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Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo
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Carlos é um diretor de creche que está implementando um novo programa de educação inclusiva onde aborda a formação continuada.
I.A formação continuada é crucial para que os professores desenvolvam práticas pedagógicas inclusivas.
II.Os professores já estão preparados para a inclusão desde a sua formação inicial, o que já inclui a formação continuada.
III.A inclusão escolar é um bem em si e não requer treinamento adicional para os professores.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as proposições II e III estão corretas.
B
Apenas a proposição I está correta.
C
Apenas a proposição III está correta.
D
Apenas a proposição II está correta.
Em um ambiente escolar, um professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldades relacionadas a distúrbios de aprendizagem, afetando o desempenho nas atividades escolares. Diante dessa situação, o professor busca estratégias inclusivas que considerem as necessidades específicas desses alunos. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que descreve uma abordagem eficaz para promover a inclusão e o desenvolvimento desses alunos:
A
excluir esses alunos de projetos desafiadores para evitar frustrações;
B
oferecer treinamentos extensivos focados apenas nas áreas de dificuldade;
C
adaptar o ambiente escolar, fornecendo recursos e suportes personalizados;
D
ignorar as peculiaridades dos alunos e manter uma abordagem padronizada;
E
indicar esses alunos para outra escola.
A educação das pessoas com necessidades educacionais passou por alguns estágios. Sobre esses estágios, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
A _____________ ocorre quando a escolarização de estudantes com deficiência é oferecida em ambientes separados, como nas escolas especiais, isolados de alunos sem deficiência. Na _____________ ocorre um processo de reforma sistêmica, que envolve a adequação de métodos de ensino e abordagens, para proporcionar um ambiente de aprendizagem igualitário e participativo para todos os alunos.
A
exclusão | integração
B
inclusão | integração
C
integração | segregação
D
segregação | inclusão
De acordo com Santos (2012), a perspectiva da inclusão escolar não se restringe à superação das dificuldades do aluno ou à socialização, mas tem como proposta
A
ofertar um ambiente acolhedor no qual o aluno possa trabalhar aspectos disfuncionais de seu comportamento e aprendizagem.
B
promover a aquisição formal de informações por meio do conteúdo curricular adaptado e do contato com os pares em sala de aula comum.
C
favorecer a emancipação intelectual por meio da incorporação de novos conhecimentos, possibilitando a ampliação do que já se conhece.
D
desenvolver habilidades cognitivas, afetivas e sociais com a finalidade de preparar o aluno para a alfabetização.
E
analisar o aluno em suas incapacidades e disfuncionalidades, promovendo proposta pedagógica integradora.
A educação inclusiva é um processo de aprendizagem que busca promover a participação de todos os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem e com as mesmas oportunidades. Sobre esse processo, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A educação inclusiva se baseia na adaptação dos alunos com deficiência às exigências da escola.
( ) Na concepção da escola inclusiva, é ela quem deve se adaptar ao aluno.
( ) A educação inclusiva se baseia na adaptação dos alunos com deficiência às exigências dos professores.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F.
B
V – F – F.
C
F – V – V.
D
V – V – F.
E
F – F – V.
Pensar em adequação curricular significa considerar o cotidiano das escolas, levando-se em conta as necessidades e capacidades dos seus alunos e os valores que orientam a prática pedagógica. Para os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, essas questões têm um significado particularmente importante.
(PCNs, 1998.)
Considerando um currículo na perspectiva da inclusão, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
O currículo deve ser concebido de maneira a ser o aluno quem se adapte aos moldes que a escola oferece.
B
A diversidade não está no sentido de que cada aluno deve aprender conteúdos diferentes, mas sim aprender conteúdos de diferentes maneiras.
C
O professor precisa, ao planejar, estabelecer expectativas e criar oportunidades para todos os alunos aprenderem com sucesso, sendo todos incluídos.
D
As propostas curriculares construídas na perspectiva de viabilizar a articulação dos conhecimentos do ensino especial e do ensino comum, devem promover a ampliação dos conhecimentos, das experiências de vida e a valorização dos percursos de aprendizagem.
Durante uma atividade em sala de aula de uma escola inclusiva, João, um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), apresenta dificuldades em se adaptar à mudança inesperada na rotina da classe, uma vez que a professora decidiu substituir a atividade de leitura programada por uma dinâmica de grupo. Como auxiliar de sala de aula, você percebe a crescente ansiedade de João. Qual das seguintes ações é a mais apropriada para atender às necessidades de João, mantendo a inclusão e o respeito às suas particularidades, conforme as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva?
A
Remover João da sala para evitar que sua ansiedade afete os demais alunos.
B
Solicitar à professora que mantenha a atividade original para não perturbar João.
C
Preparar um espaço calmo na sala para que João possa se acalmar, enquanto os outros alunos prosseguem com a nova atividade.
D
Ignorar a ansiedade de João, incentivando-o a se adaptar à nova atividade, como parte de seu desenvolvimento.
E
Incentivar João a participar da dinâmica de grupo, oferecendo suporte individualizado e explicando as mudanças de forma clara e tranquila.
Na educação inclusiva, é essencial lembrar as lutas que a consolidaram como avanço. Ao longo da história, a diversidade foi categorizada, resultando na marginalização sistemática das pessoas com deficiência, fenômeno chamado de capacitismo. Assinale a alternativa abaixo que melhor define o capacitismo.
A
Inclusão de pessoas com deficiência na sociedade.
B
Mobilização em defesa dos direitos dos idosos com deficiência.
C
Padronização excludente de habilidades e características pessoais.
D
Exclusão sistemática de pessoas normais da sociedade.
E
Ampliação das barreiras arquitetônicas.
Ainda de acordo com o livro de Pacheco et alii (2007), a educação inclusiva tem sido discutida em termos de justiça social, pedagogia, reforma escolar e melhorias nos programas. Nesse sentido, as práticas pedagógicas em uma escola inclusiva precisam
A
considerar um currículo mais denso, determinado por regras inflexíveis para obterem melhor desempenho dos alunos.
B
ter uma estrutura bem delimitada pelos órgãos governamentais que detêm o domínio geral dos sistemas de ensino.
C
demonstrar para os pais de crianças com necessidades especiais que seus filhos precisam de uma abordagem mais tradicional.
D
ser calcadas em práticas desenvolvidas nas escolas especiais para que todos os alunos obtenham êxito.
E
refletir uma abordagem mais diversificada, flexível e colaborativa do que em uma escola tradicional.
Considere as afirmativas relacionadas à Educação Inclusiva na Educação Infantil, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Educação Inclusiva na Educação Infantil não considera a formação completa de qualquer criança na condição de cidadão.
(__)A Educação Inclusiva na Educação Infantil visa apenas ensinar o conteúdo da matriz curricular da instituição educacional.
(__)A Educação Inclusiva na Educação Infantil busca quebrar o paradigma da instituição educacional que ensina apenas o conteúdo de sua matriz curricular.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
A
F − F − V.
B
F − F − F.
C
V − F − V.
D
V − F − F.
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