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Questões de Concurso sobre Gestão da Aprendizagem
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Assinale a opção incorreta no que tange à gestão educacional.
A
A gestão educacional fundamentada nos princípios e proposições da administração científica de Taylor e gerencial de Fayol materializou-se na administração tecnicista da educação.
B
Um dos mecanismos de aplicação da gestão democrática da educação, é a implantação de conselhos escolares, dos quais participam, obrigatoriamente, as comunidades escolar e local.
C
O princípio constitucional da gestão democrática do ensino público foi regulado por lei federal que dispõe sobre a escolha de diretores das unidades escolares por concurso público ou por eleição.
D
A gestão democrática do ensino público se expressa, na escola, também pelos progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira que devem ser assegurados pelos sistemas de ensino aos estabelecimentos que os integram.
Considerando a educação nas organizações e a aprendizagem organizacional, assinale a opção correta.
A
A educação corporativa é um componente importante da gestão do conhecimento que atua com o fim de que todos os envolvidos no processo adquiram qualificação que assegure os objetivos empresariais.
B
Uma proposta de modelo de educação corporativa não pode ter como objetivo dar suporte às estratégias empresariais de uma organização.
C
Não há relação entre o modelo de gestão da organização e a educação corporativa, uma vez que esta leva em conta somente os conhecimentos individuais e as habilidades demandadas por unidades da organização.
D
A educação corporativa não abrange os clientes da organização, já que suas fronteiras são limitadas à estrutura organizacional e seus empregados.
Nas instituições educacionais, o planejamento participativo desenvolve-se no âmbito da direção da escola, não sendo necessário o envolvimento de toda a comunidade escolar.
C
Certo
E
Errado
Os sistemas educacionais, assim como as escolas,
devem ser entendidos como organismos vivos e
dinâmicos que fazem parte de um contexto socioeconômico
e cultural, demandando um modelo de
gestão democrática que implica a participação de todos
os segmentos de forma articulada para realizar um
projeto educacional compatível com as necessidades
sociais. Assinale a alternativa que contempla um
pressuposto desse modelo de gestão:
A
Tensão, conflitos e crise são encarados como
problemas a serem evitados e reprimidos.
B
O ambiente de trabalho e o comportamento
humano são previsíveis, podendo ser controlados
por normas que garantam a uniformidade de ação.
C
A responsabilidade maior do dirigente é a obtenção
e a garantia de recursos necessários para o bom
funcionamento da escola.
D
Boas experiências realizadas em outro contexto
servem apenas como referência e não como
modelos, não podendo ser transferidas, tendo em
vista a peculiaridade de cada ambiente escolar.
E
A melhor maneira de administrar é fragmentar o
trabalho em funções e tarefas atribuídas a
diferentes pessoas de acordo com suas
especialidades.
O projeto pedagógico favorece o desenvolvimento de um trabalho escolar de qualidade quando é:
A
produzido pela equipe de gestão escolar, executado pelos docentes e voltado para os alunos.
B
calcado nos pressupostos da LDB, referendado pelas autoridades governamentais e produzido pelos discentes.
C
construído pela Secretaria de Educação, produtor de autonomia escolar e incentivador de uma prática social transformadora.
D
executado pelos docentes, voltado para a comunidade local e pautado numa concepção neoliberal.
E
elaborado coletivamente, democratizador do ensino e um instrumento em permanente construção.
Para o Planejamento requer-se do professor:
A
Cumprimento dos objetivos apresentados nos programas oficiais;
B
Inalterabilidade do Programa elaborado, alcançando, assim, os conteúdos definidos;
C
Definição de um único método de ensino e procedimento didático;
D
Conhecimento dos programas oficiais para adequá-los às necessidades reais da escola e da turma de alunos.
Os conflitos inerentes ao processo de execução das ações previstas em um planejamento de caráter participativo são pontos essenciais, devendo ser tratados ou considerados no momento da avaliação.
C
Certo
E
Errado
A gestão do conhecimento pode ser definida como o processo pelo qual uma organização, consciente e sistematicamente, coleta, organiza, compartilha e analisa seu acervo de conhecimento para atingir sua missão.
C
Certo
E
Errado
A literatura da área da educação coloca, como condição para desenvolver um projeto pedagógico de forma democrática dentro da escola, alguns pressupostos que podem ser expressos através dos seguintes princípios:
A
contextualização, gestão participativa, flexibilidade, identidade e autonomia.
B
interdisciplinaridade, gestão participativa, hierarquia bem definida e produtividade.
C
gestão promissora de indivíduos, publicização de resultados e humildade pessoal.
D
laborabilidade, democracia, flexibilidade e interdisciplinaridade nas ações a serem realizadas.
Na gestão participativa, subjaz o modelo da representação política dos segmentos envolvidos no processo.
C
Certo
E
Errado
Eu só sou sujeito se os outros também o são e se eu possibilito que os outros o sejam.
Para se ter uma gestão democrática é preciso permitir que a Sociedade
A
defina os projetos que os Dirigentes devem executar
para a comunidade.
B
exerça seu direito à informação e à participação
enquanto sujeito de ação.
C
colabore na execução das ações planejadas pelos
Administradores e Especialistas.
D
reconheça a competência técnica dos Gestores que
viabilizam o trabalho da escola.
E
avalize a atuação dos Especialistas como sujeitos da
elaboração dos projetos pedagógicos.
A gestão da escola reflete o grau de autonomia de seus participantes.
C
Certo
E
Errado
A autogestão demanda revolução das estruturas de propriedade e de poder.
C
Certo
E
Errado
Qual das alternativas abaixo expressa corretamente o que é planejamento de ensino?
