atende alunos do ensino fundamental. Ela está empenhada em implementar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em sua instituição, mas enfrenta algumas dificuldades, como a resistência de alguns professores, a falta de recursos materiais e a baixa participação da comunidade escolar. Para superar esses desafios, Gabriela precisa desenvolver algumas competências que são essenciais para o seu papel de gestora educacional.
De acordo com a Unesco e a BNC (Base Nacional Curricular) Diretor Escolar, quais são as quatro competências mais adequadas que Gabriela deve priorizar nesse contexto?
A
Planejamento, organização, criatividade e colaboração.
B
Liderança, comunicação, inovação e avaliação.
C
Visão estratégica, gestão participativa, formação continuada e articulação.
D
Empatia, motivação, flexibilidade e resolução de problemas.
E
Ética, responsabilidade, diversidade e sustentabilidade.
Para a exercer função de secretário escolar, o profissional precisa de uma série de habilidades (pessoais e profissionais) que permitirão a realização de um trabalho de qualidade. Entre elas estão, exceto:
A
bom relacionamento interpessoal.
B
boa comunicação.
C
facilidade para trabalhar em equipe.
D
agilidade para solucionar problemas.
E
fechado a novas ideias.
Ano:
2023
Banca:
Objetiva Concursos
Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna abaixo:
As ______________ são um conjunto de habilidades e capacidades, responsáveis pela regulação cotidiana do comportamento, que nos permitem executar as ações necessárias para atingir um objetivo. Nelas se incluem a identificação de metas, o planejamento de comportamentos e sua execução, além do monitoramento do próprio desempenho, até que o objetivo seja consumado. Elas possibilitam nossa interação com o mundo frente às mais diversas situações que encontramos.
A
funções executivas
B
funções motoras
C
habilidades de amadurecimento cerebral
D
capacidades neurobiológicas motoras
Qual é a diferença fundamental entre habilidade e competência no contexto da aprendizagem e do desenvolvimento pessoal?
A
Habilidade refere-se à capacidade de realizar tarefas específicas, enquanto competência diz respeito à capacidade de realizar várias tarefas simultaneamente.
B
Habilidade é uma aptidão individual, enquanto competência envolve a capacidade de utilizar habilidades em situações do mundo real para alcançar objetivos específicos.
C
Habilidade é um traço de personalidade, enquanto competência é uma característica técnica.
D
Habilidade envolve conhecimento teórico, enquanto competência se relaciona com a aplicação prática desse conhecimento.
A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em:
A
Em qualquer curso de bacharelado.
B
Somente em programas strictosensu.
C
Cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
D
Em todos os cursos de licenciatura.
No que concerne aos conhecimentos básicos inerentes à área de atuação, do conjunto de atribuições do cargo, do serviço público e de servidores públicos municipais, algumas atribuições são indispensáveis, dentre as alternativas abaixo, marque aquela que esteja CORRETA.
A
Desrespeitar as especificidades da área de atuação, bem como a proposta educacional do Sistema Municipal de Ensino.
B
Exercer com pouco zelo e nenhuma dedicação as atribuições do cargo.
C
Trabalhar em desapoio e falta de entendimento com os demais colegas.
D
Desenvolver seu trabalho de acordo com os princípios éticos e morais, com comprometimento, responsabilidade, assiduidade, iniciativa, produtividade e respeito.
E
Ser desleal às instituições a que servir.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Curiosidade para aprender é uma competência socioemocional importante para o desenvolvimento do estudante.
(__)Resiliência emocional é uma macrocompetência vinculada diretamente à competência de autogestão.
(__)Iniciativa social e assertividade são competências relacionadas à macrocompetência de engajamento com os outros.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
F, F, V.
B
V, F, V.
C
V, F, F.
D
V, V, F.
E
V, V, V.
A expressão inteligência emocional foi introduzida por Mayer e Salovey na década de 90, tendo sido definida pelos autores como um tipo de inteligência social que envolve a competência para monitorizar as suas próprias emoções e as dos outros, para discriminar entre elas, e para usar essa informação para guiar o pensamento e as ações (Mayer e Salovey, 1993 citados por Franco, 2008). Vários autores (Goleman, 1996, 2000; 2005; Niedenthal, Kruth-Gruber e Ric, 2006) consideram que os resultados da investigação permitem afirmar que a inteligência emocional possibilita prever o sucesso acadêmico e profissional, contrariando assim a ideia de que as emoções seriam um estorvo no trabalho e no processo de aprendizagem. De fato, determinadas emoções parecem desempenhar funções fundamentais, quer na realização eficaz de tarefas, quer no ajustamento socioemocional (Cacheiro e Martins, 2012).
Diante do exposto no texto e nos seus conhecimentos sobre o assunto, relacionando-se ao tema competências socioemocionais, marque a alternativa que correlaciona corretamente a competência e sua descrição:
A
AUTOCONSCIÊNCIA: identificar emoções e sentimentos em si próprio.
B
AUTOGESTÃO: significa ter atenção aos sinais que indicam o que os outros desejam e necessitam.
C
TOMADA DE DECISÃO RESPONSÁVEL: ser capaz de gerir as emoções nos relacionamentos com os outros.
D
CONSCIÊNCIA SOCIAL: ser capaz de mobilizar emoções próprias para alcançar objetivos.
E
HABILIDADES DE RELACIONAMENTO: ter atitudes que chamam para si mesmo a responsabilidade.
De acordo com Lück (2001), é entendido como responsabilidade do gestor escolar:
I. A participação e implementação de políticas educacionais.
II. O planejamento.
III. A definição do uso de recursos e necessidades de investimento.
IV. A execução das deliberações coletivas.
V. Os momentos de avaliação da escola e da política educacional.
VI. A democratização do acesso e estratégias que garantam a permanência de crianças e jovens na escola na universalização do ensino para toda a população.
Assinale a alternativa correta:
A
Todas as afirmativas estão incorretas.
B
Todas as afirmativas estão corretas.
C
As afirmativas I, II e V estão incorretas.
D
As afirmativas I, II e V estão corretas.
Não é uma das competências gerais da Educação Básica:
A
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
B
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
C
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (excluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer antagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
D
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
E
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Não é uma das competências gerais da Educação Básica:
A
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
B
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
C
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (excluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer antagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
D
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
E
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
A educação pautada na busca pelo desenvolvimento pleno do estudante preocupa-se com fatores que vão além da aprendizagem de conteúdos, passando esta a ser mais uma demanda em um conjunto que engloba os aspectos físicos, sociais e emocionais, dentre outros. Nesse contexto, o conjunto de habilidades e características trabalhadas no processo educacional, buscando o desenvolvimento pessoal do indivíduo, é chamado de:
A
Competências pessoais.
B
Competências cotidianas.
C
Habilidades diversas.
D
Competências socioemocionais.
E
Habilidades cognitivas.
Fredson Pedro Martins, no texto “Orientação e supervisão educacional na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica” (2018), aponta que, dentro de uma lógica de mudança institucional da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, as atividades do profissional da supervisão educacional incidem de forma crucial na construção de práticas de gestão democrática e aprimoramento das situações pedagógicas, por ser, também, um agente do desenvolvimento da instituição.
Dessa forma, segundo o autor, a atuação do supervisor promove e articula diferentes competências e habilidades, tais como as dimensões
A
humanas, psicológicas, afetivas e culturais.
B
técnicas, psicológicas, interativas e político-sociais.
C
humanas, cognitivas, interativas e culturais.
D
técnicas, cognitivas, afetivas e político-sociais.
Analise as afirmativas a seguir:
I. O gestor escolar deve sempre ser supervisionado por algum professor ou representante da sociedade para que as atribuições diárias do gestor possam ser realizadas com qualidade.
II. As decisões sobre o calendário escolar não devem compor a lista de temas das reuniões sobre a gestão escolar, já que é preciso tomar decisões sobre todo o planejamento do ano letivo antecipadamente e, portanto, o calendário escolar deve ser definido ao término de cada semestre letivo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O conceito de Gestão Escolar se difere de Administração Escolar no sentido de que gerir não significa apenas coordenar e organizar recursos materiais, financeiros, humanos com a intenção de garantir a qualidade do ensino. A gestão tem o objetivo de dar significado a estes recursos e à maneira como serão utilizados. Neste sentido, podemos dizer que NÃO se enquadra no papel do gestor:
A
Buscar o bom funcionamento da instituição de ensino, exercendo o papel de mediador entre a comunidade escolar e os órgãos administrativos, tendo como objetivo atender suas demandas.
B
Dedicar-se exclusivamente à gestão de conflitos, sejam eles de ordem financeira, operacional ou interpessoal.
C
Conhecer as políticas públicas educacionais e intervir junto aos órgãos superiores sempre que as necessidades da instituição exigirem uma ação mais incisiva.
D
Garantir a participação e o comprometimento de toda a comunidade escolar no processo de aprendizagem, mesmo daqueles que não estão diretamente envolvidos na execução de ações pedagógicas.
E
Administrar a escola como um todo, fortalecendo a equipe motivando as lideranças, incentivando a busca por resultados, valorizando o currículo por competências e estimulando a participação da família e da comunidade em todo este processo.
A alimentação é uma parte importante do processo educativo nas instituições que atendem à criança pequena. Visando a ajudar nesse processo, a monitora Clara desenvolve com as crianças, frequentemente, atividades de culinária e roda de conversas e exploração dos alimentos.
Sobre a ação da monitora Clara, pode-se afirmar que está
A
adequada, pois as atividades de culinária podem incentivar a criança a provar muitos alimentos que provavelmente ela nunca experimentou.
B
inadequada, pois atividades de culinária podem trazer risco à segurança das crianças, já que necessitam do uso de facas ou fogo.
C
adequada, pois nas rodas de conversas Clara expõe as crianças que não se alimentam bem, forçando-as a mudar os hábitos.
D
inadequada, pois a escola não deve interferir na alimentação das crianças, já que é a família que decide o que cada uma deve comer.
Assinale a alternativa que melhor se identifique com as atribuições do Gestor Escolar.
A
Gerir todos os processos da escola utilizando-se da descentralização e compartilhando responsabilidades com professores, alunos, pais e funcionários.
B
Avaliar, juntamente com os profissionais envolvidos, o desempenho dos docentes, o cumprimento das metas, o rendimento das propostas pedagógicas e dos objetivos.
C
Cabe ao gestor zelar pela perfeita execução das ações administrativas, embora sua maior atenção deva voltar-se às questões pedagógicas.
D
Todas as afirmações anteriores estão corretas.
Gerar simulado