Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

O método_______________ tem por objetivo, fazer com que as crianças compreendam o sentido de um texto, não ensina a leitura através da silabação, incentiva os alunos a produção de textos prestando atenção ao uso da pontuação, estimula a leitura e deixa o aluno à vontade para expor suas ideias. Este método ajuda a criança no desenvolvimento e organização de seus pensamentos.

Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima.

Excerto I

Existem diversas teorias para auxiliar as práticas pedagógicas, cada uma com objetivos específicos para cada aspecto relacionado ao processo de ensino e aprendizagem. Já uma taxonomia trata-se da teoria ou nomenclatura que descreve e classifica um objeto de estudo científico, de modo a explorar as características de um assunto específico e utilizá-las para determinado fim. Uma das teorias de aprendizagem que auxiliam os professores no planejamento e aprimoramento do processo educacional é a Taxonomia de Bloom, bastante utilizada para definir objetivos.

Disponível em: https://sae.digital/taxonomia-de-bloom (Fragmento)

Excerto II

Em 1999, Dr. Lorin Anderson, um antigo aluno de Bloom, e seus colegas publicaram uma versão atualizada da Taxonomia de Bloom que considera uma gama maior de fatores que afetam o ensino e a aprendizagem. Essa taxonomia revisada tenta corrigir alguns problemas da taxonomia original. Diferentemente da versão de 1956, a taxonomia revisada diferencia "saber o quê" (o conteúdo do raciocínio) de "saber como" (os procedimentos para resolver problemas).

Disponível em: http://missglauedu.weebly.com/taxonomia-de-bloom-e-tecnologia .html (Fragmento)

Para facilitar o entendimento da sua taxonomia, Bloom à simbolizou com uma pirâmide. A categorização da pirâmide começa pela base, onde se apresenta categorias menos complexas, ao ápice, com categorias mais complexas. A partir da versão revisada de Bloom, e considerando os processos cognitivos organizados do mais simples ao mais complexo, sua composição é:

Oliveira-Formosinho (2007) realiza um estudo sobre a(s) pedagogia(s) da infância, argumentando pela reconstrução de uma práxis da participação, em que assevera que a práxis se constitui como lócus da pedagogia. De acordo com a autora, a triangulação praxiológica é composta de (assinale, dentre as alternativas a seguir, a que estiver CORRETA, considerando os estudos da autora):

Leia atentamente as alternativas abaixo as quais se referem à participação dos pais no cotidiano pedagógico da escola:

I- Os pais definem os conteúdos escolares a serem estudados com os alunos na escola, considerando que os mesmos têm competência legal para definir aquilo que seus filhos podem ou não ter acesso.

II- É dever dos pais ou responsáveis manter contato com a instituição escolar, participar com seus filhos em reuniões ou outras atividades propostas; acompanhar tarefas e atividades promovendo um clima de amizade e respeito com professores, funcionários e espaço escolar.

III- Os pais ou responsáveis podem determinar a forma de avaliação a ser seguida pelo professor da turma, considerando a idade e desenvolvimento de seus filhos.

IV- Pais e professores atuam de forma coletiva primando pelo desenvolvimento da criança, contribuindo para um desenvolvimento integral. Desta forma, apoio, auxílio e acompanhamento na execução de todas as atividades, de ambas as partes, é fundamental para o sucesso escolar da criança.

Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:

Sobre o processo educativo da escola dentro da perspectiva da pedagogia progressista libertadora. Analise as afirmativas que seguem:

I- O professor é um animador que se adapta as características e ao desenvolvimento próprio do grupo de alunos.

II- Os conteúdos escolares são transmitidos de forma estruturada a partir de informações, saberes e culturas definidas.

III- A atuação dos educadores se dá mais a nível de educação extraescolar do que pela educação escolar.

IV- No processo de alfabetização, a relação entre educador e educando é pautado no diálogo e na mediação.

Estão corretas apenas:

Leia o texto:

“As Práticas Restaurativas originaram-se do modelo de Justiça Restaurativa, cuja filosofia surgiu inicialmente dentro do campo da justiça criminal e basearam-se em práticas oriundas de comunidades indígenas, principalmente do Sudeste Asiático e do Canadá”.

SÃO PAULO (Estado). Ministério Público do Estado de São Paulo. Curso de introdução à justiça restaurativa para educadores: manual prático. 2012.

As Práticas Restaurativas vêm crescendo e ocupando espaço nas instituições escolares, e os seus princípios e valores essenciais tem como proposta:

A educação intercultural surge não somente por razões pedagógicas, mas principalmente por motivos:

Qual é o viés pedagógico de uma escola que tem como objetivo preparar intelectual e moralmente os alunos e seu professor é visto como a grande autoridade em sala de aula, ministrando conteúdos formados a partir de conhecimentos e valores sociais acumulados ao longo do tempo?

