Questões de Concurso sobre Da Educação Especial

Na atualidade, a Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, está regulamenta no Brasil com base nas seguintes Leis, normativas e políticas, EXCETO:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço de Educação Especial.

Sobre a organização deste atendimento, é correto afirmar que:

A formação continuada de professores tem estado presente em vários dispositivos legais. Os principais marcos da formação continuada de professores foram a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN – Lei Federal n° 9.394/96). Relativamente à LDBEN, ela determina que a formação inicial de professores para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura e, quanto à formação continuada dos profissionais da educação, o art. 62-A dispõe que a mesma seja garantida

Na educação de surdos, a educação bilíngue deve ser ofertada a partir do ensino fundamental e se estender ao longo da vida.

A predominância de recursos didáticos eminentemente visuais pode ocasionar uma visão fragmentada da realidade, desviar o foco de interesse e de motivação dos alunos cegos e com baixa visão. A fim de evitar essas distorções, os recursos destinados ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) desses alunos devem:

Na história da Educação Especial Brasileira, podemos dizer que um modo cronologicamente organizado, que passamos pelos seguintes modelos:

I. Os anos 1970 representam a _______________ da Educação Especial.

II. Nos anos 1980, tendo como influência o Artigo 208 da Constituição Federal, práticas tradicionais da Educação Especial passaram a ser questionadas e iniciamos o modelo denominado ___________

III. Nos anos 1990, seguindo a tendência mundial pela escola que acolha todos os alunos, independente de suas características físicas, sensoriais ou intelectuais, demos início ao modelo atual denominado Educação _____________.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de palavras, completando os espaços em branco das sentenças acima.

O Parecer n.º 17/2001 que publica as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica orientou a organização dos sistemas de ensino para o atendimento ao aluno que apresenta necessidades educacionais especiais. De acordo com os Referenciais para a Educação Especial, aos sistemas de ensino e educação, algumas recomendações serão necessárias. A esse respeito, analise as proposições abaixo e, considerando V para verdadeiro e F para falso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Implantar a Educação Especial nas duas primeiras etapas da Educação Básica.

( ) Prever condições para o atendimento extraordinário em classes especiais ou em escolas especiais.

( ) Orientar a padronização dos currículos escolares em prol de atender a demanda.

( ) Estabelecer normas para o atendimento aos superdotados.

A integração da educação inclusiva com as propostas da escola regular viabiliza o atendimento às necessidades dos estudantes com transtornos funcionais.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. Sendo o AEE parte integrante do processo educacional, são considerados seu público-alvo os aprendizes:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. NÃO são considerados público-alvo do AEE:

A Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no artigo 59, reforça o caráter progressista de educação brasileira. Analise as afirmativas a seguir, quanto ao que esta lei assegura, nos sistemas de ensino, aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

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I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organizações específicos, para atender às suas necessidades.

II - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

III - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

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Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

No que se refere à Educação Especial, em conformidade com a LDB/1996, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Entende-se por Educação Especial a modalidade escolar oferecida na rede regular de ensino público para alunos portadores de necessidades especiais.

II. Quando necessário, o sistema de ensino disponibilizará serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender os alunos da educação especial.

III. Em qualquer caso, os docentes da educação especial terão acesso a materiais adaptados para aplicarem a seus alunos.

IV. O sistema de ensino deverá contribuir para que as escolas tenham acesso aos programas sociais suplementares para a respectiva modalidade de ensino.

V. As escolas poderão exercer sua autonomia para efetuar transferências de alunos com necessidades educacionais especiais para unidades escolares mais adequadas.

VI. A oferta da educação bilíngue para surdos iniciará na Educação Infantil.

Avalie os conceitos apresentados na Política Nacional da Educação Especial, na perspectiva da equidade, da inclusão e do aprendizado ao longo da vida, relacionando a coluna A com a coluna B.

