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Questões de Concurso sobre Escola e a família
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A escola e a família desempenham papéis complementares na formação das crianças, contribuindo para o seu desenvolvimento integral. Enquanto a família oferece bases para o desenvolvimento humano, transmitindo valores, o papel da escola se resume em:
A
Organizar e gerir a documentação.
B
Proporcionar a formação acadêmica, intelectual e cognitiva.
C
Garantir que a escola funcione de forma eficiente e eficaz.
D
Planejar, executar e avaliar projetos educativos.
No momento da entrada e saída das crianças ao ambiente institucional, é possível dialogar com as famílias das mesmas. Dessa forma, é correto afirmar que:
A
Os monitores não devem dialogar e sequer se envolver com as famílias das crianças.
B
A entrada e saída das crianças do espaço institucional indica possibilidade de dialogar, conhecer e se aproximar das famílias e responsáveis pelas mesmas, podendo estabelecer vínculos necessários ao desenvolvimento dos mesmos, tarefa que pode ser também executada pelos monitores.
C
Nenhum monitor deverá dialogar com familiares sem que haja acompanhamento de algum professor, visto que as famílias não devem receber nenhuma informação acerca do desenvolvimento de seus filhos a não ser pelos professores.
D
As famílias devem cuidar de seus filhos em casa, na escola não devem interferir de forma alguma.
E
Os monitores não precisam nem devem se envolver em demandas do desenvolvimento das crianças, sequer dialogar com familiares das mesmas, até porque isso é tarefa somente dos professores.
O ambiente familiar é o primeiro ambiente de aprendizagem da criança. Neste convívio, ela cria seus conhecimentos e valores básicos para vida. A escola tem importante papel ao se inserir nessa relação, pois:
A
garante para a família a interação no ambiente escolar de culturas e realidades próprias da criança e de seus familiares
B
assume afinidades, próprias de cada família, no preparo de cidadãos críticos, capazes de construir a sua história e atuarem na sociedade
C
pode estender os ensinamentos da família com a inserção dos conteúdos pedagógicos, ampliando o desenvolvimento do educando
D
pode ampliar os ensinamentos da família e assumir a função de desenvolver a criança em relação a ética e a moral
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A participação da família na vida escolar dos filhos contribui para a melhoria do desempenho acadêmico, da autoestima e do desenvolvimento social dos alunos.
PORQUE
II.A escola, ao abrir espaços para o diálogo e a participação das famílias, reconhece a importância da complementaridade entre os diferentes contextos de aprendizagem (familiar e escolar) na formação integral do educando.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Sobre o bullying e o papel da escola, é CORRETO afirmar que:
A
O bullying é um problema exclusivamente social, não cabendo à escola intervir diretamente.
B
A escola deve promover um ambiente acolhedor e implementar políticas de prevenção e combate ao bullying.
C
A intervenção da escola deve ocorrer apenas quando o bullying ultrapassar os limites da instituição.
D
A formação docente não precisa incluir estratégias de enfrentamento ao bullying, já que se trata de uma questão disciplinar.
Sobre as fronteiras entre escola e família, assinale a alternativa correta, de acordo com as reflexões apresentadas por Castro e Regattieri (2009).
A
Tem-se visto, historicamente, uma desqualificação do saber acadêmico e uma valorização da educação familiar, o que justifica os crescentes movimentos sociais de redução das jornadas escolares.
B
Escola e família deveriam manter um espaço de interseção por estarem incumbidas da formação de um mesmo sujeito, mas, dependendo das circunstâncias, podem se distanciar até a cisão.
C
Quando essas fronteiras são reduzidas, gera-se um aumento do insucesso escolar, pois a atuação de pais, de um lado, e professores, do outro, geram conflitos e culpabilização mútua.
D
A separação entre escola e família é artificial e danosa, uma vez que idealmente não deveria haver diferenças entre a função educativa sob responsabilidade de uma e de outra.
E
A fim de preservar as especificidades da instituição escolar e da instituição familiar, é importante que haja clareza quanto às suas funções para com a criança: ensinar, no caso da escola; e educar, no caso da família.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A participação ativa da família no processo educacional de alunos com necessidades educacionais especiais é essencial não apenas para a adaptação curricular, mas também para a construção de um ambiente inclusivo, onde o monitor de apoio e o professor regente devem trabalhar em conjunto com a família na identificação de abordagens pedagógicas que levem em consideração as características cognitivas, emocionais e sociais do aluno.
PORQUE
II. O engajamento da família facilita o desenvolvimento de estratégias personalizadas que respeitam as singularidades de cada aluno. Ao colaborar com a escola, os familiares podem fornecer contextos valiosos sobre o comportamento e as necessidades da criança em diferentes ambientes, permitindo que o monitor de apoio e os docentes adotem abordagens adequadas para a promoção da inclusão, criando um ambiente escolar mais acolhedor.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
A
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
B
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
C
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
D
A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
O dever da família, na educação das crianças, é um tema muito discutido, há décadas, por professores, coordenadores pedagógicos, diretores e profissionais ligados à educação; há muitas controvérsias sobre esse assunto, pois muitos pais entendem a educação restrita somente ao espaço escolar.