TEXTO 08

" O currículo é uma prática, expressão, da função socializadora e cultural que determinada instituição tem, que reagrupa em torno dele uma série de subsistemas ou práticas diversas entre as quais se encontra a prática pedagógica desenvolvida em instituições escolares que comumente chamamos ensino. [...] como projeto baseado num plano construído e ordenado, relaciona a conexão entre determinados princípios e sua realização, algo que se há de comprovar e que nessa expressão prática concretiza seu valor".

SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3.ed.Porto Alegre: Penso, 2017.

TEXTO 09

"O planejamento escolar consiste numa atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definição de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. O planejamento se concretiza em planos e projetos, tanto da escola e do currículo quanto do ensino. Um plano ou um projeto é um esboço, um esquema que representa uma ideia, um objetivo, uma meta, uma sequência de ações que irão orientar a prática".

LIBÂNEO, José Carlos. O planejamento escolar e o projeto pedagógico-curricular. In: Organização e Gestão da Escola – teoria e prática. Goiânia: Heccus Editora, 2013.

TEXTO 10

"O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como explicitação de seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos no processo educativo. [...] reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que a influência e que pode ser por ela influenciado. Em suma, é um instrumento clarificador da ação educativa da escola em sua totalidade".

VEIGA, I. P. A. RESENDE, L. M. G. Escola: Espaço do projeto politico-pedagógico. In:____Perspectivas para reflexão em torno do projeto políticopedagógico. 13.ed. Campinas, SP: Papirus, 2008.

Acerca das concepções dos supracitados educadores sobre os temas em foco, avalie as afirmações a seguir:

I. O currículo é o elemento nuclear de referência para analisar o que a escola é de fato como instituição cultural e na hora de elaborar um projeto alternativo de instituição.

II. O planejamento é ato processual contínuo de reflexão, ação, conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições concretas de busca de alternativas para a solução de problemas e de tomada de decisão, possibilitando a revisão dos planos e projetos, a correção no rumo das ações.

III. A elaboração do projeto pedagógico firmada na concepção de sociedade, educação e escola é o primeiro ato fundamental para o norteamento da organização do trabalho da escola rumo à emancipação humana.

IV. O projeto pedagógico se consubstancia enquanto instrumento de planejamento quando a escola centraliza os poderes e excetua a cultura da participação na organização do currículo nos aspectos históricos e conceituais à efetivação do trabalho pedagógico.

V. Os elementos constitutivos e operacionais das diferentes dimensões do planejamento, projeto pedagógico e currículo corrobora a inter-relação e complementaridade à concretude dialética da operacionalização das intenções no espaço escolar

É correto o que se afirma em:

Sobre a Pedagogia da Esperança, analise as assertivas a seguir.

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I. Pensar que a esperança sozinha transforma o mundo e atuar movido por tal ingenuidade é um modo excelente de tombar na desesperança, no pessimismo, no fatalismo.

II. Mas, prescindir da esperança na luta para melhorar o mundo, como se a luta se pudesse reduzir a atos calculados apenas, à pura cientificidade, é frívola ilusão.

III. Prescindir da esperança que se funda também na verdade como na qualidade ética da luta é negar a ela.

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(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.).

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Estão CORRETAS as assertivas:

Analise os itens e marque quais estão CORRETOS. Segundo Franco, a prática pedagógica compreende:

-

I) um contínuo processo de diálogo com o que faz, por que faz e como deve fazer.

II) um constante movimento de olhar, avaliar, refazer.

III) Construir e desconstruir; começar de novo, acompanhar e buscar novos meios e possibilidades.

Para organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil é necessário estabelecer uma sequência básica de atividades diárias. De acordo com o contexto acima assinale a alternativa CORRETA sobre tempo e espaço:

O Plano de Desenvolvimento Individualizado é um documento elaborado pelo professor do Atendimento educacional especializado com apoio do coordenador pedagógico e serve para

São elementos constitutivos de uma sequência diagnóstica psicopedagógica:

I. Entrevista de Anamnese.

II. Sessões lúdicas centradas na aprendizagem da criança.

III. Exames clínicos.

Assinale a alternativa correta.

O objetivo da proposta pedagógica é apresentar a intencionalidade educativa da escola. Ela esclarece, além da identidade, como se dará a sua organização, quais os seus objetivos para a aprendizagem dos alunos e, principalmente, como a escola irá trabalhar para atingí-los. No entanto, não é o único documento da escola, tampouco é independente do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e do Plano de Trabalho Docente. Assumindo que tais documentos são interdependentes, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) norteia o trabalho educativo proposto pela instituição de ensino como um todo, trazendo, no seu marco operacional, a Proposta Pedagógica Curricular (PPC), a qual expressa a forma como as concepções assumidas coletivamente serão efetivadas na prática pedagógica.

