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Questões de Concurso sobre Gestão e Organização da Sala de Aula
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Os estudantes do período noturno de uma determinada sala de aula reclamaram à professora que as luzes daquele espaço “são fracas”, “não iluminam direito”, “dão sono” e “não permitem enxergar o quadro”. A professora, concordando com a reclamação, relacionou suas dores de cabeça com a baixa luminosidade daquele ambiente, levou essa demanda à Diretoria, argumentando que a Escola “não estava atendendo à ergonomia”, e pediu providências. Considerando essa situação hipotética, assinale a alternativa correta.
A
Não tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação, pois ergonomia está vinculada ao mobiliário adequado do local de trabalho.
B
Não tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação, pois a ergonomia trata de assuntos posturais, implicando diretamente nas especificações da carteira/mesa e da cadeira utilizadas pelos docentes e discentes.
C
As situações que envolvem a ergonomia são: posturas extremas, uso excessivo de força muscular e exposição a ruídos e vibrações, portanto, não tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação.
D
Tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação, pois, em todos os locais e situações de trabalho, deve haver iluminação, natural ou artificial, geral ou suplementar, apropriada à natureza da atividade.
E
Tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação desde que vinculada ao período noturno, uma vez que a regra de iluminação adequada se refere aos trabalhos exercidos à noite, e não ao dia, por haver luz natural.
Considere os trechos abaixo sobre violência escolar e responda.
“Indisciplina e violência na sala de aula afetam saúde de professores”
[…]
“Num lugar onde as novas gerações de brasileiros deveriam estar sendo educadas, a violência e o desrespeito estão tirando professores das salas de aula. Transtornos mentais e comportamentais têm levado milhares a se afastar das escolas públicas.
“Você entra dentro da sala de aula, você fica assim, em pânico se vai acontecer alguma coisa”, diz a professora de escola pública Luciana Teodoro.
“Comecei a chorar, porque é a forma de gritar, socorro, eu preciso de ajuda”, conta Márcia Castilho, também professora de escola pública.”
(Fonte: https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/11/indisciplina-e-violencia-na-sala-de-aula-afetam-saude-de-professores.html )
Os relatos acima revelam o cotidiano de muitas escolas no país. A violência e a indisciplina são resultado de uma gama de fatores socioeconômicos complexos. No entanto, o estabelecimento de uma harmonia dentro do ambiente escolar e especificamente, dentro da sala de aula tem se configurado, como um dos maiores desafios da atualidade na educação. Os aspectos disciplinares são, portanto, uma parte importante da gestão da sala de aula. Uma estratégia eficaz de se manter a disciplina na sala de aula é a de
A
implementar punições pelo mal comportamento, suspendendo o estudante de atividades avaliativas para que fique sem a nota.
B
ignorar o mau comportamento na esperança de que os conflitos se resolvam por si só, e delegando a solução para a gestão e para a família.
C
ameaçar de forma consistente o aluno indisciplinado que, se não cessar o seu mau comportamento poderá vir a ser punido pela direção.
D
estabelecer regras claras e expectativas desde o primeiro dia, estabelecendo os limites de convivência e possíveis providências em caso de descumprimento.
Se a instituição educacional não questiona e não desconstrói o seu modelo unívoco de ensino, a gestão educacional torna-se obsoleta e excludente. Dessa forma, a escola precisa organizar-se em uma gestão educacional para que todos os estudantes se sintam acolhidos e incluídos.
A partir dessa afirmativa, é necessário:
A
Repensar o currículo, a organização dos tempos e espaços de aprendizagem, a abordagem pedagógica, as inter-relações entre os sujeitos, os modos como se dá o processo avaliativo e demais elementos do contexto escolar.
B
Repensar se a inclusão pode ser realmente realizada e quais as funções da gestão que organiza os espaços de aprendizagem que vão ocupar e as inter-relações entre os sujeitos, os modos como se dá o processo avaliativo.
C
Identificar na gestão educacional a vida dos estudantes e suas famílias, as possibilidades de estarem na escola e como a abordagem pedagógica pode ser modificada para garantir a socialização delas.
D
Coordenar a organização dos tempos de permanência das crianças e seus comportamentos indesejados que atrapalham as relações entre os sujeitos não atípicos e os modos como se dá o processo avaliativo.
E
Impulsionar a abordagem pedagógica tradicional de modo a garantir que as crianças tenham inter-relações de competição, os modos como se dá o processo avaliativo e demais elementos do contexto escolar.
Todos os usuários com acesso à plataforma Moodle podem ativar a edição e construir uma sala de aula.
C
Certo
E
Errado
A gestão de conflitos entre adultos e crianças é uma ação contínua, em que o gestor educacional precisa ter um olhar crítico e atento, para compreender os sinais presentes no ambiente que revelam situações passíveis de desencadear atritos e conflitos. Dentro da realidade educacional, o intervalo é um bom termômetro do clima escolar. Sobre o intervalo, segundo a Comunidade Educativa — CEDAC é improcedente a seguinte alternativa:
A
O pátio e as quadras oportunizam experiências de interação e aprendizado mútuo.
B
Ao longo do intervalo, os alunos são estimulados a tomar decisões que corroboram para o aprimoramento das relações sociais.
C
A escola é um lugar de socialização, em que questões concernentes à convivência em grupo devem ser explicitadas por meio do Projeto Político-Pedagógico.
D
Medidas de controle implementadas, no intuito de mitigar situações de confusão e descontrole ao longo do intervalo, têm aplicabilidade como formas de minimizar os conflitos e educar os alunos em seus relacionamentos sociais.
E
O pátio releva a postura de um líder.
Uma gestão com visão sistêmica global e integrada é uma marca da gestão:
A
por competência.
B
de processos.
C
de inovação.
D
de pessoas.
E
por projeto.
De acordo com Vasconcelos (2012), a educação escolar é um processo coletivo, sistemático e intencional de interação com a realidade. Através do relacionamento humano baseado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade, que colabora com a formação do educando em sua totalidade – consciência, caráter e cidadania, tem como mediação fundamental os saberes que possibilitam a emancipação humana. Considerando que a temática da gestão da sala de aula emerge da busca de sistematização do trabalho do professor, de compreender o que está implicado na atividade em sala de aula, relacione adequadamente as dimensões básicas indicadas a seguir às afirmativas dadas.
1. Relacionamento interpessoal.
2. Organização da coletividade.
3. Trabalho com o conhecimento.
( ) Refere-se ao clima de participação, de interação, de respeito, de comunicação em sala de aula; não há como propiciar a apropriação do conhecimento e o enriquecimento da experiência pedagógica a partir, somente, daquilo que a escola está oferecendo.
( ) Capacidade de o professor se aproximar mais intimamente, com maior cuidado e profundidade, diante de uma dificuldade do aluno, seja em termos de aprendizagem ou de disciplina; é a capacidade de uma relação mais próxima; é a exigência da relação significativa com um outro, o “olho no olho”, sujeitos em proximidade, o contato humano.
( ) Trata-se do processo de apropriação da herança cultural e construção crítica, criativa, significativa e duradoura da aprendizagem. É um dos aspectos centrais da educação escolar (e também de maior visibilidade), visto que a escola é uma instituição que permite, dentre outros fatores, a interação dos novos sujeitos com o conhecimento acumulado da humanidade, de forma organizada e sistematizada.
A sequência está correta em
A
1, 2, 3.
B
2, 1, 3.
C
2, 3, 1.
D
3, 2, 1.
Durante uma aula, um aluno se recusa a realizar uma atividade e começa a criar um ambiente de indisciplina, gerando desconforto entre os colegas. De acordo com estratégias de gestão de sala de aula, qual a atitude mais adequada que o professor deve adotar para resolver o problema?
A
Fazer um comentário bem colocado, de forma a resolver o conflito de maneira respeitosa e sem dramatização.
B
Repreender o aluno publicamente para que sirva de exemplo para os demais.
