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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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Ano:
2023
Banca:
Legalle Concursos
Assim como no âmbito econômico, a educação passa por parâmetros de medida da sua qualidade, tais como:
I. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB.
II. Sistema de Avaliação 360° - AVA360.
III. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB.
IV. Indicadores de Pesquisa e Extensão - IPEx.
Está(ão) CORRETA(S):
A
I, II, III e IV.
B
Apenas III.
C
Apenas I e III.
D
Apenas lI e IV.
E
Apenas I, II e III.
Leia a tirinha a seguir.
Disponível em: https://www.sintefpb.org.br/artigos/educacao-publica-
numa-democracia-moribunda/. Acesso em: 21 nov. 2022.
A personagem da tirinha menciona alguns elementos que são aprendidos na escola, mas que nem sempre fazem parte do conjunto de conteúdos de um plano de ensino ou plano de aula. É o que comumente chamamos de currículo
A
oculto.
B
formal.
C
real.
D
misto.
O Auxiliar de Educação de Educação Básica exerce sua função sob orientação do docente ou da equipe pedagógica, em práticas como por exemplo:
A
Brincadeiras, danças e atividades escolares sempre que necessário.
B
Atividades pedagógicas desenvolvidas em casa.
C
Mediação das relações entre família e escola.
D
Apoio socioeconômico.
E
Orientação psicopedagógica e social.
A pedagogia progressista tem-se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Sobre o relacionamento professor-aluno na tendência Progressista Libertadora, assinale a alternativa CORRETA.
A
A pedagogia institucional visa "em primeiro lugar, transformar a relação professor-aluno no sentido da não diretividade, isto é, considerar desde o início a ineficácia e a nocividade de todos os métodos à base de obrigações e ameaças". Embora professor e aluno sejam desiguais e diferentes, nada impede que o professor se ponha a serviço do aluno, sem impor suas concepções e ideias, sem transformar o aluno em “objeto". O professor é um orientador e um catalisador, ele se mistura ao grupo para uma reflexão em comum.
B
Se o conhecimento resulta de trocas que se estabelecem na interação entre o meio (natural, social, cultural) e o sujeito, sendo o professor o mediador, então a relação pedagógica consiste no provimento das condições em que professores e alunos possam colaborar para fazer progredir essas trocas.
C
São relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos: o professor administra as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem; o aluno recebe, aprende e fixa as informações. O professor é apenas um elo entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o sistema instrucional previsto.
D
Essa tendência propõe uma educação centrada no aluno, visando formar sua personalidade através da vivência de experiências significativas que lhe permitam desenvolver características inerentes à sua natureza. O professor é um especialista em relações humanas, ao garantir o clima de relacionamento pessoal e autêntico. "Ausentar-se" é a melhor forma de respeito e aceitação plena do aluno. Toda intervenção é ameaçadora, inibidora da aprendizagem.
E
No diálogo, como método básico, a relação é horizontal, onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. O critério de bom relacionamento é a “‘total identificação com o povo, sem o que a relação pedagógica perde consistência”. Trata-se de uma "não diretividade", mas não no sentido do professor que se ausenta, mas que permanece vigilante para assegurar, ao grupo, um espaço humano para "dizer sua palavra" para se exprimir sem se neutralizar
Um conceito fundamental da pedagogia de Maria Montessori, que se relaciona diretamente com a ideia de autonomia, é o de:
A
desenvolvimento pela atividade independente
B
construção de projetos guiados pelos docentes
C
observação participante de situações complexas
D
criação artística pela disciplinarização dos corpos
A gamificação não consiste em jogos de videogame ou jogos educativos, mas utiliza ideias e lógicas dos jogos, como fases, conquistas e recompensas, o que torna este recurso educacional uma excelente ferramenta de incentivo para os alunos. Sobre os procedimentos necessários para realização de uma atividade gamificada com um aluno ou grupo de alunos, o professor precisa
A
explicar as regras e o funcionamento após o início das atividades.
B
divulgar as pontuações dos jogadores ou grupos apenas ao final da atividade como forma de estimular a competição.
C
realizar feedback apenas ao final da atividade para não interromper a lógica de raciocínio dos alunos ou grupo de alunos ao longo da tarefa.
