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Questões de Concurso sobre Da Educação Especial
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Segundo o Art. 58 da LDBEN, NÃO integram o público-alvo da educação especial os educandos com:
A
Deficiência.
B
Superdotação
C
Baixo rendimento.
D
Altas habilidades.
E
Transtornos globais de desenvolvimento.
Relacione as colunas abaixo de acordo com as características (Coluna 1) e abordagens pedagógicas (Coluna 2) recomendadas para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA):
Coluna 1
1.Dificuldade de comunicação e interação social.
2.Comportamentos, interesses ou atividades repetitivas.
3.Sensibilidade aumentada a estímulos sensoriais.
Coluna 2
(__)Utilizar métodos de comunicação alternativa.
(__)Fornecer um ambiente previsível e estruturado.
(__)Utilizar estratégias de ensino individualizado e adaptado.
Após análise, marque a alternativa que apresenta a ordem correta de associação, de cima para baixo
A
3, 2, 1.
B
2, 1, 3.
C
2, 3, 1.
D
1, 2, 3.
E
1, 3, 2.
Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas a respeito da Educação Especial, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20/12/1996).
A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de ____ a ____ anos, durante a educação _______.
A
três / seis / fundamental
B
zero / seis / infantil
C
quatro / sete / fundamental
D
um / seis / infantil
De acordo com a Recomendação CME 02/2022, que dispõe sobre as Diretrizes Gerais para a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva com Abordagem Específica na Rede Municipal de São Paulo, assinale a afirmativa correta.
A
Os educandos com necessidades especiais merecem atendimento diferenciado de caráter obrigatório em instituições especializadas de ensino garantidas pelo poder público.
B
A pessoa com deficiência é uma terminologia ultrapassada, de caráter pejorativo, que denota uma concepção de doença, sob o olhar biológico e médico.
C
Os educandos com transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação passaram a ser incluídos na rede regular de ensino a partir de 2013 com a alteração da Lei de Diretrizes e Bases de 1996.
D
A deficiência é um conceito em evolução e o envolvimento da pessoa com deficiência na vida comunitária depende de a sociedade assumir sua responsabilidade no processo de inclusão.
E
A inclusão de sujeitos com necessidades especiais no sistema de ensino é realizada mediante a vontade e autorização da família, de acordo com laudo médico.
Cidadania é um conceito que atravessa todo o documento das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial (Resolução n° 02/2001) e se alicerça na perspectiva da igualdade de oportunidades, com acesso contínuo para todos e participação autônoma nos espaços educacionais, produtivos e demais espaços sociais.
(Adaptado de: ZUCCHETTI, D. T. et al. “Marcas das diferenças nas políticas de inclusão social”. Educação e Realidade, v. 32, n. 1, jan./jun. 2007, p. 81)
Cidadania, tal como apresentada no trecho, forma um binômio com a noção de inclusão, pois
A
as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial determinam a forma de funcionamento dos ambientes educacionais.
B
cidadania implica a resolução de todas as vulnerabilidades sociais pelo Estado brasileiro.
C
a Constituição cidadã determina a oferta da educação especial em estabelecimentos especializados.
D
com o assistencialismo solidário da população todos podem se responsabilizar por todos.
E
inclusão implica acolhimento à diversidade e equiparação de oportunidades de acesso.
Educação precoce e educação profissional são realizadas em ambientes especializados, fora do âmbito escolar.
C
Certo
E
Errado
Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) em seu art. 58, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação. Nesse sentido, qual serviço a seguir se faz necessário na escola regular?
A
Serviços de segurança para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
B
Serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
C
Serviço de apoio para atender toda clientela educacional.
D
Serviço de apoio especializado para atender às peculiaridades da escola.
A Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ao versar sobre a inclusão educacional e respeito à diversidade no âmbito da instituição escolar, dispõe que
A
o atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deverá ocorrer, preferencialmente, fora da rede regular de ensino, podendo ser gratuito ou não, a depender da existência de recursos do estado para custear a assistência especial a esses grupos.
B
os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.
C
os superdotados não poderão gozar da aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar, já que a função da escola não se restringe à apreensão de conteúdo, possuindo papel fundamental na socialização dos alunos.
D
nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio públicos é obrigatório o estudo da história e cultura afrobrasileira e indígena. Já nos estabelecimentos privados, o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena é desejável, mas não obrigatório.
E
a oferta de educação bilíngue de surdos terá início a partir dos 4 (quatro) anos, idade a partir da qual o Estado está obrigado a ofertar vaga em escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental próxima à residência do aluno.
O capítulo 5 da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), trata somente de aspectos referentes à Educação Especial.
Acerca desse tema é INCORRETO afirmar que:
A
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de Educação Especial.
B
O atendimento educacional especializado será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
C
Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida para educandos com deficiência, Transtornos de déficit de atenção/hiperatividade e altas habilidades ou superdotação.
D
A oferta de educação especial, tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida.
-
Associando essa charge ao mundo da criança, e extrapolando-a para o ambiente escolar, marque a alternativa CORRETA que exprime a ideia subliminar dessa charge
A
A importância da brincadeira na educação infantil.
B
A inclusão social.
C
As práticas pedagógicas tradicionais versus as contemporâneas.
D
As relações humanas no ambiente escolar.
Segundo o Art. 59 da Lei de Diretrizes de Bases, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:
A
programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se dedicar à educação básica.
B
programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.
C
o notório saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em área afim.
D
período reservado a estudos, planejamento e avaliação.
E
currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades.
Certos princípios e métodos da organização escolar originam-se de experiências da área administrativa e muitos desses conhecimentos são aplicáveis à gestão das escolas. Todavia, as escolas têm características muitos diferentes das empresas industriais, comerciais e de serviços, em especial, em relação aos seus objetivos.
-
Qual a especificidade presente na gestão escolar que pode não estar presente em outros modelos de administração?
A
O caráter pedagógico que orienta todas as ações.
B
A objetividade que implica a simples quantificação das escolhas.
C
O caráter econômico que direciona todas as tomadas de decisão.
D
O perfil individualista que conduz as escolhas hierárquicas.
E
A negação das subjetividades como forma de produzir eficiência.
A __________ é um tipo de prática pedagógica que envolve a estimulação dos processos de ensino em pares, nos quais os alunos têm a oportunidade de ensinar algo aos colegas. Esse tipo de prática pedagógica favorece a construção de um ambiente mais acolhedor e colaborativo, onde ocorre troca de experiências, conhecimentos e interação.
A
aprendizagem compartilhada
B
interdisciplinaridade
C
conscientização
D
educação digitalizadora
Abaixo estão alguns tipos de desenvolvimento da criança, faça uma correta associação entre esses tipos e os seus respectivos exemplos, que estão dispostos nas alternativas:
-
I. Desenvolvimento motor.
II. Desenvolvimento afetivo.
III. Desenvolvimento cognitivo.
-
Após análise, marque a opção CORRETA.
A
I. Andar, II. Emoção, III. Memória.
B
I. Emoção, II. Correr, III. Sentimento.
C
I. Correr, II. Raciocínio, III. Sentimento.
D
I. Memória, II. Andar, III. Raciocínio.
Abaixo citam-se alguns exemplos de relacionamento humano no ambiente escolar, julgue os itens a seguir:
-
I.A professora Margareth todos os dias como forma de demonstrar autoridade chega gritando com seus alunos.
II.O monitor de creche, Rafael, sempre trata as crianças com hostilidade e desrespeito.
III.A sala de aula da turma da professora Francislene, é um espaço afetivo, onde todos tratam-se com afetividade mútua e cordialidade.
-
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
A
As alternativas I e II estão corretas.
B
Apenas a opção I é correta.
C
Todas as alternativas estão corretas.
D
Apenas a alternativa III está correta.
Sobre "Avaliação na Educação Especial", analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
( )No tocante à avaliação de alunos com deficiências importantes na escola regular, ressalta-se que é um processo pedagógico que requer instrumentos, técnicas e equipamentos especializados, a fim de servir adequadamente a todos os alunos.
( )Deve-se ter em mente o modo como avaliar os alunos com deficiências na escola regular; entendendo-se que todos os alunos, com ou sem deficiência, devem ser avaliados de acordo com sua capacidade e habilidades apresentadas.
( )No ensino atual, existe uma padronização dessas habilidades, em que o aluno deve atingir determinado nível, previsto no currículo.
( )O sujeito com necessidade educacional especial que entra na escola regular deve ter uma avaliação que esteja de acordo com a sua condição.
Ele precisa ser respeitado na sua diferença, tendo sempre em vista o desenvolvimento de seu potencial. Marque a alternativa CORRETA.
A
V, V, V, V.
B
F, V, F, V.
C
F, F, V, V.
D
V, V, F, F.
E
F, V, V, V.
Em consonância com a fundamentação legal e as diretrizes gerais da educação, o atendimento educacional a alunos com necessidades educacionais especiais, particularmente no que se refere ao período compreendido do nascimento aos seis anos, deve guiar-se pelos seguintes princípios, exceto:
A
A educação especial articula-se com o ensino médio no seu objetivo de garantir oportunidades socioeducacionais à criança, promovendo o seu desenvolvimento e aprendizagem, ampliando dessa forma, suas experiências, conhecimento e participação social.
B
Garantir o direito da família de ter acesso à informação, ao apoio e à orientação sobre seu filho, participando do processo de desenvolvimento e aprendizagem e da tomada de decisões quanto aos programas e planejamentos educacionais.
C
Incentivar a participação de pais e profissionais, comprometidos com a inclusão, nos Conselhos Escolares e Comunitários.
D
Incluir conteúdos básicos referentes aos alunos com necessidades educacionais especiais nos cursos de formação, capacitação e aperfeiçoamento de professores, entre outros promovidos pelas instituições formadoras.
E
Proporcionar a formação de equipe de profissionais das áreas de educação, saúde e assistência social para atuarem de forma transdisciplinar no processo de avaliação e para colaborar na elaboração de projetos, programas e planejamentos educacionais.
A Resolução SEE Nº 4.256/2020 da Educação Especial na rede estadual de Ensino de Minas Gerais. Institui em seu artigo 1º a seguintes disposições gerais.
Disponível em: https://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/4256-20- r%20-%20Public.10-01-20.pdf.pdf
Assinale a alternativa correta.
A
A Educação Especial é uma modalidade de educação escolar transversal a todos os níveis, anos de escolaridade e modalidades de ensino oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para estudantes com Deficiência, transtorno do Espectro Autista e Altas Habilidades/Superdotação.
B
A Educação Especial tem como objetivo garantir aos estudantes públicos da educação especial o direito de acesso às instituições escolares e ao currículo, a permanência e percurso escolar e a uma escolarização de qualidade, por meio de oferta dos atendimentos educacionais especializados.
C
Direito de acesso, permanência e percurso com qualidade de ensino e aprendizagem, bem como a continuidade e conclusão nos níveis mais elevados de ensino.
D
Ficam instituídas as Diretrizes Estaduais da Educação Especial Inclusiva que deverão ser observadas para o atendimento educacional dos estudantes públicos da Educação Especial, matriculados na Rede Estadual de Minas Gerais.
E
Direito ao atendimento especializados, assim como os demais serviços e recursos de acessibilidade a fim de garantir o acesso ao currículo em condições de igualdade com os demais estudantes.
Ano:
2022
Banca:
Instituto AOCP
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
A _______________ é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, as etapas e as modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e os recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Seu atendimento educacional pressupõe identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
A
educação adaptada
B
educação especial
C
educação integral
D
educação física adaptada
E
equidade
No que concerne à Educação Especial, a partir da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional), assinale a alternativa INCORRETA.
A
Entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede privada de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
B
Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
C
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
D
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
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