COLUNA A

1. Política educacional equitativa

2. Política educacional inclusiva

3. Política de educação com aprendizado ao longo da vida

4. Escola especializada

5. Classe especializada

COLUNA B

( ) Espaço organizado em escolas regulares inclusivas, com acessibilidade de arquitetura, equipamentos, mobiliário, projeto pedagógico e material didático, planejados com vistas ao atendimento das especificidades do público ao qual são destinadas, e que devem ser regidas por profissionais qualificados para o cumprimento de sua finalidade.

( ) Um conjunto de medidas planejadas e implementadas com vistas a orientar as práticas necessárias e diferenciadas para que todos tenham oportunidades iguais e alcancem os seus melhores resultados, de modo a valorizar, ao máximo, cada potencialidade e eliminar ou minimizar as barreiras que possam obstruir a participação plena e efetiva do educando na sociedade.

( ) Instituição de ensino planejada para o atendimento educacional aos educandos da educação especial que não se beneficiam, em seu desenvolvimento, quando incluídos em escolas regulares inclusivas e que apresentam demanda por apoios múltiplos e contínuos.

( ) Um conjunto de medidas planejadas e implementadas para garantir oportunidades de desenvolvimento e aprendizado ao longo da existência do educando, com a percepção de que a educação não acontece, apenas, no âmbito escolar.

( ) Um conjunto de medidas planejadas e implementadas com vistas a orientar as práticas necessárias para desenvolver, facilitar o desenvolvimento, supervisionar a efetividade e reorientar, sempre que necessário, as estratégias, os procedimentos, as ações, os recursos e os serviços que promovem a inclusão social, intelectual, profissional, política e os demais aspectos da vida humana, da cidadania e da cultura.

A sequência CORRETA está indicada na alternativa

Sobre a educação bilíngue de surdos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9394/96), assinale a alternativa correta.

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino-aprendizagem. O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Especial, considerando a Constituição Federal de 1988, instituiu Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na educação básica.

Considerando tais diretrizes, é INCORRETO afirmar que

Sobre o atendimento educacional especializado (AEE), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O AEE visa identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos e de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos(as) alunos(as).

II. Estabelecer articulação com os(as) professores(as) da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovam a participação do(a) estudante público-alvo da Educação Especial, faz parte das atribuições do(a) professor(a) do AEE.

III. Esse atendimento é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos: 1) complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; 2) suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação.

IV. Considera-se público-alvo do AEE estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.

V. As atividades desenvolvidas no AEE se diferenciam daquelas realizadas na sala de aula comum e promovem o reforço escolar para estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.

Garantindo o acesso e o direito à educação para todos o Artigo 59, inciso I, disposto na Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Capítulo V - da Educação Especial, trata que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação um atendimento adequado às suas necessidades. Para atender às necessidades das crianças serão realizadas organizações específicas. Indique por meio da análise das afirmativas a seguir, de acordo com o Artigo 59 inciso I, outros elementos da educação escolar que deverão ser reorganizados às necessidades dos educandos.

I. Currículos

II. Métodos

III. Avaliação

IV. Técnicas e recursos educativos

Estão corretas as afirmativas:

Nas Diretrizes Municipais da Educação Especial de Uberlândia, estão descritos os aspectos essenciais para efetivação da Educação Inclusiva para os estudantes públicos da Educação Especial. Esses aspectos visam garantir o acesso dos alunos da Educação Especial ao sistema de ensino regular inclusivo, em todos os níveis e de propiciar os meios para sua efetiva participação escolar. Tais aspectos são, respectivamente:

Deficiência auditiva corresponde à perda parcial ou total da audição, causada por má-formação (causa genética), lesão na orelha ou nas estruturas que compõem o aparelho auditivo. Os graus da perda auditiva são: leve; moderada; severa; profunda.

Nessa vertente científica, marque a alternativa CORRETA:

A educação especial figura na política educacional brasileira desde o final da década de 50 e sua situação atual decorre de todo um percurso estabelecido por diversos planos nacionais de educação geral, que marcaram sensivelmente os rumos traçados para o atendimento escolar de alunos com deficiência. A Educação Especial, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, contempla que o Poder Público deverá: