Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Funções, saberes e identidade profissional do professor
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
124
questões
encontradas
20
Mais recentes
O ensino não pode se tratar de práticas mecanizadas, o segredo de ser um bom professor é a competência, é entender que ao longo de sua jornada será necessário enfrentar muitos desafios e barreiras; que o professor não é o único que possui conhecimentos, mas que ele está ali para mediar o processo do conhecimento e por meio de seu trabalho o aluno vai evoluir. O professor deve ser o facilitador do processo de aprendizagem.
Por meio do que será ensinado em sala de aula o professor também desenvolverá novos saberes, novas habilidades. Para ser professor nos dias atuais é necessário se reinventar, se adaptar as inúmeras mudanças tecnológicas que surgem a cada dia.
Considerando essa perspectiva teórica é INCORRETO afirmar que:
A
É necessário avaliarmos a prática realizada em sala de aula o tempo todo. A forma de ensinar traz consequências aos nossos alunos, que muitas vezes serão refletidas apenas ao ir avançando as séries.
B
O ensino visa estimular, dirigir, incentivar, impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos.
C
A relação entre ensino e aprendizagem é uma relação unilateral na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos.
D
A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende.
E
Estar atento a isso fará com que o professor inove sua forma de ensinar, pois é importante relacionar os conteúdos ensinados aos alunos com a vida fora do ambiente escolar
Socializar o saber sistematizado; fazer com que o saber seja criticamente apropriado pelos alunos; aliar o saber científico ao saber prévio dos alunos é função,
A
da escola.
B
da crença religiosa de cada estudante.
C
dos partidos políticos.
D
da família.
Sobre o Censo Escolar, uma das etapas de preenchimento inclui informar o total de profissionais que atuam nas seguintes funções na escola. É CORRETO afirmar que:
A
Deve ser informada a quantidade de funcionários que desempenham funções técnicas, administrativas, pedagógicas, de saúde e de segurança que estejam vinculados às turmas.
B
Deve ser informada a quantidade de funcionários que desempenham funções técnicas, administrativas, pedagógicas, de saúde e de segurança que não estejam vinculados às turmas, mas que atuem com regularidade na escola.
C
Os funcionários que desempenham mais de uma função dentro da escola deverão ser contabilizados em apenas uma das funções em que atuam.
D
Não há necessidade de ser informada a quantidade de funcionários que desempenham funções técnicas, administrativas, pedagógicas, de saúde e de segurança que não sejam concursados.
E
Deve ser informada apenas a quantidade de funcionários que desempenham as funções pedagógicas e que estejam vinculados às turmas.
No livro Saberes Docentes e Formação Profissional de Maurice Tardif, o principal foco é a formação e os saberes dos professores. Para isso, o autor aborda que os saberes fundamentais para os professores são os saberes pedagógicos, os disciplinares e as experiências práticas, também chamadas de saber experiencial. Com relação aos saberes disciplinares e pedagógicos, qual a relação existente entre eles, segundo o autor?
A
São independentes e não se influenciam.
B
Os saberes disciplinares são irrelevantes para a prática pedagógica.
C
Os saberes disciplinares e pedagógicos são interdependentes e se complementam.
D
Os saberes pedagógicos substituem os saberes disciplinares.
Considerando o papel do professor na sala de aula, preencha as lacunas a seguir com as opções adequadas para completar a afirmação.
O professor moderno deve atuar como ____________ (1), propiciando um ambiente que ____________ (2) a aprendizagem ativa, crítica e significativa dos alunos.
A
(1) transmissor de conhecimento – (2) limita.
B
(1) facilitador de aprendizagem – (2) estimula.
C
(1) observador passivo – (2) desencoraja.
D
(1) executor de currículo – (2) padroniza.
E
(1) crítico externo – (2) marginaliza.
Maurice Tardif é um autor canadense muito conhecido no Brasil e em outros países por suas reflexões e pesquisas em temáticas educacionais relacionadas aos saberes docentes, à formação profissional, à divisão do trabalho na escola, bem como à inserção profissional e às profissões do ensino no contexto escolar. Em artigo intitulado “A profissionalização do ensino passados trinta anos: dois passos para a frente, três para trás”, Tardif traça o panorama da profissionalização do ensino e apresenta a evolução desse quadro agrupando-o em três idades que correspondem a períodos históricos peculiares, quais sejam:
A
idade da vocação, idade da tutoria e idade da ocupação.
B
idade da docência, idade da tutoria e idade da profissão.
C
idade do ofício, idade da docência e idade do trabalho.
D
idade da vocação, idade do ofício e idade da profissão.
