Questões de Concurso sobre Desenvolvimento cognitivo

Assinale a alternativa que identifica corretamente o conceito apresentado a seguir e o autor que o elabora: “é definida como a distância entre o nível de resolução de uma tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando independentemente e o nível que pode alcançar com a ajuda de um colega mais competente ou experiente nessa tarefa” (Coll, 1999).

Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henry Wallon, trouxeram significativas contribuições para o processo educativo, sobretudo porque estudaram o desenvolvimento humano sob diferentes perspectivas.

Correlacione as ideias elencadas a seguir, aos respectivos autores.

1. Henry Wallon

2. Lev Vygotsky

3. Jean Piaget

( ) Para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da ideia de que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Para o autor, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo.

( ) Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. Fundamentou, de maneira mais detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade para o desenvolvimento integral.

( ) Para o autor, as interações assumem centralidade, concebendo que o ser humano é um ser social, que vai internalizando a cultura a partir de interações com os outros. Nessa perspectiva, as aprendizagens promovem o desenvolvimento, que não ocorre por estágios. Também aborda o desenvolvimento de funções psicológicas superiores, processos conscientes e voluntários.

Marque a opção que apresenta, de cima para baixo, a ordem correta das proposições.

Complete a lacuna e assinale a alternativa CORRETA:

As habilidades __________ estão relacionadas com aspectos intelectuais e com a forma como a criança interpreta o mundo ao seu redor. Alguns exemplos são a memória, a capacidade de focar, a atenção e o raciocínio.

No desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes, qual dos seguintes fatores desempenha um papel crucial?

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE :

Chamamos de ____________ o conjunto de habilidades mentais que regulam nosso comportamento e nosso pensamento a partir de experiências passadas, com o objetivo de realizar ações no presente ou atingir metas futuras. Utilizamos exaustivamente essas funções no dia a dia, seja para trocar de roupa, seja para resolver problemas complexos. Elas permitem aos indivíduos desempenhar ações voluntárias com autonomia e organização para atingir metas específicas — daí sua importância fundamental para a regulação emocional, o controle comportamental e o aprendizado.

Com relação ao desenvolvimento cognitivo das crianças, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Muitas crianças com 2 ou 3 anos de idade acreditam que tudo o que aconteceu no passado aconteceu “ontem”, e tudo o que acontecerá no futuro, acontecerá “amanhã”.

II – Por volta dos 4 anos de idade, a maioria das crianças percebem que o dia é dividido em manhã, tarde e noite.

III – Por volta dos 7 anos de idade, as capacidades intelectuais das crianças se tornam mais complexas.

Relacione as funções cognitivas, sensoriais e motoras listadas com suas descrições correspondentes:

Coluna 1

1.Memória.

2.Coordenação motora fina.

3.Percepção visual.

4.Processamento auditivo.

5.Raciocínio lógico.

Coluna 2

(__)Capacidade de organizar e interpretar informações visuais do ambiente.

(__)Habilidade para resolver problemas e realizar operações mentais complexas.

(__)Habilidade para manipular pequenos objetos e realizar movimentos precisos com as mãos.

(__)Capacidade de armazenar, reter e recuperar informações passadas.

(__)Habilidade para identificar, localizar e interpretar os sons.

A sequência correta é:

O brincar é essencial para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois os processos de simbolização e de representação desenvolvem as funções psíquicas superiores e favorecem a formação do pensamento teórico.

Qual dos autores defende tal pressuposto?

Analise as seguintes afirmações relacionadas às funções cognitivas, sensoriais e motoras e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A coordenação motora grossa refere-se à capacidade de realizar movimentos amplos e controlados, como correr e pular.

(__)A memória de curto prazo é responsável pela retenção de informações por um longo período de tempo.

(__)Habilidades de processamento visual são cruciais para interpretar e entender informações visuais do ambiente.

(__)A percepção tátil está relacionada apenas à capacidade de sentir dor, sem influência no aprendizado.

(__)O desenvolvimento da linguagem é um aspecto da função cognitiva que impacta diretamente na capacidade de comunicação e expressão.

A sequência correta é:

No desenvolvimento humano podemos identificar a existência de etapas claramente diferenciadas, caracterizadas por um conjunto de necessidades e de interesses que lhe garantem coerência e unidade. Sucedem-se em uma ordem necessária, cada uma sendo a preparação indispensável para o aparecimento das seguintes. O estudo da criança contextualizada possibilita que se perceba que, entre os seus recursos e os de seu meio, instala-se uma dinâmica de determinações específicas: a cada idade estabelece-se um tipo particular de interações entre o sujeito e seu ambiente. Os aspectos físicos do espaço, as pessoas próximas, a linguagem e os conhecimentos próprios a cada cultura formam o contexto do desenvolvimento. Conforme as disponibilidades da idade, a criança interage mais fortemente com um ou outro aspecto de seu contexto, retirando dele os recursos para seu desenvolvimento e atividade. A determinação recíproca que se estabelece entre as condutas da criança os recursos de seu meio imprime um caráter de extrema relatividade ao processo de desenvolvimento. Assim, na teoria de Wallon:

I. Os fatores orgânicos são os responsáveis pela sequência fixa que se verifica entre os estágios do desenvolvimento e garantem uma homogeneidade no seu tempo de duração. Podem ter seus efeitos confirmados pelas circunstâncias sociais nas quais se insere cada existência individual e mesmo por deliberações voluntárias do sujeito. Por isso, a duração de cada estágio e as idades a que correspondem são referências absolutas, independente de características individuais e das condições de existência.

II. O desenvolvimento infantil é um processo pontuado por conflitos. Conflitos de origem exógena, quando resultantes dos desencontros entre as ações da criança e o ambiente exterior, estruturado pelos adultos e pela cultura. De natureza endógena, quando gerados pelos efeitos da maturação nervosa.

III. O ritmo descontínuo que assinala ao processo de desenvolvimento infantil assemelha-se ao movimento do pêndulo que, oscilando entre polos opostos, imprime características próprias a cada etapa de desenvolvimento. Aliás, se pensarmos na idade adulta, vemos que esse movimento pendular continua presente. Faz-se visível no permantente pulsar a que está sujeito cada um de nós: ora mais voltados para a realidade exterior, ora voltados para si próprio: alternando fases de acúmulo e energia e fases mais propícias ao dispêndio.

IV. Na sucessão de estágios há uma alternância entre as formas de atividade que assumem a preponderância em cada fase. Cada nova fase inverte a orientação da atividade e do interesse da criança: do eu para o mundo, das pessoas para as coisas. Trata-se do princípio de alternância funcional. Como alternam a dominância, afetividade e cognição não se mantêm como funções exteriores uma à outra.

Está correto o que se afirma em

Para Jean Piaget, existem três estágios para o desenvolvimento cognitivo infantil.

Assinale a alternativa correta em relação a essa subdivisão conceitual construída por esse teórico.

Para Romeu Kazumi SASSAKI (Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 7.ed. Rio de Janeiro: WVA, 2006), a construção de uma verdadeira sociedade inclusiva passa também pelo cuidado com a linguagem. Isto significa evitar o uso de uma terminologia que, voluntária ou involuntariamente, discrimine, vitimize ou gere preconceito em relação às pessoas com deficiência, tais como “aleijado”, “ceguinho”, “mudinho”, “inválido”, “vítima da pólio” etc. Ciente desse cuidado, assinale a expressão adequada para designar a pessoa que apresenta em seu desenvolvimento cognitivo um comprometimento capaz de prejudicar suas habilidades adaptativas:

Em relação à aprendizagem e ao desenvolvimento, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A aprendizagem e o desenvolvimento não dependem apenas da ação do mundo externo sobre o sujeito, mas também da ação do ______ sobre o mundo.

A Síndrome de Down é uma condição genética causada por uma cópia extra total ou parcial do cromossomo 21, que afeta principalmente o desenvolvimento cognitivo e físico da pessoa.

O desenvolvimento das funções executivas é de extrema importância para a adaptação social e ocupacional e para a saúde mental em etapas posteriores da vida. Existem três funções executivas nucleares, sendo elas:

O desenvolvimento cognitivo de uma criança é determinante para seu progresso educacional. Quais consequências podem surgir quando uma criança com deficiências no desenvolvimento cognitivo começa sua jornada na escola?

A habilidade de coordenação motora global está relacionada com o controle dos pequenos músculos, como movimento das mãos, da face e visual.

No segundo estágio do desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget, ainda que ocorra o desenvolvimento da capacidade simbólica em suas diferentes formas, como a linguagem, o jogo simbólico, a imitação postergada, a criança não consegue, ainda, desfazer o raciocínio, retornando do resultado ao ponto inicial por não dispor de um fator essencial ao desenvolvimento cognitivo denominado de:

Analise as assertivas sobre contribuições aos estudos do desenvolvimento infantil e marque a alternativa correta.

I. Descreve os estágios do desenvolvimento mental: impulsivo-emocional; sensório-motor e projetivo; personalismo; categorial; predominância funcional.

II. Explica os estágios do desenvolvimento cognitivo: sensório-motor; pré-operatório; operatório concreto; operatório formal.

Analise as assertivas a respeito do desenvolvimento cognitivo e assinale a alternativa correta.

I. Cognição é a capacidade do indivíduo de processar informações que se originam de diferentes fontes para transformá-las em conhecimento.

II. Os processos cognitivos são os recursos que alguns indivíduos têm para adquirir, processar e transformar informações.