D
montar um quadro com as práticas que colocaram grupos ou jogadores que estão na liderança como forma de desestimular os retardatários.
E
planejar “pontos de experiência”, à medida que os alunos terminam as atividades, como badges medalhas, botons, adesivos de motivação e de valor para auxiliar no processo de engajamento dos estudantes.
Ano:
2023
Existe uma diferença crucial entre entender a surdez como uma deficiência e entendê-la como uma diferença. Aí se pode estabelecer uma raia divisória entre a concepção clínica da surdez e a concepção sócio-antropológica.
QUADROS, Ronice Muller. Situando as diferenças implicadas na educação de surdos: inclusão/exclusão. Revista Ponto de Vista, Florianópolis, 2003, p. 88.
Em relação às práticas educacionais para alunos surdos, é correto afirmar que
A
muitos alunos surdos apresentam dificuldade de aprender a Língua de Sinais, uma vez que esta não apresenta as mesmas características que a língua oral, como versatilidade, flexibilidade, arbitrariedade e dupla articulação.
B
é comum encontrar produções teórico-metodológicas relacionadas à pedagogia visual na área dos surdos, levando em conta estudos contemporâneos atrelados à imagem visual, semiótica imagética.
C
o mapa conceitual é das uma das estratégias pedagógicas que atende à especificidade visual do aluno surdo, uma vez que são utilizadas imagens e a forma escrita das palavras, possibilitando trabalhar LIBRAS e a Língua Portuguesa de forma concreta.
D
no Brasil, a educação bilíngue das pessoas surdas é feita por intermédio da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, considerada como primeira língua, enquanto a Língua de Sinais é considerada como segunda língua.
Sobre planejamento, documentação e avaliação das ações pedagógicas, analise as afirmações a seguir:
I.Planejar possibilita ao(à) professor(a) fazer escolhas, traçar caminhos, criar possibilidades de aprendizagens que contribuam para que as crianças ampliem, diversifiquem e complexifiquem seus conhecimentos, apropriando-se do mundo em que vivem.
II.Na Educação básica, a avaliação deve privilegiar a atribuição de uma nota aos estudante de forma a melhor identificar o nível em que se encontra, de maneira a decidir pela sua promoção ou não à próxima etapa do processo educativo.
III.A documentação pedagógica é uma estratégia didática que envolve três pilares, a observação, o registro e a interpretação, para responder aos interesses, curiosidades e necessidades das crianças, apoiando o(a) professor(a) na reflexão sobre elas e sobre o próprio trabalho. Por isso, tem influência direta sobre a avaliação contínua do processo de ensino e aprendizagem.
IV.Na Educação básica, o ponto fundamental é garantir o acesso da criança à escola, independentemente das condições de permanência e êxito. Assim, o mais importante é que se cumpra a lei, garantindo a matrícula na idade adequada em qualquer unidade de ensino em que haja vaga disponível.
É correto o que se afirma em:
A
I, II, III e IV.
B
II e IV, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I, apenas.
A didática da Pedagogia Histórico-Crítica tem como marco referencial a teoria __________ do conhecimento para fundamentar a concepção metodológica e o planejamento do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
positivista
B
dialética
C
neoliberal
D
tecnocrata
E
jesuíta
A ação pedagógica está envolvida por três elementos básicos: professor, matéria e aluno. A partir desse contexto, assinale a alternativa que apresenta apenas dois aspectos que fazem parte das ações didático-pedagógicas.
A
Professor-Aluno.
B
Recursos e Domínio da matéria.
C
Liberdade e Saberes escolares.
D
Cognoscitivo e Socioemocional.
E
Signos e Mediação.
As metodologias ativas tomaram lugar importante em muitos projetos pedagógicos de escolas brasileiras. Entre algumas das vantagens de sua adoção, estão
A
a manutenção da posição hierárquica do docente em relação ao aluno e o consequente reforço da relação pedagógica tradicional na sala de aula.
B
o melhor apoio às famílias, um processo de ensino voltado ao sequenciamento do livro didático e, por fim, a dispensa do projeto pedagógico da escola.
C
a promoção de práticas didático-pedagógicas que favorecem o melhor engajamento dos educandos nas aulas e os processos de ensino mais significativos.
D
o desenvolvimento de ações pedagógicas que induzem os educandos a uma posição passiva e reativa no processo de ensino-aprendizagem.
Numa escola de ensino fundamental, as docentes resolveram elaborar um projeto de trabalho com os educandos, abordando as desigualdades de gênero e os direitos das mulheres. Todavia, a compreensão dos quadros conceituais mobilizados numa prática pedagógica ou projeto de intervenção é fundamental para sua coerente implementação. A respeito do conceito de gênero, esse pode ser compreendido como
A
as diferentes aptidões presentes nos homens e nas mulheres que consubstanciam sua forma de ser e estar no mundo.
B
a doutrina que reivindica que homens e mulheres ocupam um lugar natural e próprio ao longo da história de nossa sociedade.
C
a teoria sociológica que advoga pelo respeito aos atributos inatos dos homens e mulheres, mostrando sua importância e referendando-os.
D
a construção social das diferenças percebidas entre os sexos, dizendo respeito aos diferentes padrões historicamente construídos e atribuídos aos homens e mulheres.
As práticas pedagógicas são ações conscientes e participativas que visam atender expectativas educacionais de uma determinada comunidade. Elas servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. Em outras palavras, a função das práticas pedagógicas é:
A
Promover o estudo de disciplinas e conteúdos em separado e com horários fechados.
B
Aumentar a competitividade entre os alunos por melhores resultados nas provas.
C
Facilitar e promover a aprendizagem entre os discentes.
D
Diminuir a interação entre os alunos e os professores para a elaboração dos projetos educativos.
Analise os excertos abaixo:
No que concerne às técnicas educacionais, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A Educação deve ter capacidade de proporcionar uma visão do todo, admitindo-se a busca de métodos de ensino inovadores fundamentados em práticas pedagógicas com característica ética, crítica, reflexiva e transformadora. Devendo ultrapassar os limites do treinamento apenas técnico para, com efetividade, alcançar a formação do ser humano como um ser histórico.
Excerto II.A diversidade metodológica não é vista como um ponto essencial do processo, o ideal é priorizar o conteúdo científico em detrimento de conteúdos pedagógicos.
Fonte: Mazur, Silvane Marcela. Formação pedagógica para professores de um Curso Técnico em Enfermagem. Cornélio Procópio-PR, 2017.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
A
O excerto I, é uma proposição verdadeira, e o II, é uma proposição falsa.
B
Os excertos, I e II, são proposições falsas.
C
Os excertos, I e II, são proposições verdadeiras, mas o II não é uma explicação correta do I.
D
O excerto I, é uma proposição falsa, e o II, é uma proposição verdadeira.
E
Os excertos, I e II, são proposições verdadeiras, e o II, é uma explicação correta do I.
A cidadania digital (uso responsável da tecnologia) deve estar presente dentro das escolas e no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Com base nesse conceito e nos principais pontos desse processo, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Acesso digital.
2. Comércio digital.
3. Comunicação digital.
4. Alfabetização digital.
5. Etiqueta digital.
Coluna 2
( ) Capacidade de usar a tecnologia digital.
( ) Inclusão eletrônica.
( ) Padrão de conduta dos usuários da internet.
( ) Troca de informações online.
( ) Compra e venda de produtos online.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 3 – 5 – 2 – 4.
B
4 – 1 – 5 – 3 – 2.
C
3 – 4 – 1 – 2 – 5.
D
2 – 4 – 1 – 3 – 5.
E
5 – 3 – 2 – 1 – 4
“Entendo a educação, em seu amplo conceito, como orientar, nortear, dirigir e, cada vez que me reporto à Orientação Educacional, implícita e explicitamente, estou falando de educação; portanto, seja qual for o sentido que a Educação tome de sua fundamentação teórica, poderemos verificar que a Orientação Educacional a ela associar-se-á. Da mesma forma que as características da Educação acompanham o perfil que determinada época ou categoria lhe atribui, identificamos, na Orientação Educacional, igual procedimento (Grinspun, 2001, p. 42-43)”.
Analise as afirmativas abaixo sobre as funções do Orientador Educacional.
1. Cabe ao orientador educacional ajudar o estudante a criar um nível de expectativa compatível com a realidade, através de uma visão realista de si mesmo e de suas possibilidades.
2. A mediação escola-família é feita à medida que o orientador educacional fornece aos pais ou responsáveis as informações de como a escola procura corresponder às suas expectativas de preparo intelectual de seus filhos.
3. O currículo deve obedecer às estruturas cognitivas dos professores, uma vez que qualquer assunto pode ser aprendido pelo aluno, desde que respeitadas suas condições de maturidade e prontidão.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 2023
Considerando os dispositivos legais apresentados sobre a educação, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo esteja correta:
(__)A educação escolar não tem qualquer relação com o mundo do trabalho e práticas sociais.
(__)A educação escolar se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, F.
B
V, F.
C
V, V.
D
F, V.
O Técnico Pedagógico, dentre as suas atribuições, uma delas relaciona-se às atividades de articulação da escola-família-comunidade. Em relação a essas atividades, marque a opção INCORRETA.
A
Participar no diagnóstico da escola junto à comunidade escolar, identificando o contexto socioeconômico e cultural em que o aluno vive, estimular a reflexão coletiva de valores morais e éticos, visando a construção da cidadania.
B
Acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelos alunos no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los as propostas pedagógicas escolares.
C
Deve atuar suprimindo a educação familiar, e modificando a sua integração na comunidade.
D
Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
E
Conhecer e trabalhar com culturas plurais, dialogando com a diversidade cultural das famílias e da comunidade.
No contexto acadêmico, a efetividade do trabalho pedagógico se expressa pelo tripé ensino, pesquisa e extensão. A pesquisa e a extensão são áreas de atuação docente, fundamentais para que o ensino seja de qualidade e esteja sempre atualizado.
Imagine que, em uma universidade, o curso de Pedagogia possui um corpo docente altamente qualificado e engajado em pesquisas relevantes para a área da Educação. No entanto os estudantes do curso começam a reclamar que o conteúdo das disciplinas não está sendo aplicado de forma prática e contextualizada, o que limita sua capacidade de aplicar os conceitos em situações reais. Os professores do curso de Pedagogia, então, reconhecem que a pesquisa é importante para se manterem atualizados e informados sobre as tendências e teorias da Educação, mas entendem que o ensino e a extensão são igualmente importantes para garantir que os alunos possam aplicar essas teorias na prática. Com isso, os professores decidem incorporar mais atividades práticas e projetos de extensão em suas disciplinas, visando conectar a teoria à prática e proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar, em situações reais, o que aprenderam. Com essa abordagem, o curso de Pedagogia consegue promover a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Qual é a importância da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho pedagógico?
A
A relação entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho pedagógico não é fator determinante e deve ocorrer de forma espontânea.
B
A relação entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho pedagógico é importante apenas nos níveis escolares superiores.
C
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho pedagógico é fundamental para uma formação crítica e reflexiva do estudante.
D
A relação entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho pedagógico é importante apenas para a formação de professores.
E
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho pedagógico é importante apenas para a carreira acadêmica.
De acordo com Casagrande (2019, p. 25), a Pedagogia Progressista, por seu turno, defende uma análise crítica da sociedade e suas realidades sociais, sustentando as finalidades sociopolíticas da educação, manifestando-se em três tendências.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre essas três tendências da Pedagogia Progressista.
( ) Libertária, também conhecida como a Pedagogia de Paulo Freire, é marcada pela criticidade sobre as amarras invisíveis do sistema capitalista.
( ) Crítico-social dos conteúdos defende a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais.
( ) Libertária, ou seja, autogestão pedagógica valoriza mais o processo de aprendizagem grupal do que os conteúdos de ensino.
( ) Libertadora dos conteúdos propõe uma síntese que supere a pedagogia tradicional e renovada por meio da valorização da ação pedagógica inserida na prática social concreta.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
A
V, F, F, V.
B
F, V, V, F.
C
V, V, F, V.
D
F, F, V, V.
E
F, V, F, V.
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