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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Existem inúmeras metodologias de ensino, no entanto, o livro didático ainda é o material didático mais utilizado nas escolas. Portanto, existem formas de conservação do livro didático, dentre os exemplos abaixo, marque aquele que NÃO se aplica ao que deve ser feito para conservação do livro.
A
Marcondes deixa o seu livro guardado sempre em ambiente longe da umidade.
B
Silvia evita riscar os livros pedagógicos.
C
Fabíola encapou todos os seus livros antes do início das aulas.
D
Maria retornou do horário do recreio com as mãos sujas e pegou em seu livro de qualquer forma.
A pedagogia histórico-crítica utiliza a dialética como metodologia para a construção da aprendizagem. Essa tendência pedagógica
A
aponta o papel do professor como mediador entre o saber e o aluno.
B
busca romper os laços com a escola tradicional para contribuir com a industrialização da sociedade.
C
apresenta os conteúdos a partir de temas pré-selecionados.
D
estimula a aprendizagem a partir da memorização e de exercícios de fixação.
O construtivismo é uma abordagem pedagógica que considera o conhecimento como resultado de uma construção mediada por um docente, que estimula o aluno a aprender. Seguindo esta teoria, podemos afirmar, como uma das características do ensino construtivista que:
A
todas as mudanças de comportamento derivam de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio.
B
tem o reforço como elemento chave na prática pedagógica, que é o condicionamento do indivíduo a reagir em determinadas situações.
C
o que interessa ao professor, numa resposta, não é estar “certa” ou “errada” e, sim, como o aluno chegou a "tal" resposta.
D
tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes.
E
tem um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo, pois dialoga a educação e o aprendizado com o contexto histórico no qual se insere.
A META 12 do PNE (2014-2024) trata de elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para cinquenta por cento e a taxa líquida para trinta e três por cento da população, de dezoito a vinte e quatro anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, quarenta por cento das novas matrículas, no segmento público. Sobre as estratégias dessa META está INCORRETA a afirmativa:
A
12.2 - ampliar a oferta de vagas, por meio da expansão e interiorização da Rede Federal de Educação Superior, da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e do sistema Universidade Aberta do Brasil, considerando a densidade populacional, a oferta de vagas públicas em relação à população na idade de referência e observadas as características regionais das micro e mesorregiões definidas pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, uniformizando a expansão no território nacional.
B
12.5 - ampliar as políticas de inclusão e de Assistência Estudantil dirigidas aos estudantes de instituições públicas, bolsistas de instituições privadas de Educação Superior e beneficiários do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a Lei n. 10.260, de 12 de julho de 2001, na Educação Superior, de modo a reduzir as desigualdades étnico-raciais e ampliar as taxas de acesso e permanência na Educação Superior de estudantes egressos da escola pública, afrodescendentes e indígenas e de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, de forma a apoiar seu sucesso acadêmico.
C
12.16 - consolidar processos seletivos nacionais e regionais para acesso à Educação Superior como forma de superar exames vestibulares isolados.
D
12.20 - ampliar, no âmbito do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES, de que trata a Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, e do Programa Universidade para Todos - PROUNI, de que trata a Lei n. 11.096, de 13 de janeiro de 2005, os benefícios destinados à concessão de financiamento a estudantes regularmente matriculados em cursos superiores presenciais ou a distância, com avaliação positiva, de acordo com regulamentação própria, nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação.
E
8- promover a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação Infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior.
Sobre estratégias de metodologias ativas, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Aprendizagem Baseada em Problemas.
2. Aprendizagem Baseada em Projetos.
3. Sala de Aula Invertida.
4. Grupos Cooperativos.
5. Role Playing.
6. Experimentação Investigativa.
( ) Tem seu início ao apresentar um problema aos alunos, promovendo os questionamentos iniciais e as primeiras formulações de hipótese. Em seguida, há o momento do experimento.
( ) O aluno estuda previamente o assunto e, durante a aula, o professor media discussões, esclarece as dúvidas e propõe atividades práticas.
( ) Caracteriza-se por ser um processo ativo, cooperativo, integrado e interdisciplinar e orientado para a aprendizagem dos alunos que tomam decisões, agem sozinhos e em equipe.
( ) Permite que os estudantes se relacionem com seus pares e possam referenciar-se no outro, diferenciar-se, opor-se e, assim, transformar e ser transformado na construção do próprio conhecimento.
( ) O método consiste em construir situações de ensino que promovam uma aproximação crítica do aluno com a sua realidade.
( ) Trata-se de um jogo de interpretação de papéis em que um responsável (narrador ou mestre) conta uma história e os personagens são interpretados pelos alunos, criando um texto espontâneo em que não há vencedores ou perdedores.
A
5 – 4 – 6 – 2 – 3 – 1.
B
3 – 2 – 1 – 6 – 5 – 4.
C
4 – 3 – 6 – 5 – 2 – 1.
D
2 – 1 – 5 – 3 – 4 – 6.
E
6 – 3 – 2 – 4 – 1 – 5.
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