O professor possui diversas atribuições, de extrema importância para atingir um índice cada vez maior de aprendizagem. Dentre os muitos papéis executados pelo professor, alguns estão relacionados abaixo. Julgue como verdadeiro (V) ou falso (F):
(__)Despertar nos alunos o interesse e vontade de buscar seus objetivos com seus próprios esforços, o professor deve ser um mero orientador do processo.
(__)Aplicar atividades sem planejamento prévio, essas atividades não valorizam o potencial do aluno, mas oferecem desafios.
(__)Instituir pesquisas na internet que force os alunos a copiar de forma correta.
(__)Sempre que possível dialogar com os pais e propor algumas recomendações acerca de como agir com os filhos em casa para que esse tenha um rendimento escolar satisfatório.
(__)Na medida do possível, realizar uma correção que valorize aquilo que é feito pelos alunos, deixando claro uma punição ao aluno que não cumprem atividades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
1.V, 2.F, 3.F, 4.V, 5.F.
B
1.F, 2.F, 3.F, 4.V, 5.V.
C
1.F, 2.V, 3.F, 4.F, 5.V.
D
1.V, 2.V, 3.V, 4.F, 5.F.
Os professores carregam em sua formação construções oriundas de muitos debates e de sua própria personalidade e individualidade. Sobre esses saberes que determinam a formação do educador, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os saberes disciplinares são produzidos unicamente pelo docente.
( ) Os saberes docentes se classificam em: disciplinares, de formação profissional, curriculares e de experiência.
( ) O educador é um sujeito que não produz saberes, apenas mobiliza os dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F.
B
F – V – V.
C
V – V – F.
D
V – F – F.
E
V – F – V.
Para Tardif, a prática docente integra diferentes saberes e mantém diferentes relações com eles. Nesse sentido, o autor define o saber docente como
A
um saber profissional, formado apenas pelos conhecimentos produzidos nos centros acadêmicos.
B
um saber plural, constituído de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experienciais.
C
um saber experiencial, constituído pelas experiências de vida, abarcando as histórias, saberes e fazeres de cada sujeito.
D
um saber amálgama, a partir das convergências relacionadas aos saberes mobilizados exclusivamente na ação pedagógica.
E
um saber compósito, focalizando competências profissionais tão só da formação para o magistério.
As Funções Executivas (FEs) podem ser definidas como processos mentais complexos pelos quais o indivíduo otimiza o seu desempenho cognitivo, aperfeiçoa as suas respostas adaptativas e o seu desempenho comportamental em situações que requerem a operacionalização, a coordenação, a supervisão e o controle de processos cognitivos e conativos, básicos e superiores. Num contexto escolar, compreendendo que as FEs têm um papel essencial no desenvolvimento e na aprendizagem do sujeito, o processo de ensino e de aprendizagem deve ser mais
A
mediatizado.
B
instrucional.
C
técnico operacional.
D
informativo (expositivo).
Na formação do(a) enfermeiro(a) professor(a), uma temática que tem ganhado destaque é a construção da identidade docente que vem sendo estudada por autores diversos do campo educacional. É correto afirmar que, conceitualmente, a construção da identidade docente
A
é adquirida nos anos dedicados à formação inicial. Isso acarreta implicações para a formação do(a) professor(a) enfermeiro(a) que atuará na educação profissional técnica de nível médio, tendo em vista a ocorrência de bacharéis assumindo o trabalho como professores(as).
B
comporta, além do âmbito do desenvolvimento pessoal, o desenvolvimento profissional e institucional. Trata-se, pois, de uma identidade que se constrói, individual e coletivamente, em processo e contextualizada, envolvendo, também, as condições de trabalho.
C
se constitui somente por processo individual e mais centrado nas visões já construídas pelos(as) professores(as) acerca dessa profissão, ao longo de sua carreira, considerando o seu desenvolvimento pessoal.
D
envolve o desenvolvimento profissional e institucional, não tendo relações com o âmbito pessoal. Trata-se, pois, de uma identidade que se constrói nas interações no mundo do trabalho, em processo e contextualizada, envolvendo, também, as condições de trabalho.
E
nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Estabelecer uma boa relação entre professor e aluno é fundamental para a construção do conhecimento de qualquer estudante, não importa a idade ou o nível de formação. Considerando que o processo de aprendizagem é uma dinâmica que exige o engajamento de todas as partes envolvidas, para compartilhamento de experiências e informações, NÃO se trata de uma boa relação entre professor e aluno, quando o professor:
A
Promove rodas de conversa, desenvolve projetos em grupos e um espaço agradável para descanso durante os intervalos.
B
Porta-se como uma figura que detém todo o conhecimento, pois é aquele que ensina os estudantes e transmite os conhecimentos.
C
Realiza a proposição de atividades que instiguem a curiosidade e a criatividade dos alunos e os faça enfrentar desafios na busca por respostas.
D
Incentiva o diálogo, pois é determinante no processo de construção do conhecimento, já que o aprendizado está relacionado à interação com outras pessoas.
Demerval Saviani, ao refletir sobre a formação do Educador e os saberes que a determinam afirma que: os diferentes tipos de saber, do ponto de vista da educação, não interessam em si mesmos. Eles interessam, sim, mas enquanto elementos que os indivíduos da espécie humana necessitam assimilar para que se tornem humanos, isto é, para que se integrem o gênero humano. Isto porque o homem não se faz homem naturalmente; ele não nasce sabendo ser homem; vale dizer, ele não nasce sabendo sentir, pensar, avaliar, agir. Para saber pensar e sentir, para saber querer, agir ou avaliar, é preciso aprender, o que implica o trabalho educativo.
Adaptado de SAVIANI, D. Saberes implicados na formação do educador. In: BICUDO, Maria Aparecida; SILVA JUNIOR, Celestino Alves (Orgs.). Educação do educador: dever do Estado, tarefa da Universidade. São Paulo: Unesp, 1996, p. 147.
A partir da obra de Saviani, assinale a afirmativa que descreve corretamente um dos cinco saberes que integram o processo de formação do educador.
A
Saber atitudinal: inclui conhecimentos e habilidades correspondentes às disciplinas em que se recorta o conhecimento socialmente produzido, demandando estratégias de assimilação e transmissão.
B
Saber crítico-contextual: expressa a compreensão das condições sócio-históricas em que o educando está inserido, implicando que o educador compreenda o contexto com o qual e para o qual se desenvolve o trabalho educativo.
C
Saberes específicos: corresponde ao entendimento da dinâmica do trabalho pedagógico quanto às formas de organização e realização da atividade educativa no âmbito da relação educador-educando.
D
Saber pedagógico: compreende o domínio dos comportamentos e das vivências consideradas adequadas ao trabalho educativo, estando relacionado à identidade e à formação da personalidade do educador.
E
Saber didático-curricular: inclui conhecimento produzido pela ciência da educação e sistematizado nas teorias educacionais, no estudo do desenvolvimento da educação e de seus principais pensadores.
Maria é uma pedagoga recém-contratada em uma escola de ensino fundamental. Ela reconhece a importância de desenvolver suas competências profissionais com habilidade e segurança para enfrentar os desafios educacionais. Maria está ciente de que para alcançar resultados mais eficazes, é crucial buscar o respeito de todos os colegas na escola, exercendo autoridade em sua função sem cair no autoritarismo. Ela compreende que isso contribui para a definição clara do papel de cada profissional no ambiente escolar, promovendo a integração de diferentes funções em prol de objetivos comuns. Maria agora se depara com a necessidade de compreender seu papel na escola. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as possíveis intervenções que ela pode realizar.
A
Maria precisa realizar uma análise prática e teórica de sua atuação na escola, permitindo assim a identificação e caracterização de sua função específica em relação aos demais profissionais.
B
Maria pode organizar períodos de discussão coletiva para facilitar a identificação dos desafios educacionais, mas sem a necessidade de análise e busca de soluções, que são funções do(a) diretor(a).
C
Maria precisa entender que a prática é que oferece uma base sólida para a implementação efetiva das ações.
D
Maria deve assumir a elaboração de um planejamento voltado para a prática espontânea e fragmentada.
E
Maria deve resolver situações de conflito entre os alunos, e entre os alunos e professores, sua função principal.
Leia o fragmento de texto abaixo:
“O professor precisa lidar com as demandas de um mundo em constante mudança. Como afirma Libâneo (2013, p. 24), "é necessário repensar o papel da escola e do professor, para que possam atender às demandas da sociedade atual". Segundo Nóvoa (1995, p. 11), "o professor tem de lidar com a diversidade, com o conflito e com a tensão, como elementos permanentes da sua prática".”
Nesse contexto, podemos afirmar que o papel do professor na sala de aula, na atualidade, é
A
transmitir apenas informações de forma unidirecional, sem interação com os alunos.
B
ser um mero facilitador, deixando os alunos conduzirem totalmente o processo de aprendizagem.
C
desenvolver estratégias de ensino que estimulem a participação ativa dos alunos.
D
limitar o conteúdo programático que será desenvolvido sem considerar a diversidade
E
exercer um papel menos colaborativo colocando-se em um patamar superior ao aluno.
Ano:
2023
Sobre a instituição de ensino como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional voltado para a qualificação da ação docente, marque a alternativa que se relaciona corretamente à atividade do docente, segundo o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, 2021:
A
A atividade dos professores se assemelha às demais atividades humanas, por se tratar de um conjunto de atividades que apresentam relações humanas conflituosas.
B
A atividade dos professores se distingue das demais atividades humanas, por se tratar de encontros com crianças, adolescentes e adultos em torno de dois movimentos que a caracterizam como atividade: a aprendizagem e o desenvolvimento, com vistas à formação humana.
C
A atividade dos professores não se distingue das demais atividades humanas, por se tratar de um conjunto de atividades que devem manter a ética e a moral com atividades rotineiras e administrativas.
D
A atividade dos professores se distingue das demais atividades humanas, por se tratar de um conjunto de atividades que demandam mais dispositivos cognitivos e intelectualizados.
E
A atividade dos professores se assemelha às demais atividades humanas, por se tratar de um conjunto de atividades mais facilmente realizáveis e que requerem menos tempo para realizá-las.
A tecnologia em rede e móvel e as competências digitais são componentes fundamentais de uma educação plena. Um aluno não conectado e sem domínio digital perde importantes chances de se informar, de acessar materiais muito ricos disponíveis, de se comunicar, de se tornar visível para os demais, de publicar suas ideias e de aumentar sua empregabilidade futura.(BACICH, L.; MORAN, J,2017). Considerando essa afirmação é CORRETO afirmar que a função do professor:
A
Garantir que todos os alunos aprendam o mínimo esperado. Para isso, explicam os conceitos básicos e, então, pedem que os alunos estudem e aprofundem esses conceitos por meio de leituras e atividades.
B
Protagonizar as etapas individuais e grupais de aprendizagem e sua capacidade de acompanhar, mediar, analisar os processos, resultados, lacunas e necessidades a partir dos percursos realizados pelos alunos individualmente e em grupo. Esse novo papel do professor é mais complexo do que o anterior de transmitir informações.
C
Atuar como um gestor e orientador de caminhos coletivos e individuais, previsíveis e imprevisíveis, em uma construção mais aberta, criativa e empreendedora, fazendo uso de roteiros personalizados e grupais de aprendizagem e atuando como orientador/mentor de projetos profissionais e de vida dos alunos.
D
Exercer um papel mais amplo e complexo, centrado em transmitir informações de uma área específica, tendo como base um projeto de design, com itinerários flexíveis e personalizados.
A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas tanto pelos professores quanto pelos alunos para que o aprendizado escolar tenha êxito. Portanto, é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos em uma sala de aula e, consequentemente, na escola. Para tanto, uma das funções dos professores está descrita abaixo:
"Um professor pode ouvir a reclamação de um aluno sobre outro professor e fazer com que chegue ao envolvido para que este possa tomar alguma providência no sentido de responder adequadamente à reclamação. Seria falta de lealdade ficar sabotando os colegas perante os alunos. Os professores devem ajudar-se mutuamente, como fazem os estudantes. Se muitos alunos queixam-se de um único professor, é sinal de que algo está errado. A única forma de solucionar um problema é identificar o erro. Como todo ser humano, o professor também pode estar errado. O fato de ser professor não é garantia de estar sempre certo."
Fonte: Tiba, Içami. Disciplina, limite na medida certa. São Paulo: Editora Gente, 1996.
A descrição da função do professor descrita, relaciona-se à qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.
A
Membro do corpo docente.
B
Empregado de uma instituição.
C
Amigo íntimo dos estudantes.
D
Coordenador do grupo de alunos.
E
Professor propriamente dito.
A Neurociência contribui para possibilitar estímulos diversos na criança da Educação Infantil e para seu processo de aprendizagem. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Há três funções cruciais durante o processo de neuroplasticidade: atenção, emoção e memória.
( ) A Neurociência não estuda apenas as funções cerebrais mas também a interação com o meio externo.
( ) A Neurociência não compreende a criança como um Ser que aprende dentro de suas subjetividades.
( ) Atenção, emoção e competências são funções psíquicas superiores.
Marque a sequência correta.
A
F, V, V, F
B
V, F, F, V
C
V, V, F, F
D
F, F, V, V
O processo de formação de um profissional da educação vai além daquele inicial, que lhe dá condições de exercer a sua profissão, pois deve acontecer de forma contínua, buscando sempre a atualização e o aperfeiçoamento de seus conhecimentos e métodos. Sobre os resultados alcançados como consequência dessas formações, é correto afirmar que:
A
O processo de aprendizagem é profundamente impactado por professores desatualizados, que devem, então, abandonar a profissão.
B
Professores bem preparados têm maior capacidade de impactar positivamente no processo de aprendizagem dos alunos, contribuindo para o sucesso educacional.
C
Nenhuma formação impacta no processo de aprendizagem, pois, para o estudante, o conhecimento e o aprimoramento de técnicas profissionais do professor são indiferentes à sua realidade.
D
A atualização e o aperfeiçoamento concedem ao professor o direito de reivindicar melhores salários.
E
A formação continuada do professor não lhe trará benefícios se tiver que ser custeada por si mesmo.
Gerar simulado