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Questões de Concurso sobre Da Educação Especial
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Sobre determinada modalidade de ensino, analise as características abaixo:
- Trata de garantir o acesso ao currículo comum a todos por meio de estratégias, materiais, recursos e serviços que permitam ao estudante participar de todas as atividades escolares.
- Converge suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e no âmbito de uma atuação mais ampla na escola.
As características acima definem a modalidade de ensino chamada de Educação:
A
De Jovens e Adultos.
B
Escolar Indígena.
C
Do Campo.
D
Especial.
E
Escolar Quilombola.
De acordo com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. Desse modo, assinale a alternativa correta no que se refere ao AEE.
A
As atividades desenvolvidas no AEE acontecem no mesmo turno da matrícula no ensino regular, objetivam reforçar aqueles exercícios realizados na sala de aula comum. Caracteriza-se como o momento ideal no qual o aluno tem para sanar dúvidas, pois conta com uma professora particular para auxiliar na resolução de tarefas incompletas.
B
As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
C
É opcional à família do estudante que ele continue frequentando as aulas do ensino regular, visto que com o AEE no contraturno escolar todas as defasagens do estudante serão satisfatoriamente supridas. A adesão opcional visa aumentar o rendimento e desempenho do estudante quando ele tem o AEE e ainda frequenta as aulas em sala coletiva.
D
O objetivo do AEE visa, exclusivamente, a formação e preparação dos estudantes para exercer com autonomia e independência determinadas funções e cargos no mercado de trabalho. Serão ofertadas atividades que permitam identificar e posicionar o estudante com um perfil otimizado para a inserção no emprego que ele consiga executar as tarefas solicitadas.
E
São atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado, previsto em lei, a personalização do ensino por meio da utilização de tecnologias assistivas, de modo que tenha total autonomia para elencar quais conhecimentos e conteúdos serão utilizados pelo estudante para o exercício de sua cidadania. Além de estabelecer a comunicação com os professores da sala de aula comum, pois todas as atividades avaliativas deverão ser realizadas pelo estudante durante o AEE no turno inverso a escolarização devido à utilização de estratégias diferenciadas para aplicação.
Determinados segmentos da comunidade permanecem discriminados e à margem do sistema educacional, como é o caso dos __________, que, devido à necessidade e a motivações específicas, incluindo a não aceitação da rigidez curricular e de aspectos do cotidiano escolar, são tidos como trabalhosos e indisciplinados, deixando de receber os serviços especiais de que necessitam, como, por exemplo, o enriquecimento e aprofundamento curricular. Assim, muitos desses alunos acabam abandonando o sistema educacional, inclusive por dificuldades de relacionamento.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica / Secretaria de Educação Especial. MEC, SEESP, 2001.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
Portadores de doenças motoras.
B
Portadores de altas habilidades/superdotados.
C
Portadores de déficit de atenção.
D
Portadores de doenças auditivas.
E
Portadores de traumas psicológicos.
No Brasil, de acordo com a legislação vigente, a Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola são definidas como
A
modelos de atendimento educacional.
B
modalidades da educação básica.
C
modelos reparadores de educação.
D
modalidades do ensino supletivo.
O cenário atual da Educação Especial no Brasil é resultante de um conjunto de movimentos da sociedade civil organizada e de mudanças no contexto internacional, que culminaram em eventos, entre eles, especialmente, a Conferência Mundial de Educação para Todos (UNESCO, 1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), que tiveram implicações diretas no sistema educacional brasileiro. Desde a Constituição Federal (BRASIL, 1988, Art. 205), a Educação Especial tem ganhado visibilidade na educação geral como um direito de todos e dever do Estado e da família, sem qualquer forma de preconceito ou discriminação.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense. Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação, 2019. A respeito da Educação Especial, avalie as afirmações a seguir.
I. A Educação Especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas e classes especiais.
II. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9.394 de 1996, a Educação Especial é considerada uma etapa da educação básica e, como parte integrante da educação regular, deve ser prevista no projeto político pedagógico da unidade escolar.
III. Os sistemas de ensino devem matricular todos os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, cabendo às escolas organizar-se para seu atendimento, garantindo as condições para uma educação de qualidade para todos.
IV. Na organização da Educação Especial, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais: o pleno acesso e efetiva participação dos estudantes no ensino regular, a oferta do atendimento educacional especializado e o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II, III e IV.
B
I, III e IV, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
II e IV, apenas.
Tendo em vista as políticas públicas para a educação especial, analise as afirmativas.
I. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
II. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
III. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
Estão corretas as afirmativas
A
I, II e III.
B
II e III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I e II, apenas.
A Organização das Nações Unidas (ONU), durante a Convenção que aconteceu em Nova York, em 13 de dezembro de 2006, em comemoração ao dia Internacional dos Direitos Humanos, definiu um termo específico para se referir às pessoas com alguma falta, falha, imperfeição, defeito, insuficiência ou carência que influencie em seu desenvolvimento neuropsicomotor e/ou da linguagem.
Assinale a opção que indica o termo correto para se referir a essas pessoas, de acordo com o que foi definido pela Organização das Nações Unidas (ONU).
A
Pessoa Portadora de Deficiência.
B
Pessoas com Necessidades Educativas Especiais.
C
Pessoas Especiais.
D
Pessoas com Deficiência.
Do ponto de vista filosófico, a Educação Especial tem por base, entre outros:
I. a Convenção sobre os Direitos da Criança.
II. a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
III. a Declaração de Salamanca.
É correto o que se apresenta em
A
I e II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
Não é difícil de se notar que, nos últimos anos, a Educação Especial está ganhando cada vez mais importância na sociedade brasileira. Conhecê-la é essencial ao Agente de Organização Escolar já que uma de suas atribuições consiste em auxiliar alunos portadores de necessidades especiais. Em relação à Educação Especial, o artigo 58 da LDBEN (Lei Federal no 9394/96, atualizada pela Lei no 12.796/2013) explicita que “Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente _______________, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”.
Assinale a alternativa que completa, de forma correta, a lacuna do texto.
A
nas escolas especiais
B
nas classes especiais
C
na rede regular de ensino
D
nas salas de recursos multifuncionais
E
na rede de atendimento educacional especializado
Qual alternativa não está de acordo com a educação escolar, no atendimento educacional especializado, para os alunos com deficiência física neuromotora?
A
Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade arquitetônica: eliminação de barreiras físicas em todos os ambientes da escola e de suas imediações.
B
Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade comunicacional: utilização de comunicação alternativa ou aumentativa para promover a comunicação interpessoal, oral e escrita, e virtual.
C
Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade instrumental: adaptação de instrumentos e materiais utilizados na escola, seja para estudo, para alimentação e higiene, para o lazer, esporte e recreação.
D
Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade metodológica: as adaptações necessárias aos métodos e técnicas de estudo desenvolvidos em sala de aula para a realização de tarefas individuais e grupais.
E
Organização do ambiente escolar para oportunizar condições de acessibilidade que desconsidere a organização de atividades que permitam o trabalho em colaboração e a flexibilização do tempo para a resolução de tarefas e avaliação.
A Educação Especial está prevista no capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9394/96) em vigor. De acordo com o art. 58 da referida Lei, “Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”. Considerando os princípios da educação inclusiva e o que estabelece a LDB no que diz respeito à Educação Especial, é CORRETO afirmar que:
I- Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
II- Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: educação especial para o trabalho, visando à sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
III- Ainda, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: acesso prioritário e exclusivo aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é:
A
III apenas.
B
I, II e III.
C
I apenas.
D
I e II apenas.
E
II e III apenas.
Considerando-se a Educação Especial, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
A Educação Especial é uma modalidade de ensino ___________ a todas as etapas e outras modalidades, como parte integrante da educação __________, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.
