Questões de Concurso sobre Emilia Ferreiro

Sobre a característica principal dos ensinamentos de Emília Ferreiro, está correto:

Assinale a alternativa em que esteja indicado corretamente o nome de uma famosa autora de literatura infantil.

Falar sobre alfabetização e letramento, é dar destaque a Emília Ferreira. Uma notável educadora na área da aprendizagem relacionando a leitura e a escrita, seus métodos foram revolucionários e deixaram um legado importante no âmbito da educação, passando o seu nome a ser ligado na teoria:

Considerando as teorias educacionais de Emília Ferreiro, Piaget e Vygotsky, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Emília Ferreiro fundamenta seu trabalho principalmente na psicogênese da língua escrita, enquanto Piaget se concentra na evolução das estruturas mentais ao longo do desenvolvimento.

(__)Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), algo que Piaget abordou de forma detalhada em sua teoria.

(__)Em relação ao papel da linguagem, Piaget considera-a uma manifestação do desenvolvimento cognitivo, e Vygotsky a vê como uma ferramenta crucial para a interação social e aprendizado.

(__)O papel do educador, segundo Emília Ferreiro, está mais centrado em entender os processos cognitivos na aprendizagem da leitura e escrita, enquanto Vygotsky vê o educador como um facilitador que atua principalmente na Zona de Desenvolvimento Proximal.

Após análise, assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo está correta:

EmiÍia Ferreiro e Ana Toberosky definem quatro etapas para a apropriação da escrita. A esse respeito, marque o que for INCORRETO.

Em conformidade com FERREIRO, sobre alfabetização e letramento, os profissionais precisam ficar cientes de alguns aspectos. Sobre alguns desses aspectos, analisar os itens abaixo:

I. Ao tratar como ininteligível a produção escrita da criança, na medida em que esta não se aproxima da escrita convencional, acabará desvalorizando seus esforços para compreender as leis do sistema.

II. Interpretar, em termos de certo ou errado, os esforços iniciais para compreender, é negar-se a ver os processos e as intenções que possibilitam a avaliação dos resultados.

III. Os problemas que a criança enfrenta em sua evolução estão sujeitos a qualificativos em termos de “simples” ou “complexos”. São problemas que ela só consegue resolver em uma ordem aleatória.

Está(ão) CORRETO(S):

Ferreiro e Teberosky iniciaram, em 1974, uma investigação, partindo da concepção de que a aquisição do conhecimento se baseia na atividade do sujeito em interação com o objeto de conhecimento e demonstraram que a criança antes de chegar à escola tem ideias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendo os estágios linguísticos que percorre até a aquisição da leitura e da escrita. Assim, a partir do advento do que ficou conhecido como psicogênese da língua, podemos compreender as fases ou os estágios pelos quais nossas crianças transitam até se apropriar do código escrito. A imagem seguir representa como é a escrita em um desses estágios:

Sobre as características observadas, assinale a afirmativa correta.

De acordo com a Teoria de Emília Ferreiro, exposta no livro “Psicogênese da Língua Escrita”, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada: Pré-silábica, Silábica, silábico-alfabética e Alfabética. Portanto, da mesma forma como Piaget, Emília também acredita que as crianças possuem um papel ativo em seu aprendizado, construindo seu próprio conhecimento. Assim, conforme anunciado acima, considere as seguintes afirmações:

I. A escrita não resulta da simples cópia de um modelo externo, mas é um processo de construção social.

II. As escolas não devem focar somente no conteúdo, mas também no sujeito que aprende.

III. A alfabetização é um caminho para se apropriar da escrita e de todos os benefícios que ela pode proporcionar.

Assinale a alternativa correta:

Segundo Emília Ferreiro, é possível identificar níveis de evolução da escrita, como no pré-silábico, onde o entendimento da criança sobre a escrita começa a acontecer:

Para Emília Ferreiro (2010), permitir às crianças que não tiveram convivência com adultos alfabetizados que se aproximem dos atos sociais que envolvem o ler e o escrever é

Graziela é professora de um grupo de crianças de 4 anos. Ela propõe cotidianamente que seus alunos identifiquem suas produções escolares, inclusive desenhos. Algumas crianças, ao tentar escrever, fazem garatujas, enquanto outras colocam letras avulsas. À luz das contribuições de Emília Ferreiro (2010) sobre o processo de aquisição da língua escrita, a prática relatada é

Emília Ferreiro (Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1991) aponta que, tradicionalmente, a alfabetização inicial é considerada em função da relação entre o método utilizado e o estado de maturidade ou de prontidão da criança. A autora defende ainda que o processo de aprendizagem (quem ensina e quem aprende) tem sido caracterizado sem que leve em conta o terceiro elemento da relação: a natureza do objeto de conhecimento envolvendo essa aprendizagem. Nesse sentido, percebe-se que a alfabetização é um processo de construção do conhecimento e, como tal, é desencadeada pela interação permanente entre:

Emilia Ferreiro elaborou uma teoria da alfabetização escolar, conhecida como psicogênese da língua escrita. Desse modo, considere as afirmações abaixo e responda:

I. Procura descrever o modo com que a criança constrói diferentes hipóteses sobre o sistema de escrita, antes mesmo de chegar a compreender o sistema alfabético;

II. O processo de construção da alfabetização significa permitir ao educando refletir sobre suas descobertas, seus conceitos e conhecimentos;

III. Toda criança passa por níveis e/ou hipóteses estruturais e gradativas: pré-silábica, silábica, operatório formal e operatório concreto;

IV. A hipótese pré-silábica é um dos primeiros momentos da alfabetização escolar, na qual a criança supõe que pode escrever através de desenhos, rabiscos, letras ou outros sinais gráficos.

Dos itens acima:

O Construtivismo, segundo Emília Ferreiro, é uma concepção com base na Epistemologia Genética de Jean Piaget. Referente à concepção construtivista, é correto afirmar que ela defende

De acordo com a teoria exposta por Emilia Ferreiro, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma delas:

Com base nos estudos realizado por Emilia Ferreiro (1996), observe atentamente o exemplo abaixo:

(1) ga - to (gato)

(2) ma - ri - po - as (borboleta)

(3) ca - ba - llo (cavalo)

(4) pez (peixe)

(5) mar (mar)

(6) el - ga - to - be - le - che (o gato bebe leite)

(Emilia Ferreiro. Reflexões sobre alfabetização, 1996)

Marque a opção que indique corretamente a etapa da língua escrita produzida por essa criança de seis anos:

Em relação as etapas do processo de desenvolvimento da língua escrita, descrita por Emilia Ferreiro (1996), é correto afirmar:

Segundo Emília Ferreiro, do ponto de vista construtivo, a escrita infantil, segue uma linha de evolução surpreendentemente regular, por diversos meios culturais, educativos e diversas línguas. Podem ser distinguidos em três grandes períodos no interior, são eles:

Maria da Graça Azenha, em seu livro Construtivismo – de Piaget a Emilia Ferreiro, ao escrever sobre Piaget, afirma: “O que o fascinava era a compreensão da lógica subjacente ao erro e à interpretação do percurso intelectual da criança em relação ao seu desenvolvimento...”

Ferreiro e Teberosky, psicolinguistas argentinas, iniciaram em 1974 uma investigação e demonstraram que “a criança, já antes de chegar à escola, tem ideias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendo os estágios linguísticos que percorre até a aquisição da leitura e da escrita”. Acerca do nível alfabético e suas características descritas pelas estudiosas, é correto afirmar que a criança