Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

Atualmente está amplamente difundido um discurso pedagógico em torno da importância do brincar. Entretanto, ideias e práticas, muitas vezes ainda reduzem o brincar a uma atividade à parte, paralela, de menor importância na formação escolar da criança.

De acordo com o documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007), alguns princípios sustentam essa visão da brincadeira como menos importante:

1. Muitas vezes os professores se sentem aprisionados pelos horários e conteúdos rigidamente estabelecidos e não encontram espaço para a fruição, para o fazer estético ou a brincadeira.

2. A brincadeira está entre as atividades frequentemente avaliadas como tempo perdido.

3. À medida que avançam as séries/anos do ensino fundamental, os espaços e tempos do brincar diminuem, se restringindo à “hora do recreio”.

4. Em muitos momentos a brincadeira é vista apenas como forma de proporcionar o relaxamento e a reposição de energias para o trabalho “sério e importante”.

5. A brincadeira é considerada uma atividade oposta ao trabalho, sendo por isso menos importante, uma vez que não se vincula ao mundo produtivo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A organização da rotina das atividades dos estudantes na escola é um aspecto de suma importância para uma formação com qualidade. Dessa maneira, o tempo e o espaço da escola devem ser pensados a partir de planejamentos feito por toda a equipe pedagógica.

Analise as afirmativas abaixo em relação à Educação Infantil.

1. Em relação à criança, a rotina possibilita segurança e domínio do espaço e do tempo que passa na escola.

2. As crianças não podem de maneira nenhuma ficar sozinhas, ou seja, devem estar sempre com um profissional responsável que dirige as atividades, no diálogo com as crianças, na perspectiva do cuidar, educar e brincar.

3. Os diferentes momentos organizados que caracterizam a rotina na Educação Infantil são relevantes para avaliação do desenvolvimento das crianças e da proposta pedagógica e curricular, pois é na execução das atividades que se estabelece a relação entre teoria e prática e ainda, se possibilita a atuação dos diferentes profissionais da escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito dos estudos que abarcam a didática e o trabalho pedagógico.

( ) A Didática Magna é a síntese da Pedagogia acerca da educação da infância e da juventude.

( ) O professor, antes de exercer suas atividades de ensinar, deve optar por uma teoria do conhecimento que oriente a sua prática pedagógica, escolhendo então um meio de processar sua práxis educativa.

( ) A Didática é a arte de ensinar, e no trabalho do professor ela é significativa e importante, pois norteia os caminhos a serem seguidos e trilhados.

( ) A Didática é a mola mestra da Pedagogia, mas para melhor compreender a humanidade, se faz necessário ter conhecimento da Filosofia da Educação, da Psicologia da Aprendizagem e da Sociologia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme Mizukami (1986), nesta abordagem, a escola deverá respeitar a criança tal qual é, oferecendo condições para que ela possa desenvolver-se em seu processo de vira- ser. É uma escola que ofereça condições que possibilitem a autonomia do aluno. Trata-se da abordagem

Por determinação do Ministério da Educação foram criadas as salas multifuncionais, com algumas características singulares, que são:

Conforme esta abordagem, segundo Mizukami:

“A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são ‘instruídos’ e ‘ensinados’ pelo professor. Comumente, pois, subordina-se a educação à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo: os conteúdos e as Informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados. Para este tipo de abordagem, a existência de um modelo pedagógico é de suma Importância para a criança e para sua educação. Em sua ausência, a criança permanecerá num mundo que ‘não foi ilustrado pelas obras dos mestres’ e que não ‘ultrapassará sua atitude primitiva’. Acredita-se implicitamente nas virtudes formativas das disciplinas do currículo. Acredita-se, ainda, que é falsa toda a crença em uma continuidade simples entre a experiência imediata e o conhecimento e é precisamente porque há esse salto a se efetuar que a intervenção do professor é necessária.”

Trata-se da abordagem

Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

“A pedagogia _________ sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições.”

Método de ensino centrado na figura do professor, em uma relação vertical de exposição de conhecimentos e cobrança de conteúdo. Além das aulas expositivas, há provas, pressão por resultados mensuráveis, bem como reprovações de alunos cujos desempenhos se mostraram insatisfatórios. As características descritas são de qual método de ensino?

A estratégia pedagógica em que se procede a disponibilização prévia de vídeos, áudios, textos e outras mídias, para que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo antes das aulas, permitindo que cada aluno estude nos locais e horários que melhor lhe convém, seguindo seu próprio ritmo, chama-se:

A organização da classe para a realização de tarefas é uma importante variável no processo de ensino. Assim, para a realização das tarefas a classe pode ser agrupada em equipes fixas ou equipes flexíveis ou até mesmo de forma individual. No que tange aos agrupamentos flexíveis (ou móveis), pode-se afirmar que: