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Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo
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No contexto da educação contemporânea, a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais é fundamental para promover um ambiente de aprendizado acessível e equitativo para todos. Nesse cenário, é essencial que os profissionais da educação compreendam corretamente os conceitos que norteiam essa prática. Qual das alternativas abaixo representa a definição adequada de Educação Inclusiva?
A
Educação Inclusiva refere-se exclusivamente à integração de crianças com deficiências visuais e auditivas, sem incluir outras condições que possam afetar a aprendizagem.
B
Educação Inclusiva é a prática de manter as crianças com necessidades especiais em turmas separadas, mas sob a mesma gestão escolar, assegurando que recebam suporte especializado.
C
Educação Inclusiva é a abordagem pedagógica que visa garantir a participação plena de todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguísticas, em um ambiente educacional comum e adaptado às suas necessidades.
D
Educação Inclusiva é o processo de adaptação de currículos apenas para crianças com deficiências físicas, sem considerar outras necessidades educativas.
Assinale corretamente a abordagem que destaca a importância de adaptar o ambiente educacional para atender às necessidades individuais de alunos com deficiência, promovendo o respeito à diversidade.
A
Exclusão Social
B
Educação Integradora
C
Educação Inclusiva
D
Educação Especial
A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) denuncia que a educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à
A
contratação do professor de apoio.
B
implementação de salas de recursos multifuncionais.
C
criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.
D
implantação de centros de apoio pedagógico especializados.
E
contratação dos professores itinerantes.
Os novos paradigmas na educação de alunos com deficiência rompem a barreira da integração em prol da construção de uma educação inclusiva. Nesse modelo, a aprendizagem é centrada em aspectos variados que se alternam, destacando-se os aspectos lógico, intuitivo, sensorial, social e afetivo dos alunos. Dentro dessa sistemática, percebe-se que nas práticas pedagógicas há o predomínio de alguns aspectos do conhecimento, destacados a seguir, exceto:
A
Experimentação
B
Criação
C
Descoberta
D
Categorização
E
Coautoria
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Segundo Professor - 2024
Educação Inclusiva é aquela que acolhe a todos, valorizando suas histórias e dificuldades. Baseado neste conceito vamos pensar que uma escola pública recebeu um aluno com deficiência auditiva e pretende garantir sua inclusão no ambiente escolar. Qual dos princípios básicos da educação inclusiva deve guiar o planejamento das práticas pedagógicas para atender a esse aluno?
A
Garantia de igualdade de oportunidades e participação plena no ambiente escolar.
B
Criação de turmas separadas para alunos com e sem deficiência auditiva.
C
Priorização das habilidades auditivas dos alunos com deficiência auditiva sobre outras formas de comunicação.
D
Segregação dos alunos com deficiência para facilitar a adaptação individual.
À luz das reflexões de Ubiratan D’Ambrosio sobre o Programa Etnomatemática, qual das assertivas a seguir mais precisamente encapsula a relação entre etnomatemática e a construção de políticas educacionais inclusivas?
A
O Programa Etnomatemática, ao se circunscrever a uma aplicação pragmática no ensino da matemática, desconsidera as intrincadas dinâmicas socioculturais que permeiam a construção do conhecimento matemático em contextos plurais.
B
A perspectiva etnomatemática, ao se distanciar de uma visão integral do conhecimento, pode inadvertidamente limitar a evolução de um currículo que abraça a diversidade cultural e cognitiva.
C
A imposição de políticas educacionais fundamentadas na etnomatemática tende a priorizar o conhecimento matemático convencional, marginalizando as práticas informais que emergem das culturas locais.
D
A Etnomatemática se limita a ser uma corrente pedagógica contemporânea, carecendo de implicações significativas nas estruturas educacionais que clamam por inovação substantiva.
E
A abordagem etnomatemática propõe um entendimento crítico da matemática como uma construção cultural, fundamental para o desenvolvimento de políticas educacionais que reconheçam e valorizem a pluralidade sociocultural.
Ano:
2024
Banca:
Fênix Instituto Ltda
Prova:
Fênix Instituto Ltda - Prefeitura de São Bernardino - Psicólogo Escolar - 2024
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é um princípio fundamental na educação contemporânea. Uma prática de inclusão eficiente envolve:
A
Separar alunos com deficiência em turmas especiais.
B
Manter o currículo idêntico para todos os alunos, sem adaptações.
C
Evitar o uso de tecnologia assistiva em sala de aula.
D
Promover a adaptação de materiais e estratégias de ensino para atender às necessidades de cada aluno.
A construção de uma escola inclusiva e equitativa depende, em grande parte, da formação e sensibilização dos educadores. O reconhecimento e a valorização das diferenças individuais devem ser parte integrante da prática pedagógica cotidiana. Nesse sentido, analise a situação hipotética a seguir: uma escola recebe um novo aluno que se identifica como não binário. A direção escolar, em conjunto com o corpo docente, busca criar um ambiente acolhedor e respeitoso para tal aluno. No entanto, a escola está localizada em uma comunidade com valores conservadores, onde a discussão sobre gênero ainda é um tema delicado. A atitude mais adequada da escola para garantir a inclusão e o bem-estar desse aluno é:
A
Tratar o aluno conforme as normas e expectativas tradicionais de gênero, considerando que essa abordagem evitaria conflitos e manteria a ordem na instituição.
B
Solicitar que os pais do aluno conduzam uma palestra explicativa sobre o conceito de não binariedade para toda a comunidade escolar, a fim de esclarecer eventuais dúvidas e promover a empatia.
C
Isolar o aluno em atividades específicas e separadas, com o objetivo de protegê-lo de possíveis preconceitos, garantindo, assim, sua segurança, ainda que essa abordagem possa reforçar a segregação social.
D
Implementar um programa contínuo de educação sobre diversidade de gênero, com a participação de especialistas em psicologia, sociologia e direitos humanos, visando à construção de um ambiente inclusivo e respeitoso para todos os alunos.
No contexto da Educação Inclusiva e acessibilidade, algumas medidas são essenciais para garantir o acesso pleno de todas as pessoas, incluindo as com deficiência. Em relação às escadas rolantes com plataforma para cadeira de rodas, é correto afirmar que:
A
A escada rolante com plataforma deve ter sinalização indicando a obrigatoriedade de acompanhamento por pessoal habilitado.
B
A plataforma para cadeira de rodas em escadas rolantes deve ser equipada com dispositivo de comunicação para solicitar auxílio.
C
Escadas rolantes com plataforma para cadeira de rodas devem ser acessíveis apenas para cadeirantes que estejam acompanhados por um responsável, sem exigir dispositivos de comunicação ou sinalização específica.
D
Nas escadas rolantes com plataforma para cadeira de rodas, deve haver informação da obrigatoriedade de acompanhamento por pessoal habilitado durante sua utilização e também de dispositivo de comunicação para solicitação de auxílio nos pavimentos.
E
A utilização da plataforma para cadeira de rodas em escadas rolantes deve ser restrita a pessoas com deficiência visual.
Pacheco et alii. (2007) afirma que o termo “educação inclusiva” cobre variadas tentativas de atender à diversidade total das necessidades educacionais dos alunos nas escolas de um bairro. (...) Um sistema educacional que fornece inclusão total se baseia em crenças e princípios.
Assinale a alternativa que apresenta uma crença e/ou princípio.
A
As crianças especiais devem frequentar classes especiais adequadas à sua idade e perto de suas residências.
B
Todas as crianças especiais devem receber um currículo educacional adaptado à sua deficiência.
C
Todas as crianças conseguem aprender e devem frequentar classes regulares adequadas à sua idade.
D
As crianças com deficiência recebem melhor atendimento nas escolas especiais de sua comunidade.
E
Algumas crianças não se beneficiam da cooperação e da colaboração entre seus lares, sua escola e sua comunidade.
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