Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

A Pedagogia do Oprimido também é considerada como pedagogia

Compete ao coordenador pedagógico (CP) [...] “em seu papel formador, oferecer condições ao professor para que aprofunde sua área específica e trabalhe bem com ela, ou seja, transforme o seu conhecimento específico em ensino”. Importa, então, destacar dois dos principais compromissos do CP: com uma formação que represente o projeto escolar [...] e com a promoção do desenvolvimento dos professores. Imbricados no papel formativo, estão os papéis de articulador e transformador.

(Placco; Almeida; Souza, 2011. Adaptado.)

Considerando a promoção do desenvolvimento do professor, o coordenador pedagógico poderá utilizar estratégias complementares de trabalho; marque V, para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Reduzir o burocrático ao mínimo, para não comprometer o fundamental do trabalho educativo.

( ) Ter uma visão estratégica, identificando, no grupo, quem está apto para mudanças, reconhecê-lo para fortalecê-lo; isso facilita um trabalho inicial.

( ) Conferir e assinar documentos escolares, encaminhar processos ou correspondências da escola, de comum acordo com a secretaria escolar.

( ) Acompanhar a aula é um poderoso recurso para a formação do professor. A aula deverá ser assistida, e, no momento oportuno, o coordenador fará uma devolutiva. Ainda, a aula poderá ser filmada e discutida, posteriormente, em grupo.

( ) Recorrer a análise de casos concretos para estudo é um bom método de aprendizagem para a inovação, ou seja, toma-se uma situação objetivamente transformada e estuda-se seu processo, tentando descobrir os determinantes da mudança.

A sequência está correta em

Observe atentamente a figura abaixo:

Fonte: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-para-educacao-infantil/

A figura acima está relacionada a qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.

O ator social é um indivíduo que essencialmente elabora reflexividades resultantes da sociabilidade propiciada por sua atuação. Em diferentes níveis de direções, há uma contínua circulação de sentidos entre o processo de individualização, a medição dos papéis sociais e o fenômeno da sociabilidade, esse movimento passa por várias concepções e sensibilidades que impulsionam essa dinâmica (FERREIRA, 2009, p. 39).

Para a Pedagogia __________________ o papel da escola é exercer uma transformação na personalidade dos alunos, numa perspectiva de introduzir modificações institucionais. Nesse sentido, a escola deve preparar o espírito dos alunos para a autogestão, estimulando a participação grupal e os mecanismos institucionais de mudança.

Assinale a alternativa que preenche a lacuna desse excerto:

Quando falamos em conservação do material pedagógico, muitas questões devem ser observadas, principalmente no que diz respeito àqueles usados constantemente pelas crianças. Qual das opções abaixo indica uma prática que contribui com a conservação do material pedagógico?

Compreende-se a gestão pedagógica como a forma que uma instituição de ensino promove a atividade pedagógica por meio de suas práticas e discursos, buscando oferecer aos seus alunos as melhores práticas de ensino e aprendizado.

Torna-se importante nesse processo de gestão pedagógica:

A aprendizagem não se deve pautar exclusivamente em um saber espontâneo do aluno. É imprescindível que a escola difunda os conteúdos ligados as diversas realidades sociais. Desta forma, o professor é um mediador da relação de ensino-aprendizagem, relacionando a experiencia social dos alunos com os novos saberes existentes. A definição anterior se refere a

A X é baseada no pensamento de John Dewey, Piaget, entre outros. Essa tendência entende que a escola deve adequar as necessidades individuais dos estudantes ao meio social. Os conteúdos, por sua vez, devem ser estabelecidos a partir da experiência dos próprios estudantes, sendo o professor apenas um auxiliar no desenvolvimento deles.

Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima:

Considere a seguinte situação abaixo:

Um(a) professor(a) de Arte está explicando como funciona a técnica de aquarela para uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental. Considerando as fases de desenvolvimento de Piaget, podemos afirmar que as crianças em questão estão no estágio:

Após análise, marque a opção CORRETA.

Nas Diretrizes Educacionais Pedagógica para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), consta que Vigotski, ao referir-se às possibilidades ofertadas pela brincadeira, afirma que:

1. O brinquedo cria uma zona de desenvolvimento proximal da criança.

2. No brinquedo, a criança sempre se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário; no brinquedo, é como se ela fosse maior do que é na realidade.

3. Como no foco de uma lente de aumento, o brinquedo contém todas as tendências do desenvolvimento sob forma condensada, sendo ele mesmo, uma grande fonte de desenvolvimento.

4. O brinquedo é um artefato social que a criança utiliza somente nos primeiros anos de vida para entretenimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A professora Ester organizou com as crianças uma pesquisa para saber como era a cidade onde moravam seus familiares quando eram crianças. Durante o trabalho, as crianças montaram um índice inicial de pesquisa, escreveram suas hipóteses, pensaram em estratégias para buscarem a respostas para suas perguntas, fizeram saídas de estudo, assistiram vídeos, fizeram entrevistas, leram notícias do jornal da época que seus pais e mães eram crianças, montaram painéis com fotos, fizeram o índice final com as novas perguntas que surgiram durante o estudo, elaboraram textos com as informações que coletaram e organizam um seminário para explicar para a comunidade escolar o que aprenderam com esse estudo.

A respeito da proposta desenvolvida pela professora Ester, é correto afirmar que o planejamento da referida professora está fundamentado:

Pesquisadores contemporâneos sinalizam que a pedagogia da infância pode ser entendida como:

Com relação às pedagogias em educação musical, há um pesquisador que tem no folclore o material fundamental para o desenvolvimento da sua proposta metodológica.

Sua filosofia de educador musical considerava que se a criança fosse educada musicalmente, ela certamente levaria essa experiência para sua casa, e para o seu convívio social, ampliando e renovando constantemente os conceitos difundidos sobre música. Esse pesquisador é o reconhecido autor:

A estratégia pedagógica necessária aos processos de ensino-aprendizagem está fundamentada nas relações com a utilização plena do diálogo para efetivo sucesso escolar. O maior responsável por uma educação pautada no diálogo, no sentido de aproximar os conteúdos curriculares dos interesses dos estudantes, é

Na obra “Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos?”, Lino de Macedo apresenta vários aspectos em relação à questão da inclusão. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Existem dezenas de linhas pedagógicas, entre elas: Construtivista, Freiriana, Montessoriana, Waldorf e Tradicional. São modelos teóricos que suportam a criação de currículos escolares e orientam os planos de aula.

O fragmento a seguir refere- se a uma das linhas pedagógicas de ensino. Analise-o:

"A essência da educação deste método é romper a ideia de que as crianças são seres incapazes e dependentes dos adultos, oferecendo a cada criança um ambiente no qual ela possa desenvolver habilidades e hábitos para uma vida mais autônoma".

Assinale a alternativa CORRETA.

No contexto pedagógico, a formulação de um objetivo — propósito que se busca alcançar quando se realiza uma ação — permite que o professor oriente a prática pedagógica; contudo, a definição do objetivo não impacta o processo de aprendizagem dos estudantes.

O livro “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire (1996), retrata a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática, considerando saberes indispensáveis a qualquer educador. Estes saberes demandam do educador um exercício permanente. Nesta perspectiva, Paulo Freire afirma que “Ensinar não é transferir conhecimento”. Acerca desta afirmação, é correto afirmar, segundo Paulo Freire, que:

I - O discurso sobre a teoria deve ser o exemplo concreto, prático da teoria, propiciando a construção do conhecimento.

II - É fundamental pensar certo por meio da rigorosidade metódica.

III - A convivência é fundamental para formulação de saber que vão se tornando sabedoria.

IV - No ensino há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum.

V - Quem ensina deve ter competência e dominar todos os saberes, pois o professor e o centro da aprendizagem.

Considerando os itens acima, assinale a única alternativa que contempla todas as afirmativas corretas:

Para a autora Aranha (1996), a Pedagogia Crítico-social dos conteúdos busca:

“Construir uma teoria pedagógica a partir da compreensão de nossa realidade histórica e social, a fim de tornar possível o papel mediador da educação no processo de transformação social”.

Esta tendência Progressista se preocupa com a função transformadora da Educação, e é também conhecida como Pedagogia: