Questões de Concurso sobre Currículo

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o currículo é o “coração que faz pulsar” o trabalho pedagógico na sua multidimensionalidade e dinamicidade. Nesse sentido, o Projeto Político-Pedagógico deve constituir-se de:

I. Diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, com contextualização no espaço e, apenas às vezes, no tempo.

II. Concepção sobre educação, conhecimento, avaliação da aprendizagem e mobilidade escolar.

III. Definição de qualidade das aprendizagens e, por consequência, da escola, no contexto das desigualdades que nela se refletem.

IV. Implantação dos programas de acompanhamento do acesso, de permanência dos estudantes e de superação da retenção escolar.

Quais estão corretas?

Leia:

"[...] constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural."

A definição apresentada abarca o seguinte conceito para a Educação Infantil brasileira na contemporaneidade, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC - BRASIL, 2017):

Sobre as teorias tradicionais do currículo, analisar os itens abaixo:

I. São baseadas em modelos tradicionais cuja discussão não visa problematizar as instituições de ensino, tampouco os processos de configuração da vida social na sua relação com a construção do currículo e do processo de ensino-aprendizagem.

II. Esse modelo de currículo está centrado em questões técnicas e é baseado em uma perspectiva fabril, de monitoramento e controle dos envolvidos no processo educacional.

III. Pode-se dizer que as teorias tradicionais colocam o currículo nos moldes do sistema capitalista.

IV. Desenvolvem-se em moldes baseados na reprodução, no controle e no monitoramento da produção.

Estão CORRETOS:

Os (X) como parte do projeto educativo, em todas as etapas de ensino, respeitadas as idades próprias de cada etapa, deverão promover o desenvolvimento das capacidades físicas, mentais, emocionais, sociais, culturais, políticas e religiosas, bem como toda a variedade de conhecimentos e habilidades escolares, respeitando o processo natural de crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente.

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

O currículo _______ é o conjunto de experiências educativas vividas pelos estudantes que não está explicitado no currículo oficial, mas que contribuem para a aprendizagem de normas sociais e comportamentos coletivos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Sobre os fundamentos que sustentam o projeto da área de Ciências Humanas no currículo atual de Minas Gerais referente ao Ensino Fundamental - Anos Iniciais, assinale a afirmativa correta.

Analise as asserções abaixo:

I - A Base Nacional Comum é uma referência obrigatória, mas não é o currículo,

POIS

II - Os Currículos para a Educação Básica devem ter a Base Nacional Comum a ser complementada pela parte diversificada, englobando características regionais e locais, da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Segundo as Orientações Curriculares para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2012), uma atividade de aprendizagem controlada pelo educador, com objetivo de ensinar algo previamente definido pela professora, corresponde à definição de:

De acordo com a Proposta Curricular Santa Catarina (2014, p. 100), "em uma X , vale apresentar outras diversas manifestações artísticoculturais relevantes à proposta da Y. Assim sendo, a valorização da Arte e da cultura do estudante precisa conviver, na formação estética, com a produção artística humana historicamente construída. A Arte é, pois, artefato marcado historicamente; é registro da forma com a qual os sujeitos, artistas, percebem e sintetizam o tempo em que vivem, as relações que estabelecem com o contexto e com os outros com quem convivem".

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Marque a alternativa que substitui corretamente o X e o Y no texto acima:

Atender as necessidades educacionais especiais dos alunos dentro da diversidade escolar requer uma postura educativa adequada, que abrange graduais e progressivas adaptações de acesso ao (X), bem como adaptações de seus elementos. O (X) deve ser adaptado às necessidades dos alunos e não o inverso. As escolas devem, portanto, oferecer oportunidades que se adaptem a alunos com diferentes interesses, potencialidades e capacidades. A fim de acompanhar o progresso de cada aluno, os procedimentos de (Y) devem ser revistos, buscando uma proposta que respeite desempenho e o processo de construção do conhecimento de cada um.

Fonte: Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização: deficiência física. [4. ed.] / elaboração profª Ana Maria de Godói - Associação de Assistência à Criança Deficiente - AACD... [et al.]. - Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006 (modificado).

Substitua corretamente o (X) e o (Y) do texto acima e marque a alternativa CORRETA.

O currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, é chamado de:

“Nos currículos, os sujeitos desaparecem, não têm espaço como sujeitos de experiências, de conhecimentos, de pensares, valores e culturas. Não se reconhece sua voz, nem sequer estão expostas as marcas de suas ausências. O que importa quem fala? Quem são os mestres que ensinarão os conhecimentos? Menos, ainda, o que importam aqueles que escutam, que aprenderão suas lições?”

Adaptado de ARROYO, Miguel. Currículo, território em disputa. Petrópolis: Vozes, 2011.

Assinale a opção que identifica corretamente a denúncia exposta no trecho acima.

Assinale a alternativa que indica corretamente a concepção de currículo proposta por Sacristán (2013, p. 20).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Currículo da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.

( ) A construção do currículo dessa Rede está pautada em Áreas do Conhecimento que trabalhem de forma integrada e transversal, rompendo as fronteiras disciplinares.

( ) O currículo dessa Rede é tido como um delineamento impositivo que determina começo, meio e fim das aprendizagens e como um percurso para as Áreas do Conhecimento.

( ) Cabe ao currículo dessa Rede contemplar condições para a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social que contribuam para a construção de identidades sociais, culturais e ambientais, levando à reflexão e/ou à transformação da realidade do estudante e da sociedade.

( ) O currículo dessa Rede deve consistir em um conjunto de Componentes Curriculares isolados e apresentar uma visão pouco articuladora, respeitando a organização das Áreas do Conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo documentos oficiais, as discussões e os encaminhamentos que ocorreram durante a composição da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) sinalizam que várias concepções filosófico-epistemológicas e teórico-metodológicas estiveram presentes nas reflexões dos diferentes grupos de formação que compunham essa Rede Municipal de Ensino. Todavia, na materialização do documento, três movimentos específicos ancoraram sua elaboração.

Analise as afirmativas abaixo em relação a esses três movimentos.

1. A busca pela desfiliação da perspectiva histórico- cultural e de abordagens críticas em educação, que caracterizam a história da Rede e que têm como propósito uma formação humana para a emancipação, estão presentes na elaboração da Proposta Curricular do Município de Florianópolis.

2. Houve, na elaboração da Proposta Curricular do Município de Florianópolis (2016), atenção aos desafios atuais que são contemplados por abordagens pós-críticas em educação e por alguns de seus referenciais correlatos, o que diz respeito especialmente às discussões sobre diferença, inclusão, educação quilombola e Ensino Religioso.

3. Na redação da Proposta Curricular do Município de Florianópolis (2016), especificamente no campo da Educação de Jovens e Adultos, a pesquisa como princípio educativo está colocada em evidência.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considerando o currículo para Educação Infantil conforme descrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais, analise a sentença abaixo:

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico (1ª parte). A gestão democrática da proposta curricular deve contar, na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação do diretor e da Secretaria Municipal de Educação (2ª parte). A instituição de Educação Infantil organiza seu currículo, que pode ser entendido como as práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e em meio às relações sociais que se travam nos espaços institucionais e que afetam a construção das identidades das crianças (3ª parte).

Quais partes estão INCORRETAS?

Um dos objetivos de aprendizagem do ensino fundamental apresentados nas normativas pedagógicas da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) é compreender o docente como sujeito central do processo de ensino, capaz de atitudes éticas, críticas e reflexivas, comprometido com suas aprendizagens, na perspectiva do protagonismo profissional.

Na concepção de educação intercultural e seu compromisso com a justiça social, a organização curricular deve considerar:

“Originária do latim curriculum, currículo significa corrida, caminhada, percurso. Por analogia, tem-se uma primeira aproximação conceitual — o currículo escolar representaria o percurso do homem no seu processo de apreensão do conhecimento científico selecionado pela escola: seu projeto de escolarização” (FILHO et al., 2016). Sobre isso, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O eixo curricular delimita o que a escola pretende explicar aos alunos e até onde a reflexão pedagógica se realiza. A partir dele, delineia-se o quadro curricular, ou seja, a lista de disciplinas, matérias ou atividades curriculares.

( ) A visão de parcialidade do aluno se constrói à medida que ele faz uma síntese, no seu pensamento, da contribuição das diferentes ciências para a explicação da realidade. Por esse motivo, nessa perspectiva curricular, as disciplinas se legitimam no currículo de forma isolada.

( ) Quando um currículo escolar tem como eixo a constatação, interpretação, compreensão e explicação de determinadas atividades profissionais, a reflexão pedagógica se limita à explicação das técnicas e ao desenvolvimento de habilidades, objetivando o exercício e o domínio por parte dos alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Um o currículo multifacetado tem como prioridade conhecer os contextos em que surgem as teorias educacionais tradicionais e manter inalteradas as práticas educativas no ambiente escolar.