(https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/5/as-concepcoes-d e-infancia-e-o-papel-da-familia-e-da-escola-no-processo-de-ensino-a prendizagem)
Referente ao dever pela educação, de acordo com o Art. 227, da Constituição Federal do Brasil (1988), marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com a absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária.
( ) É dever da rede privada assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária.
( ) É dever da prática pedagógica e da instituição escolar assegurar à criança e ao adolescente, com a absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária.
A
E-E-C
B
C-E-E
C
E-C-E
D
C-C-E
Há vários instrumentos que contribuem para melhorar a integração entre escola e família e comunidade, bem como a relação dos próprios estudantes com a instituição educacional, como os descritos abaixo:
I —- A Associação de Pais e Mestres (APM) representa uma instituição que possibilita a participação da família, em que se oportuniza a integração entre a escola e a comunidade.
II- O grêmio estudantil é uma entidade autônoma e seus representantes são os alunos que buscam defender os seus interesses individuais e coletivos (todos os alunos da escola).
III - O conselho de classe e série representa um elemento de participação ativa do aluno previsto na legislação educacional.
IV - Os colegiados escolares são formados especificamente por representantes de cada instituição de ensino, ou seja, diretor, professores e demais funcionários, em que são abordadas questões financeiras, administrativas e pedagógicas.
É verdadeiro o que se afirma em:
A
I, II, III e IV
B
I, II e III apenas
C
II, III e IV apenas
D
I, II e IV apenas
E
I, III e IV apenas
De acordo com Paro (2001), a participação da população na escola ganha sentido na forma de uma postura positiva da instituição com relação aos usuários, em especial aos pais e responsáveis pelos estudantes,
A
garantindo que os pais se comprometam com a frequência regular dos filhos às aulas, a fim de que cumpram seu papel junto à escola.
B
limitando as discussões coletivas a assuntos administrativos, que dizem respeito à utilização responsável dos recursos públicos.
C
auxiliando os pais e responsáveis na organização da rotina das crianças e na imposição de limites ao comportamento delas.
D
oferecendo ocasiões de diálogo, de convivência verdadeiramente humana, em suma, de participação na vida da escola.
E
solicitando a participação da comunidade quando julgar necessária e eliminando conflitos entre a escola e os demais envolvidos.
A parceria entre família e escola é um dos principais elementos para o sucesso da educação. É comum acreditar que cada um deve cumprir seu papel separadamente. No entanto, os pais e a instituição de ensino devem estar em constante sintonia, tendo como objetivo final o pleno desenvolvimento infantil. De acordo com o tema "Relação com Pais e Responsáveis", qual é a principal função da comunicação entre escola e responsáveis no processo educativo?
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-da-rel acao-familia-e-escola.htm
A
Facilitar o acompanhamento do desempenho escolar e o desenvolvimento emocional do aluno.
B
Manter o controle total sobre as decisões pedagógicas, sem interferência dos responsáveis.
C
Garantir a resolução de conflitos entre pais e alunos.
D
Priorizar a troca de informações sobre a vida pessoal dos pais.
A colaboração entre família e escola é essencial para o sucesso educacional e emocional dos alunos, fortalecendo o processo de aprendizagem e o bem-estar. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A relação entre família e escola deve ser restrita a reuniões formais, como encontros anuais ou semestrais.
(__)A parceria entre família e escola contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, fortalecendo o aprendizado e o bem-estar emocional.
(__)O Ministério da Educação (MEC) promove ações para capacitar educadores e gestores a fortalecerem a relação entre família e escola.
(__)Pesquisas acadêmicas destacam a relevância da relação família-escola, abordando desafios e propondo estratégias para a colaboração.
A sequência está correta em:
A
F − F − V − V.
B
F − V − V − V.
C
F − F − V − F.
D
V − F − F − V.
E
V − V − V − F.
A relação escola-família-comunidade tem influência sobre o sucesso escolar do estudante.
C
Certo
E
Errado
A relação entre família e escola é fundamental para o desenvolvimento integral do aluno, impactando positivamente o seu desempenho acadêmico. Sobre a relação entre família e escola no desenvolvimento infantil, analise as afirmativas.
I.A família é o único ambiente que contribui para o repertório de aprendizagem da criança.
II.A escola e a família atuam como propulsores ou inibidores do crescimento físico, intelectual e social.
III.A integração entre família e escola pode influenciar positivamente os processos de aprendizagem.
IV.A escola não tem papel relevante para o desenvolvimento psicológico da criança.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas II, III e IV.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I e IV.
Cada etapa de ensino tem características e objetivos próprios. A Educação Infantil associa cuidado e educação. Assim, a relação com as famílias é imprescindível e implica:
A
na presença familiar somente quando solicitada
B
na participação dos pais enviando materiais pedidos
C
na permanente comunicação entre Escola e Família
D
na escola como instância independente da aprendizagem
O estabelecimento de limites é essencial para o desenvolvimento emocional, social e do autoconhecimento infantil. Entretanto, a imposição desses limites nem sempre é bem compreendida pela criança, podendo gerar desafios no processo educativo. Diante desse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.A difusão das teorias psicológicas e pedagógicas eliminou dúvidas sobre como educar.
