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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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A EJA é organizada em regime semestral ou modular, em segmentos e etapas, com a possibilidade de flexibilização do tempo para cumprimento da carga horária exigida, sendo que para cada segmento, há uma correspondência nas etapas da Educação Básica e carga horária específica. Deste modo, analise as assertivas a seguir e assinale o item correto.
A
Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, que tem como objetivo a alfabetização inicial e uma qualificação profissional inicial, a carga horária será definida pelos sistemas de ensino, devendo assegurar pelo menos 150 (cento e cinquenta) horas para contemplar os componentes essenciais da alfabetização e 150 (cento e cinquenta) horas para o ensino de noções básicas de matemática.
B
A duração mínima dos cursos da EJA, desenvolvidos por meio da EaD, será a mesma estabelecida para a EJA presencial; disponibilizando Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) aos estudantes e plataformas garantidoras de acesso além de mídias e/ou materiais didáticos impressos; reconhecimento e aceitação de transferências entre os cursos da EJA presencial e os desenvolvidos em EaD ou mediação tecnológica.
C
Para os anos finais do Ensino Fundamental, que tem como objetivo uma formação geral básica e profissional mais consolidada, seja com a oferta integrada com uma qualificação profissional ou mesmo com um curso técnico de nível médio, carga horária total mínima será de 1.200 (mil e duzentas) horas, reconhecimento e aceitação de transferências entre os cursos da EJA Presencial e os desenvolvidos em EaD ou mediação tecnológica.
D
Para o Ensino Médio, que tem como objetivo o fortalecimento da integração da formação geral com a formação profissional, carga horária total mínima será de 1.600 (mil e seiscentas) horas, disponibilização de infraestrutura tecnológica como polo de apoio pedagógico às atividades dos estudantes garantindo seu acesso à biblioteca, rádio, televisão e internet aberta às possibilidades da chamada convergência digital.
O primeiro segmento da EJA corresponde aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que mostra como ele pode ser organizado.
A
Presencialmente ou na modalidade EaD, sem articulação com uma qualificação profissional, compreendendo a formação geral básica, com carga horária mínima de 200 horas.
B
Com carga horária total estabelecida pelos alunos e professores, de acordo com suas possibilidades, assegurando o tempo mínimo de 200 horas para contemplar todos os componentes curriculares da etapa referida.
C
Deve estar articulado com uma qualificação profissional, contemplando a carga horária mínima de 400 horas que atendam a conteúdos de Formação Inicial e Continuada (FIC).
D
Quando não articulada a uma qualificação profissional, a carga horária total estabelecida pelos sistemas de ensino precisa assegurar o tempo mínimo de 150 horas para todos os componentes essenciais da alfabetização, e de 150 horas para o ensino de noções básicas de matemática.
E
Na modalidade EaD, com uma qualificação profissional que compreenda a formação geral básica (alfabetização e matemática) concomitante às propostas de Formação Inicial e Continuada (FIC).
A Educação de Jovens e Adultos – EJA deve desempenhar três funções, que são: a reparadora, a equalizadora e a qualificadora. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
A
A função qualificadora se refere ao reconhecimento da dívida histórico-social brasileira em negar a milhões de brasileiros o acesso ao ensino básico obrigatório e gratuito.
B
A função qualificadora se à refere desigualdade advinda da dívida histórico-social no Brasil que negou a brasileiros o acesso ao ensino fundamental obrigatório e gratuito.
C
A função equalizadora se refere ao reconhecimento de que o Estado deve prover a educação escolar pública, garantindo o ensino fundamental na idade própria de 6 a 14 anos.
D
A função equalizadora está relacionada à igualdade de oportunidades que possibilite ofertar aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho e em canais de participação, por exemplo.
E
A função reparadora se refere à educação permanente, com base no caráter de completude do ser humano.
São quatro as ofertas da modalidade da Educação de Jovens e Adultos com o objetivo de possibilitar o acesso, a permanência e a continuidade dos estudos de todas as pessoas que não iniciaram ou interromperam o seu processo educativo escolar.
C
Certo
E
Errado
Considerando as dificuldades de aprendizagem dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) relacionadas a questões sociais e individuais, assinale a alternativa que melhor reflete a abordagem necessária para enfrentar essas dificuldades.
A
Exclusão das questões sociais, focando em estratégias pedagógicas individualizadas para cada aluno.
B
Desconsiderar as vicissitudes individuais, conferindo primazia a iniciativas sociais abrangentes, tais como programas de inclusão educacional.
C
Integração de abordagens pedagógicas que considerem tanto as questões sociais quanto as individuais, promovendo uma educação contextualizada.
D
Centralização na responsabilidade individual do aluno, desconsiderando fatores externos como oportunidades e inserção no mundo do trabalho.
E
Limitar a intervenção educativa à sala de aula, sem buscar a articulação com a realidade social e econômica dos sujeitos da EJA.
Valorizando a adoção da aprendizagem ativa na Educação de Jovens e Adultos (EJA), dadas as características de seus estudantes, o Referencial Curricular da EJA de Montes Claros, 1º e 2º segmentos, apoia-se nos estudos elaborados pelo pesquisador e psiquiatra William Glasser, que elaborou a pirâmide da aprendizagem.
Uma das ações que possibilita adquirir habilidades por meio das metodologias ativas, indicada na pirâmide da aprendizagem elaborada pelo autor e retomada pelo Referencial Curricular, é
A
ler.
B
ver.
C
escutar.
D
ensinar.
Em relação ao fato de a Educação de Jovens e Adultos (EJA) estar atualmente situada na Lei de Diretrizes e bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) como uma modalidade da Educação Básica, o documento Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense (2019, p. 68) ressalta que:
“As lutas que marcaram a constituição da EJA na legislação brasileira a transforma em status de modalidade de educação, representa a superação da histórica compreensão de ___________________. Essa nova acepção não é mera formalidade, pois a EJA passou a ser entendida como ferramenta de inserção político-social de uma expressiva parcela da população excluída e expropriada de todas as formas de inclusão social”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
Ensino Complementar
B
Mobral
C
Ensino Supletivo
D
Ensino Fundamental
E
Ensino Normal
Leia os textos abaixo:
Texto 1
“No que diz respeito à educação básica de jovens e adultos no Brasil, pode-se afirmar que predominam iniciativas individuais ou de grupos isolados, acarretando descontinuidades, contradições e descaso dos órgãos responsáveis (Moura, 2005). Por outro lado, a cada dia, aumenta a demanda social por políticas públicas perenes nessa esfera. Tais políticas devem pautar o desenvolvimento de ações baseadas em princípios epistemológicos que resultem em um corpo teórico bem estabelecido e que respeite as dimensões sociais, econômicas, culturais, cognitivas e afetivas do jovem e do adulto em situação de aprendizagem escolar (Cabello, 1998).” (Moura e Henrique, 2012, p. 115).
Texto 2
A história da educação de jovens e adultos no Brasil é marcada pela luta de diferentes segmentos sociais pela construção de políticas públicas eficazes e específicas para essa modalidade de ensino. No âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA foi instituído em 2005 para que as instituições federais de educação profissional ofertassem cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores e cursos técnicos de nível médio para a população jovem e adulta. (IFSP, 2024)
Após a leitura dos textos, analisando o que indicam os autores, entre os desafios enfrentados pelo PROEJA, destaca-se:
A
a dupla finalidade de erradicar o analfabetismo crescente entre jovens e adultos junto à preparação dessa população ao mercado de trabalho.
B
o crescimento da população idosa entre o público escolar do PROEJA e as necessidades de adaptação curricular e de acessibilidade.
C
a alta taxa de evasão da população da educação de jovens e adultos somada à falta de uma concepção compensatória para a modalidade.
D
a falta de processos sistemáticos de formação continuada dos docentes acrescido à ausência de materiais didáticos adequados.
