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Questões de Concurso sobre Da Educação Especial
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A educação para as pessoas com deficiência está garantida desde a Constituição Federal de 1988 e ganhou reforços com a Lei n.º 9.394/96. Em 2008, com foco na inclusão da pessoa com deficiência, foi estabelecida a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e, em 2015, a Lei Federal nº 13.146 que instituiu o Estatuto da Pessoa com Deficiência. No art. 28 desse Estatuto, estão dispostas incumbências do poder público, como assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: 1) o sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades; 2) o aprimoramento dos sistemas educacionais para garantir acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena; e 3) no projeto pedagógico, a institucionalização do atendimento educacional especializado assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e, em condições de igualdade, garantir-lhes,
A
o pleno acesso ao currículo, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.
B
aprender os mesmos conteúdos e usufruir dos mesmos espaços de estudo e de recreio.
C
a convivência respeitosa entre os colegas de turma, sob a supervisão dos professores.
D
oportunidades de fazerem amizades que os apoiem, favorecendo sua autoestima e seu aprendizado.
E
simplificações dos conteúdos ministrados, no mesmo ano letivo, aos alunos sem deficiência.
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva preconiza a transversalidade da educação inclusiva desde a educação básica até a superior.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2022
Expresso no Artigo 58, da LDB, Lei nº 9394/96, os educandos que fazem parte da educação especial são aqueles que apresentam o diagnóstico de:
A
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
B
deficiência, transtorno global do desenvolvimento e epilepsia
C
deficiência, transtornos intelectuais do desenvolvimento, mobilidade reduzida
D
autismo, esquizofrenia, altas habilidades ou superdotação
E
autismo, transtorno global do desenvolvimento e mobilidade reduzida.
O docente tem papel fundamental na aprendizagem, portanto, proporcionar um ambiente favorável à aprendizagem a fim de diminuir os problemas que possam afetar esse processo, especialmente aos alunos que apresentarem distúrbios tal como citado no texto, faz parte da rotina do professor e do monitor de creche cabe auxiliar essa proposta educativa.
-
Dessa forma, abaixo estão descritas algumas maneiras que o professor e o monitor podem auxiliar na diminuição dos problemas relacionados à aprendizagem, EXCETO:
A
Tirar dúvidas do aluno e explicar quantas vezes forem necessárias para que haja entendimento por parte do aluno.
B
Apresentar linguagem erudita, culta, técnica e formal aos alunos, tal qual seja de baixa acessibilidade ao aluno.
C
Propor aulas dinâmicas e descontraídas que despertem o interesse do aluno.
D
Fazer o aluno pensar e levar a sala de aula a constituir-se num grupo.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) nasceu como uma política pública na perspectiva inclusiva para normatizar o atendimento ao aluno público alvo da Educação Especial. Nesse contexto, é um poderoso meio com o qual a educação especial na perspectiva inclusiva auxilia o desenvolvimento eficaz do ensino e aprendizagem de alunos surdos. Em relação ao atendimento educacional especializado, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Contempla turnos de atendimento em horários compatíveis com os horários de aula da sala comum.
( ) Assegura o uso de materiais didáticos e pedagógicos para às necessidades específicas dos alunos.
( ) Envolve atendimento na sala de recursos multifuncionais com recursos de acessibilidade e pedagógicos.
( ) Disponibiliza um agente de saúde especializado em deficiência auditiva na sala de recursos.
( ) Complementa e desenvolve a autonomia do aluno dentro da escola e fora dela.
( ) Proporciona processos escolares segundo o modelo clínico-terapêutico.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:
A
F- V- V- F- V- F.
B
V- V- V- F- F- V.
C
V- F- F- V- V- V.
D
F- V- V- V- F- V.
E
F- V- F- V- F- V.
Segundo a Lei nº 9.394/96 é correto afirmar que, no atendimento especializado,
A
não ocorrerão programas de formação de pessoal especializado destinados a alunos surdos , com altas habilidades ou superdotação.
B
ocorrerá como o atendimento educacional especializado em língua materna, para atender às especificidades linguísticas dos estudantes surdos.
C
será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
D
atuarão professores mesmo sem especialização para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular sem capacitação para a integração desses educandos nas classes comuns por motivo de falta de pessoal.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), no que se refere à educação especial, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
B
Uma das modalidades de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
C
Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
D
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial. E, quando não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular, poderá o atendimento educacional ser realizado em classes, escolas ou serviços especializados, em função das condições específicas dos alunos.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Geografia - 2022
A Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional indica que a Educação Escolar é composta por vários níveis, EXCETO:
A
Educação Infantil.
B
Educação Médio.
C
Educação Especial.
D
Educação Fundamental.
A respeito das Diretrizes para a normalização e organização da Educação Especial na rede estadual de Ensino de Minas Gerais é correto afirmar que:
Disponível em:https://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/4256-20- r%20-%20Public.10-01-20.pdf.pdf
A
As Diretrizes da Educação é negligente em relação a esse assunto.
B
Direito de acesso ao conhecimento, a partir dos seis anos de idade, sem nenhuma forma de negligência. Segregação, violência e discriminação.
C
Fica assegurado somente aos estudantes públicos da educação especial o direito da matrícula em escolas, classes ou turma de Educação Básica, em todos os níveis de ensino.
D
O processo de ensino aprendizagem do estudante público da educação especial é de responsabilidade do professor do Atendimento Educacional Especializado.
E
A Educação Especial tem como objetivo garantir aos estudantes públicos da educação especial o direito de acesso às instituições escolares e ao currículo, a permanência e percurso escolar e a uma escolarização de qualidade, por meio da oferta dos atendimentos educacionais especializados.
A Política de Educação Especial para o estado de Santa Catarina (SANTA CATARINA, 2018) apresenta orientações voltadas à qualificação das interações com as pessoas com deficiência, tanto na escola, quanto em outros espaços sociais, com foco no respeito às suas singularidades.
Sendo você professor de Educação Especial, indique qual destas orientações está correta.
A
Ao conversar com uma pessoa com deficiência intelectual evite abordar temas complexos.
B
Para se comunicar com uma pessoa com deficiência auditiva, use um tom de voz mais alto, a não ser que lhe peçam para repetir.
C
Em espaços estreitos, sempre caminhe atrás da pessoa com deficiência visual.
D
Se a pessoa surda estiver acompanhada de intérprete de LIBRAS, dirija a comunicação oral ao seu intérprete.
E
Ao caminhar junto com uma pessoa com deficiência visual, avise-a sobre os possíveis obstáculos que estão à sua frente, como buracos e degraus.
O atendimento educacional especializado é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestado de forma complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes ao atendimento, ou de forma suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação. O atendimento educacional especializado deve ser ofertado:
A
nos espaços lúdicos da escola
B
nas brinquedotecas
C
nas salas de recursos pedagógicos
D
nas salas de recursos multifuncionais
A definição abaixo pertence a qual deficiência visual?
Acuidade visual entre 6/20 e 6/60, no melhor olho, após correção máxima. Sob o enfoque educacional, trata-se de resíduo que permite ao educando ler impressos a tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais.
A
Astigmatismo.
B
Ceratocone.
C
Conjuntivite.
D
Hipermetropia.
E
Visão reduzida.
Ao se pensar na educação de crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA é preciso ter conhecimentos prévios sobre o transtorno e sobre o padrão normal das demais crianças. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e indique V para verdadeiro e F para falso.
( ) Em toda intervenção é necessária a consciência das possibilidades educacionais da criança com TEA, sabendo nortear um currículo eficaz e de acordo com suas peculiaridades, pois o aluno autista é um aprendiz que a sua maneira elabora suas ideias, ordena suas ações, sincroniza o funcionamento psíquico e a capacidade motora.
( ) O papel do psicopedagogo vem de ser o auxiliador com um olhar sistêmico, para tentar enxergar ao máximo sua capacidade cognitiva de aprendizado e tornar o currículo funcional para que seja desenvolvida a autonomia do aluno com TEA.