A
superior | regular
B
superior | não formal
C
transversal | regular
D
transversal | não formal
De acordo com a Lei 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei 9.394/1996, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
B
Os docentes incumbir-se-ão de elaborar e cumprir plano de trabalho, independentemente da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
C
O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo para isso reduzir o número de horas letivas previsto na Lei 9.394/1996.
D
O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de quatro anos, tem como uma de suas finalidades o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
E
Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, não sendo possível, porém, a construção de diferentes itinerários formativos.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Espanhol - 2023
Analise as assertivas sobre quem é o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), previsto na Resolução Nº 4 de 2 de outubro de 2009 e analise:
I.Alunos com deficiência.
II.Alunos com transtornos globais do desenvolvimento.
III.Alunos com altas habilidades/superdotação.
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
A
I, II e III.
B
I e III.
C
II e III.
D
I e II.
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em seu artigo 27, afirma que “A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados no sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades [...]”. Quais são essas habilidades?
A
Intelectuais e sociais.
B
Manuais e técnicas.
C
Prioritariamente emocionais.
D
Espaciais e musicais.
E
Físicas, sensoriais, intelectuais e sociais.
A Educação Especial é uma modalidade de educação escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Com base nessa classificação, analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa correta correspondente ao grupo dos transtornos globais do desenvolvimento.
A
Síndrome de Down, Síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação e Transtorno do Espectro Autista.
B
Transtorno do Espectro Autista, Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação, Transtorno de Hiperatividade, Transtorno de Rett e Síndrome de Asperger.
C
Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno do Espectro Autista, Transtorno de Rett e Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.
D
Síndrome de Asperger, Transtorno do Espectro Autista, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Rett e Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.
Quanto a Atendimento Educacional Especializado (AEE) é INCORRETO afirmar:
A
Em 2008, o Ministério da Educação publicou o documento denominado "Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva" (BRASIL, 2008), no qual a Educação Especial passa a ser ofertada em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), que acontece na Sala de Recursos Multifuncionais.
B
O AEE compreende um conjunto de práticas didático-metodológicas, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente e prestados de forma complementar ou suplementar à escolarização, visando a plena participação dos estudantes do público-alvo da Educação Especial.
C
O AEE é um espaço pedagógico que pode vir a se beneficiar do uso das Metodologias Ativas em suas práticas, como a Gamificação, que é a utilização de técnicas de jogos no processo de ensino e aprendizagem para estimular estudantes a resolver problemas e melhorar o aprendizado.
D
A Gamificação é basicamente usar jogos para ensinar.
E
A Motivação é um componente importante no AEE, que se utiliza de diferentes estratégias de aprendizagem para que os alunos com deficiência possam concluir suas atividades e atingir a aprendizagem de forma eficaz.
A partir de 2021, a Educação Bilíngue de Surdos passou a fazer parte da LDBEN (Lei nº 9.394/1996) como uma modalidade de ensino independente. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Entende-se como educação bilíngue aquela que tem a língua brasileira de sinais (Libras) como primeira língua e o português escrito como segunda.
( ) A educação bilíngue será aplicada em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos.
( ) O público a ser atendido será de educandos surdos, surdocegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com deficiências.
( ) A modalidade de ensino deverá ser iniciada na educação infantil e se estender ao longo da vida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V – F.
B
V – F – V – F.
C
V – V – F – F.
D
F – V – F – V.
E
V – V – V – V.
Na atual LDB (Lei de Diretrizes e Bases), as diretrizes da política nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva preconiza que:
A
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidade; realiza o atendimento educacional especializado; disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento; e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.
B
O atendimento educacional especializado será desenvolvido em escolas especiais, com professores capacitados e alunos no mesmo nível de deficiência e ou dificuldade.
C
O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enquadramento curricular, sendo estes articulados antecipadamente em matrizes curriculares numa proposta pedagógica de ensino especializados e individual.
D
A inclusão escolar tem início da Educação Fundamental, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do desenvolvimento e aprendizagem.
E
Na modalidade de Educação Inclusiva, os jovens e adultos terão atendimento educacional especializado e organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos e promover acesso, a permanência e a participação de todos nas festas escolares.
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