A Educação de Jovens e Adultos - EJA é uma categoria organizacional constante da estrutura da educação nacional, com finalidades e funções específicas. A tarefa de propiciar a todos a atualização de conhecimentos por toda a vida é a função permanente da EJA e seu próprio sentido da EJA. Ela é um apelo para a educação permanente e criação de uma sociedade educada para o universalismo, a solidariedade, a igualdade e a diversidade. A essa responsabilidade da EJA, dá-se o nome de:
A
Equalizadora.
B
Reparadora.
C
Qualificadora.
D
Acadêmica.
Em relação à Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, e F, se falsas.
( ) A EJA deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
( ) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
( ) A LDBEN preconiza que os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular no nível de conclusão do ensino fundamental para os maiores de 18 anos.
( ) A LDBEN preconiza que os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular no nível de conclusão do ensino médio para os maiores de 18 anos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F.
B
F – V – F – V.
C
F – F – F – V.
D
V – F – V – F.
E
F – V – V – F.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um programa de expansão e fortalecimento dos programas de Educação de Jovens e Adultos, que oferece oportunidades flexíveis de ensino para aqueles que não puderam concluir a educação básica na idade regular. De acordo com o Plano Nacional de Educação, é correto afirmar que o EJA segue a diretriz da:
A
erradicação do analfabetismo;
B
universalização do atendimento hospitalar;
C
formação para o trabalho e para a cidadania;
D
promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;
E
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.
Distribuição das pessoas de 25 anos ou mais de idade, segundo o nível de instrução (%)
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisa, Coordenação de Pesquisa por Amostra de Domicílios, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, 2022.
Conforme dados do IBGE, em 2022 apenas 53,1% das pessoas com 25 anos ou mais concluíram a educação básica. Essa estatística indica uma significativa parcela de indivíduos que poderiam beneficiar-se ao retornar aos estudos para completar a educação básica por meio da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Assinale a afirmativa que apresenta corretamente diretrizes para a organização e implementação da EJA.
A
Deve ser articulada, preferencialmente, com a educação profissional de forma concomitante; concomitante na forma; ou integrada.
B
Deve ser obrigatoriamente realizada presencialmente e articulada com medidas que facilitem a permanência dos trabalhadores no processo educacional.
C
Deve ser organizada em regime anual alinhada com a organização estabelecida pela Educação Básica regular.
D
Deve ser ofertada, com ênfase na Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida, exclusivamente no primeiro segmento correspondente com as etapas do ensino fundamental.
E
Deve ofertar como componente curricular obrigatório, a partir do segundo segmento, duas ou mais línguas estrangeiras, preferencialmente inglês e espanhol.
No Art. 6º Será estabelecido, pelos sistemas de ensino, processo de avaliação da EJA desenvolvida por meio da EaD, no qual haverá:
I. I – avaliação da aprendizagem dos estudantes de forma contínua, processual e abrangente;
II. II – autoavaliação e avaliação em grupos, sempre presenciais;
III. III – avaliação periódica das instituições escolares como exercício da gestão democrática;
IV. IV- garantia do efetivo controle social de seus desempenhos; e
V. V – avaliação rigorosa para a oferta de cursos, descredenciando práticas mercantilistas e instituições que não zelem pela qualidade de ensino.
VI. Escolha alternativa que contempla as assertivas acima.
A
I, II,IV E V
B
I, II,III E IV
C
II, III E IV, V
D
I, II,III, IV E V
E
I, III, IV E V
O Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional trata da educação de jovens e adultos como sendo aquela “destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria”. Tal concepção da educação de jovens e adultos é entendida a partir de três funções transformadoras com o alargamento do dever do Estado. Assinale a alternativa que contém a explicação CORRETA quanto às funções reparadora, equalizadora e qualificadora.
A
Função reparadora assegura a reintrodução do cidadão no circuito de direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia as chances de viver adequadamente na sociedade do conhecimento como um cidadão ativo, participativo e socialmente produtivo.
B
Função reparadora assegura ao cidadão seus direitos civis; função equalizadora mantém as possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia a oferta de supletivos em regiões urbanas e rurais.
C
Função reparadora assegura a reintrodução do cidadão no circuito de direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia a oferta de supletivos em regiões metropolitanas.
D
Função reparadora assegura a reintrodução do cidadão no circuito de direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via educação escolar; e função qualificadora amplia as chances de empregabilidade de acordo com a consolidação das leis do trabalho.
E
Função reparadora assegura ao cidadão seus direitos civis; função equalizadora recupera o direito à igualdade pela ampliação de possibilidades de acesso, permanência e aprendizagem sequenciada via supletivo; e função qualificadora amplia as chances de empregabilidade de acordo com a consolidação das leis do trabalho.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui particularidades que exigem uma abordagem diferenciada dos educadores e do orientador educacional. Sobre a EJA, analise as assertivas abaixo:
I. A EJA deve respeitar e valorizar as experiências de vida dos alunos, integrando-as ao processo de aprendizagem.
II. O papel do orientador educacional na EJA é apenas auxiliar os alunos na escolha de atividades extracurriculares.
III. A EJA busca oferecer uma segunda oportunidade de escolarização para aqueles que, por diversos motivos, não concluíram os estudos na idade regular.
A respeito das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas I e III estão corretas.
D
Apenas II e III estão corretas.
E
Todas estão corretas.
Com relação à Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Os princípios orientadores da EJA são os de equidade, diferença e proporcionalidade.
( ) A matrícula de jovens entre sete e quatorze anos nos cursos da EJA é facultativa.
( ) É uma categoria situada fora da educação básica e, portanto, tem exigências formativas distintas.
As afirmativas são, respectivamente,
A
F – V – F.
B
F – V – V.
C
V – F – F.
D
V – V – F.
E
F – F – V.
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça.
1. O professor da EJA precisa ter uma escuta ativa e respeitar o tempo de cada aluno.
2. A mediação do conhecimento na EJA pode ser alcançada por meio de trocas dialógicas, desenvolvendo o pensamento crítico dos estudantes.
3. É importante que o professor da EJA atente para as particularidades do ensino, considerando a diversidade cultural e as necessidades de metodologias e currículos adequados.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Dadas as afirmativas sobre a Resolução CNE/CEB nº 3/2010, que estabelece diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA),
l. A Educação de Jovens e Adultos deve priorizar a oferta de conteúdos de formação geral, sendo implementada com base em práticas que sigam os modelos organizacionais tradicionais das etapas regulares da educação básica.
Il. O planejamento da EJA deve prever a articulação com políticas públicas de outras áreas, considerando-se as condições de vida e de trabalho dos educandos, mas sem comprometer os critérios de organização escolar.
III. A formação oferecida pela EJA pode incluir adaptações que contemplem as demandas dos educandos, visando ao desenvolvimento de competências essenciais para a atuação social e profissional, de forma integrada, aos objetivos da modalidade.
verifica-se que está/ão correta/s
A
I, ll e lll.
B
l e lIl, apenas.
C
l e ll, apenas.
D
Ill, apenas.
E
Il, apenas.
Na organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos, na atualidade, é possível que o cumprimento da carga horária ocorra de forma direta e indireta, sendo seus percentuais mínimos, de forma direta da ordem de 30% com o professor e indireta da ordem de 70% de atividades complementares. Tal forma de organização é denominada:
A
EJA da Justiça Social.
B
EJA Combinada.
C
EJA Direcionada.
D
EJA Multietapas.
Como modalidade da Educação Básica, ofertada àqueles que não tiveram acesso e/ou não tiveram possibilidade de concluir os estudos na idade apropriada, a EJA é oferecida na Rede Municipal de Educação de Niterói, em
A
dois ciclos.
B
quatro ciclos.
C
seis ciclos.
D
oito ciclos.
E
dez ciclos.
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