Questões de Concurso sobre Gestão da Aprendizagem

Na proposta de planejamento participativo, o currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico. É ele que define o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e formas de avaliação. Por isso, sua definição não pode ser um ato solitário.

De acordo com a concepção construtivista, o aluno assume o papel de protagonista do processo de aprendizagem.

São características da gestão participativa: o compartilhamento de autoridade, a delegação de poder e a maior eficiência no controle de recursos financeiros.

A existência de uma coordenação para realizar o papel de liderança do grupo é dispensável em um planejamento participativo devido à dimensão democrática desse tipo de planejamento.

A dimensão política tem prevalência sobre a técnica em um projeto pedagógico.

Na gestão democrática, os espaços são coletivos, as relações, verticais e as decisões, descentralizadas.

O planejamento corresponde estritamente ao momento de elaboração dos planos de trabalho.

O ensino a distância já é utilizado em diversos programas do MS em conjunto com o Ministério da Educação. Um exemplo é o programa de controle do tabagismo, que é direcionado principalmente à população de baixa renda e escolaridade.

O compromisso dos atores com as decisões tomadas é uma das características relevantes de um processo de planejamento participativo.

Na organização do trabalho pedagógico, a escola pública da atualidade deve promover

Dentre as características da gestão democrática de uma escola, destaca-se o (a)

Algumas medidas são necessárias para enfrentar os resultados da avaliação na escola. No âmbito do planejamento participativo, é correto

A perspectiva emancipadora do PPP requer ações intencionais e objetivos implícitos, além da participação de todos os segmentos da escola.

A formação de grupos de trabalho em um planejamento participativo deve buscar homogeneidade entre os seus componentes para facilitar o processo de discussão.

O controle e a avaliação independem das informações sobre o andamento dos trabalhos. Necessitam apenas ter como base o projeto pedagógico curricular.

Entre as diferentes formas de avaliação, a que deve ser utilizada para promover a reorganização do projeto pedagógico é a avaliação externa.

A descentralização dos serviços educacionais implica a autonomia da escola, que passa a ter poder de decisão mediante autonomia pedagógica e financeira.

A avaliação visa ao melhoramento da atividade escolar, identificando dificuldades, encontrando causas e meios de superação.

Na participação comunitária, os órgãos representativos da sociedade civil se integram aos órgãos deliberativos do Estado, caracterizando uma forma institucionalizada de participação.

A elaboração do planejamento participativo deve ser responsabilidade de um especialista externo ao grupo e, posteriormente, o projeto resultante deve ser analisado por todos os envolvidos.