( ) A prática pedagógica que efetivará as concepções assumidas na Proposta Pedagógica Curricular (PPC) se dará por meio da seleção, ordenação e avaliação dos conteúdos, definidos os conteúdos estruturantes e básicos de cada disciplina/componente que compõem o currículo.

( ) O Plano de Trabalho Docente corresponde ao planejamento da docência. Deve estar em consonância com a Proposta Pedagógica Curricular (PPC)e, ainda, apontar o conteúdo específico (selecionado pelo professor), os objetivos, os encaminhamentos metodológicos, os recursos didáticos, os instrumentos e os critérios de avaliação.

( ) A Proposta Pedagógica Curricular (PPC) deve contemplar os Desafios Educacionais Contemporâneos que são expressões de lutas históricas e demandas existentes na sociedade, os quais encontram respaldo legal e devem ser tratados como parte do currículo, nos conteúdos das disciplinas que lhes são afins, articulados e contextualizados com os respectivos objetos de estudo por meio dos conteúdos específicos.

A sequência está correta em

A afetividade está presente na relação pedagógica. Acerca da afetividade, é correto afirmar que

A Secretaria de Educação de Contagem, por meio da Portaria n. 48/17, estabelece que a avaliação no Ensino Fundamental será realizada com base em princípios pedagógicos que levem em conta um processo dinâmico, de caráter diagnóstico, formativo e contínuo, que deverá abranger as diversas dimensões da prática educativa, tendo como objetivo fundamental a consolidação das aprendizagens de todos os estudantes.

Analise as afirmativas a seguir sobre o desempenho escolar anual no Ensino Fundamental Regular de Contagem.

I. O registro do desenvolvimento dos estudantes com deficiência, como também daqueles que, na análise criteriosa da equipe pedagógica da escola, precisam de atendimento específico para verificação de necessidade de laudo, poderá ser elaborado em forma de parecer descritivo.

II. Em cada bimestre, os pontos serão distribuídos em, no mínimo, três diferentes instrumentos de avaliação, observando o equilíbrio da atribuição de pontos em cada instrumento, conforme orientação da equipe pedagógica da unidade escolar.

III. Em cada bimestre, se o estudante, em qualquer ano do ciclo, não alcançar o mínimo de 60% de aproveitamento, deverá realizar “Estudos Orientados” para promover as aprendizagens que não foram consolidadas no período previsto, sendo que a nota final deverá ser, no máximo, 60% (sessenta por cento) do total do semestre. Caso contrário, manter-se-á a nota maior.

IV. O registro final do desempenho escolar anual será constituído do somatório de 3 notas, distribuídas em três etapas, sendo a primeira de 30 pontos e a segunda e a terceira, 35 pontos cada um, totalizando 100 pontos.

Está CORRETO o que se afirma em:

Ao tratar da prática pedagógica, Vasconcellos (2006) destaca a importância do trabalho coletivo em que o coordenador pedagógico age em parceria com o professor. Segundo Vasconcellos (2006), essa práxis é composta por algumas dimensões.

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(Fonte: VASCONCELLOS. Celso dos S. Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto políticopedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Liberdade, 2002.)

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Analise as assertivas a seguir sobre a prática pedagógica, identificando-as com ( V ) para as Verdadeiras e ( F ) para as Falsas.

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( ) Reflexiva, ao auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem.

( ) Organizativa, ao articular o trabalho dos diversos atores escolares.

( ) Conectiva, por possibilitar inter-relação entre os professores, gestores, funcionários, pais e alunos.

( ) Interventiva, quando modifica algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola.

( ) Avaliativa, ao estabelecer a necessidade de repensar o processo de aprendizagem dos estudantes em busca de melhores resultados da escola.

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A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Em uma reunião da equipe pedagógica, Jorge, professor de biologia em uma escola de Ensino Fundamental, refutou os esforços da coordenação para a adoção de uma pedagogia de projetos e de uma lógica de interdisciplinaridade. Argumentou que sua disciplina não necessitava da adoção de novos métodos, pois frequentemente propunha atividades que motivavam muito seus alunos em torno dos conteúdos. Jorge temia que houvesse conflitos entre os trabalhos interdisciplinares e o trabalho por projetos, o que prejudicaria sua disciplina, já consolidada no modo como a conduzia. Considerando as contribuições de Moura (2010) sobre a ideia de uma pedagogia de projetos, assinale a alternativa que interpreta corretamente essa situação.

O desenho é uma estratégia pedagógica de grande importância na Educação Infantil. Sobre o desenho na Educação Infantil, é correto afirmar, EXCETO: