Questões de Concurso sobre Currículo

Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

Nesse sentido, considerando as disposições da Lei nº 9.394/96: Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, é CORRETO afirmar que:

Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, analisar a sentença abaixo:

Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos (1ª parte). Nos estabelecimentos de Educação Infantil e Ensino Fundamental, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena (2ª parte).

A sentença está:

No que concerne a construção do currículo escolar da educação básica, é necessário obter a compreensão do que é currículo. Nessa perspectiva, analise as assertivas e marque a alternativa correta.

I. O currículo escolar é a base da prática pedagógica, que envolve os conteúdos que serão estudados, as atividades realizadas e as competências a serem desenvolvidas, com o objetivo da formação plena dos estudantes.

II. Há pelo menos três formas de currículo: currículo formal, currículo real e currículo proposto.

III. O currículo serve como referência para a gestão e organização do conhecimento escolar, ao dispor sobre os conteúdos a serem estudados e o modo como serão abordados em sala de aula, além de estabelecer as metodologias e estratégias de aprendizagem adotadas pela escola.

“Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.”

A afirmação acima está:

A formação profissional no ensino superior e na educação profissional e tecnológica envolve diversas perspectivas que orientam a estruturação e a implementação do currículo. Em relação a essas perspectivas, uma em particular tem como objetivo principal preparar os estudantes para as demandas específicas e práticas da vida profissional, buscando desenvolver habilidades técnicas e competências específicas necessárias para o desempenho efetivo em suas futuras carreiras Essa abordagem de currículo está alinhada com as necessidades do mercado de trabalho e prioriza a formação para o mundo do trabalho. Qual das alternativas abaixo representa essa perspectiva curricular?

Avalie as afirmações sobre o currículo, de acordo com Santos e Costa.

I - Representa um programa de estudos e os conteúdos disciplinares para direcionar o trabalho e o planejamento dos professores.

II - Favorece certas formas de conhecimento sobre outras e afirma os desejos e valores de grupos selecionados de estudantes sobre outros grupos.

III - Envolve a criação de conhecimentos que englobam a escola, caminhos para a prática; norteia o trabalho pedagógico; leva ao conhecimento sistemático para formação e faz o cidadão.

IV - É algo estático, pronto, bem planejado e determinado; é um documento único, linear; é evidente que não se pauta nas diversas contradições sociais.

Está correto apenas o que se afirma em

As políticas curriculares não se resumem apenas a propostas e práticas enquanto documentos escritos, mas incluem os processos de planejamento, vivenciados e reconstruídos em múltiplos espaços e por múltiplas singularidades no corpo social da educação.

Assinale a opção que apresenta o item que foi considerado na elaboração do Currículo de Tecnologias para Aprendizagem na cidade de São Paulo.

A organização didático-pedagógica do ensino de arte deve articular conhecimento, técnicas e expressão.

Os currículos consistem em diretrizes a serem implantadas, para além da enumeração de conteúdos a serem ensinados nas salas de aula. Por teoria tradicional do currículo, compreende-se

Para superar o caráter excludente do Currículo Tradicional, outras concepções despontaram. Sobre os fundamentos do Currículo na visão pós-crítica, é correto afirmar que:

Currículo Formal (ou Prescrito) é aquele que ocorre dentro da sala de aula, com professores e alunos, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

Para um currículo escolar ser considerado inclusivo, precisa levar em consideração a diversidade e flexibilidade para ajustes, sem perda de conteúdo. Nesse sentido, o currículo deve ter como objetivo primeiro a redução de barreiras atitudinais e conceituais, além de se pautar em uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano. (OLIVEIRA & MACHADO apud GLAT, 2007), assinale a alternativa correta.

Pautados pela perspectiva de Miguel Arroyo em seu trabalho “Currículo, território em disputa” e de outros teóricos da educação, os documentos Currículo da Cidade e Educação Integral: política São Paulo educadora indicam que a concepção de currículo veio se transformando no decorrer dos anos.

Pensando no que o currículo deve levar em conta ao ser elaborado, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) As diversidades culturais, étnicas, sociais, políticas e econômicas dos diferentes sujeitos, que denotam as características da comunidade escolar.

( ) As orientações dos órgãos públicos que definem as prioridades governamentais para cada segmento educacional da unidade escolar.

( ) O projeto político-pedagógico, que articula a unidade escolar com a especificidade da realidade local, considerando suas necessidades e aspirações.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Dentro de um currículo disciplinar é possível encontrar disciplinas independentes, sem diálogos entre elas e rigidez do tempo, espaço, modelo, organização etc.

Acerca das teorias do Currículo Escolar,

Assinale a sequência correta, de cima para baixo, que relaciona o nome da teoria à sua descrição.

O currículo é de grande importância no ambiente escolar, pois é um dos documentos que orientam o trabalho pedagógico. Nesse sentido, o currículo, que é elaborado com base na realidade local da escola e dos alunos, considerando suas particularidades consoante o contexto cultural, que adapta as suas estratégias para aproximar a temática de suas realidades, denomina-se:

As opções a seguir descrevem corretamente a contribuição do ensino de História para a formação dos educandos de acordo com o Currículo da Cidade, à exceção de uma. Assinale-a.

O documento Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (MEC, 2007) apresenta uma série de reflexões sobre avaliação escolar.

De acordo com a abordagem adotada por este documento, qual é a intencionalidade da avaliação?

De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a organização dos tempos e dos espaços deve: