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Questões de Concurso sobre Função pedagógico-didática
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Qual é a função primordial do pedagogo na atividade docente?
A
Planejar e executar atividades pedagógicas
B
Avaliar o desempenho dos alunos
C
Organizar eventos escolares
D
Realizar pesquisas sobre práticas educacionais
E
Desenvolver estratégias de gestão escolar
A sequência didática apresentada não considera uma premissa importante para a introdução de produções textuais: a produção textual coletiva como etapa formativa de aprendizado e instrumentalização dos estudantes, antes de serem requisitados individualmente.
C
Certo
E
Errado
Em relação à trajetória da educação das crianças de 0 a 6 anos, em conformidade com a Política Nacional de Educação Infantil, observa-se diferentes funções do Estado, destacando-se a função de caráter:
A
promotor
B
avaliativo
C
compensatório
D
social
E
regulador
Luckesi considera que a função classificatória da avaliação a torna um instrumento estático contrário ao dinamismo necessário ao processo ensino aprendizagem, sendo assim, para ele a avaliação deve ser:
A
Um instrumento de controle que possibilita o julgamento do valor atribuído dentro de um processo de comparação.
B
Um instrumento que possibilita o diagnóstico do processo de aprendizagem que ocorre num movimento dialético possibilitando avançar na aprendizagem e autonomia.
C
Um instrumento de verificação da aprendizagem para que possa atingir os mínimos necessário do currículo escolar proposto.
D
Um instrumento de compreensão do estágio que o aluno se encontra para contribuir com o ensino e aprendizagem principalmente articulado com as avaliações institucionais externas.
É fundamental ao profissional da educação realizar, continuamente, reflexões sobre a função social da escola pública na contemporaneidade. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I.Cabe à escola, na atualidade, promover a reflexão crítica sobre a sociedade e assumir um compromisso com: a educação integral; com a promoção da igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas; com a equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes e a escola tem papel fundamental na redução da desigualdade.
II.Cabe à escola, na atualidade, privilegiar a memorização de conteúdos de ensino a partir do exercício mecânico e da repetição.
III.Dentre as funções sociais da escola está privilegiar o cuidado com a criança em detrimento dos processos de ensino e aprendizagem, os quais podem ocorrer em outros espaços não escolares.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
I, II e III.
C
III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
II, apenas.
As funções psicológicas e o funcionamento cerebral são descritos, considerando o cérebro como um sistema inter-relacionado a partir de unidades funcionais. A unidade para regular o tono, a vigília e os estados mentais, se refere à:
A
Área de projeção que abrange a formação reticular.
B
Área de projeção que abrange parietal, occipital e temporal primários.
C
Área de sobreposição que abrange as áreas pré-frontais e frontais.
D
Área de associação que abrange parietal, occipital e temporal secundários.
Ano:
2023
Banca:
EPL Concursos
“A avaliação é um importante instrumento para que o professor possa obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e elaborar seu planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças. A avaliação deve se dar de forma sistemática e contínua ao longo de todo o processo de aprendizagem” (BRASIL, RCNEI, 1998, p. 157).
Esta definição diz respeito a qual função da avaliação?
A
Função classificatória.
B
Função formativa.
C
Função diagnóstica.
D
Função somativa.
A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação escolar cumpre pelo menos três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar. Considerando as três funções da avaliação apresentadas, assinale a alternativa CORRETA.
A
A função de diagnóstico refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
B
A função pedagógico-didática refere-se à identificação dos progressos e dificuldades dos alunos e à atuação do professor durante as aulas.
C
A função pedagógico-didática refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
D
A função de controle refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
E
A função de diagnóstico refere-se aos meios de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.
As funções executivas são um conjunto de habilidades e capacidades, responsáveis pela regulação cotidiana do comportamento, que nos permitem executar as ações necessárias para atingir um objetivo. Elas possibilitam nossa interação com o mundo frente às mais diversas situações que encontramos. Sobre as funções executivas, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Servem para regular nossas emoções.
B
São utilizadas somente no planejamento de habilidades.
C
Incluem a identificação de metas, planejamento de comportamentos e a sua execução.
D
Não afetam o comportamento.
A respeito da avaliação, assinale a alternativa correta.
A
A avaliação, quando se restringe ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.
B
Acontece contínua e sistematicamente por meio da interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno. Possibilita conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade.
C
A avaliação das aprendizagens só pode acontecer se forem relacionadas com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar.
D
Para o professor, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio, para que este possa agir em seu favor.
E
Para a escola, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
A escola de hoje necessita mostrar e propor respostas metodológicas e de aprendizagem em relação às novas exigências contemporâneas. Libâneo (2015) mostra que a investigação didática atual tem destacado algumas ações pedagógico-didáticas, que são compatíveis com as propostas educacionais de caráter emancipatório, dentre as quais, destaca-se:
A
A prática que prioriza o trabalho individualizado e estanque de cada componente curricular.
B
Um papel ativo dos sujeitos da construção da aprendizagem, ou seja, professor e aluno cúmplices perante os objetos de conhecimento por meio do diálogo.
C
O ensino das disciplinas seguindo uma ordem lógica, horários rígidos e sem considerar as diferenças de aprendizagem dos alunos.
D
O professor que precisa da sua cultura geral e da sua especialização disciplinar sem se preocupar com conhecimentos conexos a sua disciplina.
E
A cultura escolar que envolve a aprendizagem de conceitos e não envolve a dimensão afetiva.
Segundo Libâneo (2002), dentre as funções exercidas pela avaliação escolar, destaca-se e pode ser considerada como “mais importante porque é a que possibilita a avaliação do cumprimento da função pedagógico-didática e a que dá sentido pedagógico à função de controle”. O trecho acima faz referência à função
A
acompanhamento.
B
quantificação.
C
diagnóstico.
D
adequação.
Gerar simulado