A
A organização e sistematização das ações do professor e dos alunos, tendo em vista a consecução dos objetivos de aprendizagem estabelecidos.
B
Documento formal e burocrático que registra as ações de ensino ocorridas em uma disciplina.
C
Forma de registrar todas as informações sobre como ocorreu o processo ensino-aprendizagem da disciplina sob a responsabilidade de um único professor.
D
Definição dos conteúdos programáticos de determinada disciplina, com a finalidade de comunicar à supervisão escolar e à família, o rumo do trabalho docente.
Analisando o texto, é correto concluir que ele:
1- revela a preocupação da autora em não se deixar enquadrar em teorias conservadoras de avaliação, propondo um redirecionamento do julgamento e da classificação, presentes nas concepções tradicionais.
2- se volta para uma visão diagnóstica na qual a avaliação passa a ser um processo de verificação e pesquisa das mudanças de estratégias e instrumentos que interferem na condução do processo educativo.
3- defende que a avaliação deve ser um instrumento do processo de decisão dos agentes escolares e deve procurar estabelecer uma comparação entre o que foi retido/memorizado diante do que foi transmitido, para então classificar.
4- evidencia uma postura classificatória da autora e considera a avaliação como julgamento de valor com base em padrões pré-definidos no projeto educativo.
Estão corretas somente as afirmativas:
A
1 e 2.
B
2 e 3.
C
3 e 4.
D
1 e 4.
Analise as afirmativas abaixo:
I - A verdadeira aprendizagem é a construção ativa de conhecimentos realizada pelo sujeito que aprende.
II - Os professores têm a responsabilidade de conhecer e de considerar os limites e os pontos fortes dos alunos, provocá-los, situá-los onde se encontram e convidá-los a dar um passo à frente, avançar.
III - Os professores devem reduzir sua força e estimular os alunos a debater seus pontos de vista a fim de promover o desenvolvimento da autonomia intelectual.
O correto está em:
A
I e III, somente.
B
I, II e III.
C
I, somente.
D
II, somente.
Sobre a gestão democrática da escola, analise as afirmativas abaixo, indicando V(verdadeira) ou F(falsa).
( ) Democratizar a educação, também, implica considerar que novas modalidades de tecnicismo começam a se configurar, facilitadas pela presença do computador na vida de um grande contingente de crianças, mas não de todas, o que pode vir a constituir-se como um mecanismo adicional de exclusão social. A gestão tecnológica deve ser incluída no processo de gestão democrática da escola.
( ) A discussão sobre autonomia da Escola e gestão democrática passa pela definição de responsabilidades do poder público: Municipal, Estadual e Federal e dos atores envolvidos no processo educativo: gestores, professores, famílias, alunos e comunidade.
( ) O debate nacional e o internacional sobre a democratização da educação têm colocado o foco sobre o vínculo sistêmico entre educação, conhecimento e desenvolvimento e a ênfase no ensino fundamental e médio, no profissional e no desenvolvimento tecnológico.
( ) Os novos padrões de gestão educacional fortalecem a gestão e ampliam a autonomia através do compromisso na elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) O foco na escola leva o estado a definir ações de políticas educacionais voltadas à gestão democrática, autonomia escolar, ao financiamento da educação e melhoria da qualidade do ensino, relacionando a aprendizagem de certas habilidades e conteúdos com vistas à inclusão social.
Assinale a alternativa que contém a seqüência correta.
A
VVFFV.
B
VVVVV.
C
FVFVV.
D
VFVFF.
E
FVVFV
Essa gestão objetiva a melhoria do desempenho pela criação do conhecimento gerador de inovação.
C
Certo
E
Errado
Recusando a idéia de que o professor é um mero expectador das políticas educacionais − um mero técnico ou burocrata que apenas executa as diretrizes político-pedagógicas vindas dos órgãos superiores, sem refleti-las e participar de alguma forma de sua elaboração − continuo a acreditar que a formação continuada possa ser uma formação verdadeiramente profissional, alicerçada na coresponsabilidade, na capacidade e no poder de mudança pelos professores de cada uma das escolas...
A concepção acima, pressupõe que a inovação e a atualização do Professor serão atingidas através de:
A
cursos e seminários organizados por sindicatos e
associações de classe.
B
grupos de trabalhos para elaboração coletiva de
material didático e textos de apoio ao aluno.
C
grupos de estudo-reflexão e projetos de formaçãoação-
investigação.
D
movimentos de reivindicações de melhores condições
de trabalho e salários dignos, compatíveis com
sua profissionalização.
E
reuniões sistemáticas com a Direção, para
elaboração de diretrizes e metodologias do Projeto
da Escola.
Para que a escola seja realmente um espaço democrático, na construção de seu Projeto Político Pedagógico, e não se limite a reproduzir a realidade socioeconômica em que está inserida, cumprindo apenas ordens e normas a ela impostas, deve-se criar um espaço para a participação e reflexão coletiva sobre o seu papel junto à comunidade.
Assim, torna-se importante a compreensão de um projeto educativo como
A
possibilidade de organização do ensino onde todos
os conteúdos são discutidos com os alunos, pois os
conhecimentos só são aprendidos se traduzirem
necessidades do grupo.
B
documento que contenha as normas e diretrizes
político-pedagógicas da Secretaria de Educação e a
grade curricular a ser executada.
C
levantamento das deficiências de aprendizagem dos
alunos da escola para a devida formação dos
docentes no enfrentamento desses problemas.
D
instrumento de autonomia com o objetivo de
estabelecer a identidade própria da escola, na
superação dos problemas existentes.
E
processo autogestionário da comunidade, em que o
professor é observador e mediador à disposição do
processo ensino-aprendizagem de cada aluno e do
grupo.
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