( ) Através do psicopedagogo se fará a eliminação de barreiras e criação de estratégias que muitas vezes são simples, mas que fazem parte da estratégia de ensino utilizada pelo professor regente e que irá possibilitar um currículo que atenda esse aluno.
( ) A psicopedagogia deve se prender nas dificuldades desse educando, sem necessariamente estar procurando alternativas de ensinar sobrepondo as dificuldades de aprendizagens apresentadas pelo mesmo.
A sequência CORRETA é:
A
V – V – V – F.
B
V – F – V – F.
C
F – V – F – V.
D
V – F – F – V.
E
V – V – V – V.
O trabalho desenvolvido junto aos estudantes que frequentam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem características próprias.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma dessas características:
A
Os atendimentos sempre têm caráter individual.
B
Desenvolver propostas pedagógicas articuladas com as disciplinas curriculares.
C
Realizar atividades de reforço com os estudantes que frequentam esse atendimento.
D
Realizar o trabalho com foco na terminalidade específica para o estudante.
E
Ensinar os conteúdos das disciplinas curriculares.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma atribuição do professor de Educação Especial que atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE) ou que atua como segundo professor.
A
O professor que atua no AEE tem a obrigação individual de avaliar e decidir sobre o desligamento do(s) estudante(s) deste serviço.
B
O segundo professor deve ministrar aulas na(s) eventual(ais) falta(s) do(s) professor(es) regente(s), uma vez que tem conhecimento da turma na qual atua junto ao estudante público-alvo da Educação Especial.
C
O segundo professor necessita conhecer antecipadamente o planejamento do(s) professor(es) regente(s) para organizar e/ou propor as adequações e flexibilizações curriculares necessárias.
D
O professor que atua no AEE deve realizar a avaliação inicial dos estudantes atendidos no serviço. Cabe ao segundo professor a sua avaliação processual das aprendizagens.
E
O segundo professor deve realizar a avaliação inicial dos estudantes atendidos no AEE, e a avaliação processual da aprendizagem cabe ao professor que atua nesse atendimento.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996) menciona em seu artigo 58:
“Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede .................. de ensino, para educandos com ......................”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
pública • deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
B
regular • deficiência e transtornos globais do desenvolvimento
C
especializada • deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
D
particular • deficiência e altas habilidades ou superdotação
E
regular • deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
A respeito das pessoas com deficiência no contexto escolar, é correto afirmar que:
A
o conhecimento se constrói de maneira linear, resultando na valorização de alguns alunos que se destacam no processo de aprendizagem.
B
a inclusão passa ser entendida como uma modalidade paralela de ensino, com níveis e etapas próprias.
C
cada aluno tem a possibilidade de aprender a partir de suas aptidões e capacidades.
D
as propostas pedagógicas contemporâneas buscam manter a hegemonia de uma cultura escolar segregadora.
E
os alunos são tratados de maneira igual e avaliados com base na meritocracia escolar.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Monitor de Creche - 2022
Na Lei Federal n° 9.394/96 estão descritas as diretrizes e bases da Educação Nacional. Existem diversos princípios e fins da Educação Nacional, marque abaixo a opção CORRETA.
A
Apreço à intolerância.
B
Monoteísmo de ideias.
C
Respeito à diversidade identitária das pessoas surdas.
D
Desvalorização da experiência extracurricular.
Em relação ao atendimento educacional especializado, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O atendimento deve ser realizado somente em Centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública.
(_) A matrícula é condicionada à matrícula no ensino regular.
(_) Constitui oferta obrigatória pelos sistemas de ensino.
A
C - C - E.
B
E - C - C.
C
C - E - E.
D
E - C - E.
O artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.934/96) define que a educação especial é uma modalidade de educação escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino.
De acordo com essa lei, qual é o público-alvo da educação especial?
A
Educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
B
Educandos com deficiência mental, visual, auditiva, física e múltipla, e portadores de condutas típicas.
C
Educandos com deficiência, transtornos de déficit de atenção/hiperatividade e altas habilidades ou superdotação.
D
Educandos portadores de necessidades especiais.
E
Educandos com transtornos funcionais específicos.
Gerar simulado