Questões de Concurso sobre Diversidade

 
 
Disciplina 1
Assunto 1
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Ano: 2018
Banca: Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP UFSP
Prova: UNIFESP / UFSP - UNIFESP / UFSP - Pedagogo - 2018

“Investir na diversidade é, também, reconhecer que a formação de profissionais em saúde abrange distintas esferas humanas: cognitiva, atitudinal, procedimental, afetivo-volitiva, social. Formar, utilizando diferentes linguagens, estratégias e recursos, traduz a intenção de desenvolver espaços e cenários formativos que valorizem os sujeitos e seus saberes prévios, assumindo a corresponsabilidade de desencadear (re) elaborações teórico-práticas que superem o fazer empírico e mobilizem patamares mais complexos de competência profissional (p.201-202)".


MORENO, L. R. et al. Jornal Vivo: relato de uma experiência de ensino-aprendizagem na

área da Saúde Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.9, n.16, p.195-204, set.2004/ fev.2005.


De acordo com a afirmação acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:


I O planejamento da prática pedagógica na área de saúde requer o uso diversificado de linguagens e procedimentos de ensino cujo objetivo é a formação de excelência, o que determina o caráter de neutralidade dessas escolhas.


PORQUE


II O ato de planejar se assenta em escolhas de natureza didática, filosófica, científica e política e são elas que orientam as finalidades das práticas educativas.


A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

C

As asserções I e II são proposições falsas.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

Ano: 2017
Banca: Instituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional - IDECAN
Prova: IDECAN - Prefeitura - Professor Séries Finais do Ensino Fundamental - Área: Inglês - 2017

A proposta de uma educação voltada para a diversidade coloca a todos nós, educadores, o grande desafio de estar atentos às diferenças econômicas, sociais e raciais e de buscar o domínio de um saber crítico que permita interpretá-las. Se a educação está centrada na dominação cultural da elite branca, o multiculturalismo,

A

por ser uma estratégia de dominação das minorias em detrimento das maiorias, deve ser uma teoria a ser evitada.

B

por ser uma questão cultural que vem se extinguindo na sociedade globalizada, deve ser o mandatário do currículo.

C

por reconhecer a alteridade e o direito à diferença de alguns grupos minoritários, é uma teoria a ser imposta nos currículos oficiais.

D

por ser uma estratégia de orientação educacional para os problemas das diferenças culturais na instituição escolar, deve ser uma teoria a ser propagada.

Ano: 2016
Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES
Prova: COPEVE/ UFAL - IFAL - Técnico em Assuntos Educacionais - 2016

[...]

Nem sempre a diversidade entendida como a construção histórica, social e cultural das diferenças implica em um trato igualitário e democrático em relação àqueles considerados diferentes. Muito do que fomos educados a ver e distinguir como diferença é, na realidade, uma invenção humana que, ao longo do processo cultural e histórico, foi tomando forma e materialidade.

[...]

GOMES, N. L. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da Educação,

Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 25.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf>.

Acesso em: 02 out. 2016 (adaptado).


A inserção da diversidade nos currículos implica estabelecer uma

A

educação regida por princípios normais reguladores.

B

relação dialógica de reafirmação das normas sociais.

C

negação do impacto desses processos na vida social.

D

afirmação em torno do reconhecimento sócio-político.

E

posição contra processos de colonização e dominação.

 
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