II.A relação entre família e escola pode ser marcada por queixas e terceirização de responsabilidades.
III.Família e escola possuem papéis diferenciados, mas complementares, no desenvolvimento moral da criança.
IV.O estabelecimento de limites na infância não interfere no desenvolvimento da cidadania.
Assinale a alternativa correta:
A
II e IV apenas.
B
IV apenas.
C
III e IV apenas.
D
II e III apenas.
E
I e II apenas.
A educação, em sua essência, é um processo social intrinsecamente ligado às estruturas e dinâmicas de uma sociedade. Ela pode atuar tanto como um mecanismo de controle social, reproduzindo hierarquias e valores dominantes, quanto como um potente instrumento de transformação, fomentando a crítica, a autonomia e a superação das desigualdades. A relação entre escola, família e comunidade, por sua vez, é um campo fértil para a manifestação dessas tensões e possibilidades, influenciando diretamente a cultura e a organização social. Em um contexto de crescentes desigualdades sociais e complexas interações culturais, a escola se vê desafiada a redefinir seu papel.
Considerando a perspectiva sociológica da educação e a dualidade entre controle e transformação social, qual das seguintes abordagens melhor descreve o papel da escola na contemporaneidade, diante das demandas por uma educação que promova a equidade e a participação cidadã, em contraste com modelos que perpetuam a estratificação social?
A
A escola, ao se desvincular das influências familiares e comunitárias, garante sua autonomia pedagógica e a neutralidade na transmissão do conhecimento, evitando assim a reprodução de desigualdades sociais e promovendo uma cultura universal.
B
A função primordial da escola reside na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho, inculcando valores de disciplina e produtividade, o que, por si só, já representa uma forma de transformação social ao capacitar os sujeitos para ascensão econômica.
C
A educação para o controle social é inerente a qualquer sistema educacional, sendo a escola um aparelho ideológico que inevitavelmente reproduz as relações de produção e as desigualdades de classe, não havendo espaço para a transformação social genuína em seu âmbito.
D
A escola que busca a transformação social deve estabelecer uma relação dialógica e colaborativa com a família e a comunidade, reconhecendo suas culturas e saberes, e atuar como um espaço de problematização das desigualdades, de construção coletiva de novos significados e de empoderamento dos sujeitos para a ação crítica na sociedade.
E
A cultura e a organização social são fatores externos à escola, que deve focar exclusivamente na transmissão de conteúdos acadêmicos universais, delegando à família e à comunidade a responsabilidade pela formação moral e cívica dos estudantes, sem interferências mútuas.
A Proposta Curricular de Itapoá valoriza a articulação entre a escola, a família e a comunidade para o desenvolvimento integral do aluno. Baseada no ECA, assinale CORRETAMENTE como essa articulação se reflete em ações pedagógicas alinhadas às legislações vigentes.
A
Organizando reuniões pedagógicas periódicas que discutam exclusivamente o desempenho acadêmico dos alunos, sem abordar aspectos familiares ou sociais.
B
Priorizando a comunicação direta com as famílias de alunos de alto desempenho, como forma de incentivo à continuidade de bons resultados.
C
Garantindo que programas de apoio sejam oferecidos pela escola de forma isolada, mesmo que a participação da família seja baixa ou eventual.
D
Desenvolvendo projetos que promovam o envolvimento de famílias e membros da comunidade local no planejamento e na execução de atividades educacionais e culturais da escola.
E
Restringindo a atuação pedagógica aos aspectos cognitivos do currículo, sem interferir na relação com as famílias ou na inclusão da comunidade nas decisões escolares.
A relação entre escola, família e comunidade é um dos pilares da formação integral dos estudantes e da construção do projeto pedagógico. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo:
I – Toda criança faz parte de uma família e toda família, além de possuir características próprias, está inserida em uma comunidade.
II – Família e comunidade, estão incumbidas, juntamente com a escola, da formação de um mesmo cidadão.
III – A escola deve elaborar sozinha o projeto pedagógico, sem a participação da família e da comunidade, pois a gestão escolar é de responsabilidade exclusiva dos profissionais da educação.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I e II estão corretas.
A integração entre escola e família desempenha papel essencial no processo educativo. Sobre esse assunto, analisar os itens.
I. A participação da família deve se restringir a reuniões formais e burocráticas promovidas pela escola.
II. A interdisciplinaridade e a transversalidade não se relacionam com a integração escola-família, pois dizem respeito apenas à articulação entre áreas do conhecimento.
III. A integração escola-família contribui para a criação de uma rede de apoio ao desenvolvimento integral da criança, articulando saberes escolares, experiências familiares e contextos sociais.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item III.
C
Apenas nos itens I e II.
D
Apenas nos itens II e III.
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