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Questões de Concurso sobre Da Educação Especial
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Conforme a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, considere as afirmativas abaixo sobre a educação especial.
I- Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
II- O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
III- A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de seis anos, durante a educação básica.
Assinale o que for correto.
A
I apenas
B
II apenas
C
I e II apenas
D
I e III apenas
E
Todas as afirmativas estão corretas
De acordo com Maria Teresa Mantoan (no texto Diferenciar para incluir: a educação especial na perspectiva da educação inclusiva), para que a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, cumpra seus objetivos, os sistemas de ensino devem estar orientados para, entre outras diretrizes,
A
favorecer o desenvolvimento das pessoas com deficiência, garantindo acesso a classes e escolas especiais.
B
priorizar o atendimento a alunos com dificuldades de aprendizagem em salas de recursos.
C
desenvolver alternativas substitutivas do ensino comum, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.
D
formar professores para o atendimento educacional especializado (AEE) e demais professores para a inclusão.
E
oferecer o atendimento educacional especializado (AEE), consubstanciado em reforço escolar para a clientela da educação especial.
Conforme a Política de Educação Especial no Brasil, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) acontece nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Essas salas são caracterizadas por possuírem uma grande quantidade de tecnologias que facilitam a acessibilidade dos alunos com necessidades especificas. O uso do computador e da internet na SRM pode contribuir com a inclusão de estudantes com deficiência, tornando-se uma ferramenta pedagógica para a aprendizagem significativa, diversificada e contextualizada dos discentes.
-
Visando a melhoria do processo de aprendizagem de alunos com necessidades especiais, como a escola deve organizar o uso do computador e da internet?
A
De acordo com a metodologia do professor e com os seus conhecimentos sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
B
De forma integrada ao Projeto Político Pedagógico (PPP), com ações utilizadas pela escola de maneira planejada e articulada com as necessidades dos estudantes.
C
Responsabilizando o professor de AEE para promover o desenvolvimento de alunos com defasagens de aprendizagem, através dos recursos multimídia, tais como jogos educacionais.
D
Como ferramentas diferenciadas para que o professor de AEE reproduza na SRM os mesmos exercícios e conteúdos que os outros professores trabalham na sala de aula comum.
E
Aproveitando essas ferramentas em seu propósito máximo para que os alunos com deficiência possam se comunicar com a sociedade, independentemente de suas limitações.
Observe os itens a seguir.
As imagens exibem equipamentos destinados a aumentar, manter ou melhorar habilidades de pessoas com algum tipo de deficiência.
As imagens 1, 2 e 3 retratam, respectivamente,
A
pulseira imantada – ponteira de boca – engrossador de espuma para lápis.
B
aranha mola – ponteira de cabeça – fixador de borracha para lápis.
C
engrossador de espuma – vocalizador – aranha mola.
D
cartão de comunicação – ponteira de cabeça – luva de dedo.
E
tesoura mola – vocalizador - engrossador de espuma para lápis.
No caso de estudantes que estão matriculados na Educação Regular da Rede Pública, que é obrigatória a todas as crianças a partir dos quatro anos de idade, e, ao mesmo tempo, usufruem do Atendimento Educacional Especializado (AEE), como deve ser organizada a sistemática educacional que diz respeito aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação em relação ao orçamento do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica-Fundeb?
A
Existe o entendimento de que o orçamento e toda a sistemática educacional que diz respeito ao estudante público-alvo da Educação Especial deve contar com duas matrículas simultâneas do mesmo educando.
B
Há a compreensão de que o orçamento e toda a sistemática educacional que diz respeito ao estudante público-alvo da Educação Especial deve coincidir, apenas, com a matrícula única do educando.
C
Sabe-se que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) não tem relação direta com a escola regular, ocorrendo no contraturno e que, portanto, não conta com qualquer auxílio do Fundeb.
D
A legislação que orienta o novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica-Fundeb redistribuiu as contribuições e passou a prever que o seu orçamento seja destinado exclusivamente aos estudantes público-alvo da Educação Especial.
E
A sistemática orçamentária do novo Fundeb não prevê quaisquer contribuições financeiras à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), acerca da Educação Especial, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
B
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
C
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas da instituição de ensino, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
D
A oferta de educação especial tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida.
E
O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado.
Considerando o histórico da Educação Especial e as diferenças entre os momentos de Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão, assinale a alternativa em que o Atendimento Educacional Especializado se organizava de forma substitutiva ao ensino comum:
A
Transição do período de segregação para integração.
B
Exclusão.
C
Integração.
D
Transição do período de integração para Inclusão.
E
Segregação.
A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) estabelece, no artigo 64, que a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica será feita, a critério da instituição de ensino, em cursos de
A
graduação em pedagogia ou em nível de extensão.
B
extensão em pedagogia ou em nível de aperfeiçoamento.
C
graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
D
extensão em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
A recreação tem como objetivo principal criar as condições necessárias para o desenvolvimento integral das pessoas, além de promover a participação de forma coletiva e individual em ações que possam melhorar a qualidade de vida das pessoas; possui ainda o caráter educacional, auxiliando na preservação da natureza e na afirmação dos valores imprescindíveis à convivência social e profissional.
-
Fonte: Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu. Apostila Recreação, 2014.
-
Dentre as características associadas à recreação, marque a alternativa INCORRETA.
A
A prática das atividades recreativas contribuiu para os estados psicológicos positivos, caso sejam realizadas em um clima e com uma atitude predominantemente alegre e entusiasta.
B
Deve ser um estímulo para a criatividade, um benefício para a formação pessoal e para as relações sociais, dando lugar à liberação de tensões da vida cotidiana, resgatando os valores essenciais para uma autorrealização.
C
São atividades recreativas aquelas realizadas exclusivamente em locais fechados como os playgrounds onde as crianças interagem com brinquedos e com outras crianças, mas apenas o desenvolvimento individual é esperado, portanto devendo priorizá-lo em detrimento do coletivo.
D
Deve ser desenvolvida de forma espontânea, sem esperar resultados ou benefícios específicos, além de sua prática ter a opção de ser livre, atendendo os interesses de cada indivíduo.
A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades de ensino, sem substituí-los.
Com vistas à formação dos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, entre outras atribuições, também é responsabilidade da Educação Especial:
1. Organizar e oferecer serviços, recursos e estratégias que promovam a acessibilidade ao ambiente e aos conhecimentos escolares.
2. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) como parte integrante do processo educacional.
3. Substituir o ensino escolar pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE).
4. Construir práticas que busquem eliminar as barreiras que possam dificultar ou obstar o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Com relação aos Marcos Políticos Legais da Educação Especial, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Não houve avanço nos últimos anos com relação à efetivação do direito de todos à educação.
II – O Brasil é signatário da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
III – Deve-se garantir que que as pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema geral de ensino e realizar medidas que efetivem o acesso parcial à educação em ambientes que maximizem seu desenvolvimento acadêmico e social.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
Com base nas discussões recentes, nos documentos oficiais e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) acerca da educação inclusiva, qual é a expressão utilizada para se referir às pessoas público-alvo da educação especial?
A
Pessoas incapazes
B
Pessoas com deficiência
C
Portadores de necessidades especiais
D
Pessoas com necessidades educacionais
E
Pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais
São atribuições do professor auxiliar de educação especial indicadas na Portaria nº 007/2014:
1. Auxiliar o estudante com transtorno do espectro autista na organização de suas atividades escolares.
2. Conduzir o estudante, juntamente com o professor de Educação Física e a turma, para as aulas de Educação Física de modo a envolvê-lo nas atividades coletivas.
3. Elaborar relatórios sobre o estudante que acompanha, anexando-os às pastas dos estudantes arquivadas nas salas multimeios.
4. Assumir as atividades de escolarização ou do Atendimento Educacional Especializado sempre que necessário.
5. Participar dos momentos coletivos de organização do trabalho pedagógico da escola, tais como: reuniões pedagógicas, colegiado de classe, planejamento, entre outros.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
Um dos embasamentos pertinentes ao trabalho a ser realizado no âmbito da Educação Especial, junto aos estudantes com deficiência intelectual, está contido no Currículo Funcional Natural.
Assinale a alternativa que contempla uma ação fundamentada nesse embasamento.
A
Um dos princípios do Currículo Funcional Natural é a aplicabilidade das aprendizagens em atividades desvinculadas do dia a dia do estudante.
B
A elaboração de estratégias para diminuição das barreiras enfrentadas pelo estudante pode ser realizada por ele mesmo.
C
Propostas que contemplam atividades totalmente novas para o estudante terão prioridade na seleção de atividades e estratégias de ensino.
D
A mediação para a realização de tarefas é frequente, intensa e permanente ao longo do tempo de trabalho.
E
Para garantir um bom desempenho nas atividades, o estudante sempre deverá contar com o apoio de um adulto.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2022
Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
A
O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado.
B
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
C
Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.
D
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
Ainda no que se refere aos Marcos Políticos Legais da Educação Especial, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O movimento mundial pela educação é uma ação política, cultural, social e pedagógica.
II – A educação inclusiva constitui um paradigma educacional afastado da concepção de direitos humanos.
III – Historicamente, a escola nunca esteve relacionada com a ideia de “privilégios de um grupo” sobre outros.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
O artigo 62 § 1º da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece que “A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério”. Sobre o tema, Perrenoud (2000) defende que a competência do professor em administrar a própria formação contínua pode ser resumida em cinco componentes, dentre os quais,
A
acolher a formação dos colegas; respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas.
B
estabelecer seu próprio balanço de competências; coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
C
criar situações de aprendizagem que não gerem conflitos cognitivos na mente de cada aluno; elaborar e executar políticas e planos educacionais.
D
envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do sistema educativo; vincular-se ao mundo do trabalho.
E
saber explicar as próprias práticas; negociar um projeto de formação comum com os colegas.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, a educação especial é considerada:
A
uma etapa de ensino voltada para crianças com atraso escolar
B
um nível de ensino para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
C
uma modalidade de ensino, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, mas também em classes, escolas e serviços especializados
D
um sistema de ensino, com metodologia própria, acompanhado por profissionais da área de educação e da área de saúde
Segundo o Decreto n.º 7611/2011, que dispõe sobre a Educação Especial no atendimento educacional especializado, o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com algumas diretrizes, dentre as quais consta:
A
Oferta de educação integral para crianças e jovens com deficiência, para ensino regular e atendimento especializado em períodos distintos.
B
Encaminhamento de verba para as escolas regulares com projetos inclusivos, para usar exclusivamente no atendimento especializado.
C
Não exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência.
D
Prioridade na garantia de vagas para crianças e jovens deficientes em escolas de ensino regular.
E
Atendimento de crianças e jovens com deficiência exclusivamente em instituições de atendimento especializado.
Os princípios comuns que norteiam a educação especial fundamentam-se em teorias e práticas referidas a cada tipo de deficiência. No entanto, deve-se salientar que há alguns específicos para os alunos com deficiência. São eles: Normalização, individualização, integração, construção do real, legitimidade.
Nessa dimensão, analise as informações seguintes:
I.Deve-se oferecer às pessoas com deficiências as mesmas oportunidades a que fazem jus as pessoas ditas normais.
II.Processo que implica ações interativas, exercidas com reciprocidade entre duas ou mais pessoas ou instituições.
Marque o que caracteriza, respectivamente, as afirmações I e II:
A
Construção do real, normalização.
B
Individualização, construção do real.
C
Legitimidade, individualização.
D
Integração, legitimidade.
E
Normalização, integração.
Gerar simulado