C
Ignorar o comportamento do aluno, evitando confrontos desnecessários.
D
Levar o aluno imediatamente à coordenação para evitar a continuidade da indisciplina.
Analise as informações a seguir:
I. A organização escolar, mesmo sendo tirana, transforma a escola num lugar de compartilhamento de valores e práticas por meio do trabalho conjunto e da reflexão compartilhada sobre planos de trabalho, problemas, soluções, relacionados com a aprendizagem dos alunos e o funcionamento da escola.
II. A escola com qualidade educativa deve ser aquela que assegura as condições para que todos os alunos se apropriem dos saberes produzidos historicamente e, através deles, possam desenvolver-se cognitivamente, afetivamente, moralmente
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A sala de aula se constitui como espaço privilegiado de negociação, entrecruzamento de saberes, desenvolvimento do pensamento crítico e, por conseguinte, de produção de novos sentidos ao conhecimento formal organizado em uma estrutura curricular. Nessa perspectiva, se faz necessário que o professor, na hora de planejar, considere as variáveis metodológicas, que são:
A
tempo, número de alunos e material didático de uso individual.
B
exclusivamente material didático em espaços virtuais e espaços físicos de uso coletivo.
C
tempo, espaço, interação e recurso.
D
prioritariamente espaço, livros didáticos e paradidáticos e mídias.
A organização das rotinas escolares e da sala de aula é fundamental para o sucesso do processo de alfabetização. Qual das seguintes práticas contribui diretamente para otimizar o trabalho do professor alfabetizador?
A
Estabelecer um cronograma rígido, sem flexibilidade, onde todas as atividades são realizadas da mesma forma diariamente.
B
Deixar os alunos livres para escolherem o que querem fazer durante todo o tempo de aula, sem estrutura ou orientação.
C
Priorizar apenas atividades de leitura silenciosa, sem interação com o professor ou colegas, para garantir a concentração dos alunos.
D
Criar rotinas que alternem momentos de leitura coletiva, atividades individuais e debates em grupo, promovendo um ambiente dinâmico e participativo.
Assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas, sobre as práticas de gestão de sala de aula que favorecem a alfabetização:
1.(__)A criação de um ambiente de leitura confortável e acessível estimula o interesse dos alunos por livros.
2.(__)A implementação de regras flexíveis na sala de aula prejudica a disciplina e a concentração dos alunos.
3.(__)Promover a troca de livros entre os alunos pode ampliar o repertório literário e a motivação para a leitura.
4.(__)Utilizar atividades de escrita apenas como forma de avaliação reduz a criatividade dos alunos.
Marque a alternativa correta:
A
1.F, 2.V, 3.V, 4.F.
B
1.V, 2.F, 3.V, 4.V.
C
1.V, 2.V, 3.F, 4.F.
D
1.F, 2.F, 3.F, 4.V.
A gestão, vista como atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir objetivos da organização, tem delimitada as funções de:
A
Participação, tomada de decisão e individualização.
B
Controle burocrático e práticas individualistas.
C
Planejamento, estrutura organizacional, direção e avaliação.
D
Definição conjunta de objetivos e metas e ação específica de cada escola numa ação centralizadora e burocrática.
A organização do espaço físico na escola é fundamental para promover a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essa organização deve considerar aspectos que facilitem a adaptação e o desenvolvimento desses estudantes, respeitando suas necessidades sensoriais e cognitivas.
Com base nos princípios pedagógicos voltados para o atendimento a esses estudantes, assinale a alternativa que descreve corretamente uma prática adequada para a organização do ambiente escolar de estudantes com TEA.
A
A criação de rotinas estruturadas e previsíveis com ambientes organizados e sinalizados para facilitar a compreensão do espaço e do tempo.
B
A construção de uma rotina previsível e alocação dos estudantes com TEA em salas separadas para evitar a sobrecarga de estímulos sensoriais.
C
A constante mudança de professores e mediadores para evitar monotonia e incentivar a flexibilidade cognitiva.
D
A construção de um ambiente seguro que possibilite ao estudante permanecer durante o tempo escolar sem estímulos sonoros e luminosos.
E
O uso de espaços físicos com muitos estímulos visuais - com elementos relacionados ao hiperfoco do estudante e remetendo à sua rotina, possibilitando engajamento sensorial do aluno.
Segundo as pesquisas realizadas, a gestão da sala de aula é uma das competências mais importantes do professor, pois permite criar um ambiente de aprendizagem seguro e produtivo, capaz de garantir a participação ativa dos alunos. Nesse sentido, é necessário que o professor seja capaz de:
- Desenvolver atividades que promovam a interação entre os alunos.
- Estabelecer normas e regras claras para o funcionamento da sala de aula.
- Identificar e lidar com os conflitos que surgem no ambiente escolar.
- Fornecer feedback constante aos alunos sobre seu desempenho e comportamento.
Com base nessas informações e de acordo com estudos recentes, qual das alternativas a seguir apresenta uma competência essencial para a gestão da sala de aula?
A
Ensinar apenas os conteúdos programáticos, sem se preocupar com o relacionamento interpessoal entre os alunos.
B
Estabelecer regras arbitrárias e não permitir a participação dos alunos na elaboração das normas de convivência na sala de aula.
C
Identificar os conflitos que surgem na sala de aula e ignorá-los para evitar possíveis confrontos.
D
Desenvolver atividades que promovam a interação entre os alunos e permitam a construção de uma convivência saudável e produtiva no ambiente escolar.
Qual abordagem é recomendada para promover um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo, essencial para a gestão eficaz da sala de aula?
A
Aplicar disciplina rígida, focando na punição de comportamentos negativos para manter a ordem.
B
Desenvolver regras de sala de aula em conjunto com os alunos, promovendo a propriedade compartilhada do ambiente de aprendizagem e o respeito mútuo.
C
Ignorar conflitos entre alunos, presumindo que eles desenvolverão habilidades de resolução de problemas por conta própria.
D
Estabelecer um conjunto de regras unilateralmente, sem discussão ou contribuição dos alunos.
O significado da nomenclatura 5S provém das palavras japonesas que se iniciam com S: Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu e Shitsuke, que significam, respectivamente, os sensos de: utilização, ordenação, limpeza, saúde e autodisciplina. Relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Senso de utilização ou organização – Seiri.
2. Senso de arrumação ou ordenação – Seiton.
3. Senso de limpeza – Seiso.
4. Senso de padronização ou saúde – Seiktsu.
5. Senso de disciplina ou autodisciplina – Shitsuke.
( ) Correto atendimento a normas, regras, trâmites e requisitos formais ou informais, transmitindo, dessa forma, respeito por si e pelo outros.
( ) Garante um ambiente de trabalho isento de poluentes, em condições que proporcionem ao colaborador uma boa saúde mental e física, prezando sempre pela higiene pessoal.
( ) Abrange a eliminação da sujeira, materiais e utensílios para a manutenção de ambiente limpo, além da limpeza e atualização de informações e dados, garantindo a correta tomada de decisões.
( ) Enfatiza que a organização dos materiais deve possuir uma intercomunicação panorâmica, garantindo o acesso imediato aos materiais necessários.
( ) Combate o desperdício, redução de custos, liberação de espaço, economia de tempo, recursos adequados.
A sequência está correta em
A
1, 2, 3, 4, 5.
B
2, 1, 3, 5, 4.
C
3, 4, 2, 1, 5.
D
5, 4, 3, 2, 1.
Em relação à sala de aula tradicional, qual das alternativas a seguir NÃO é uma vantagem da sala de aula invertida?
A
Maior autonomia e responsabilidade do aluno no processo de aprendizagem.
B
Ambiente de sala de aula mais propício à interação e à resolução de problemas.
C
Aumento do tempo disponível para atividades em grupo e debates.
D
Redução da necessidade de recursos tecnológicos e acesso à internet.
E
Desenvolvimento de habilidades como pesquisa autônoma, pensamento crítico e trabalho em equipe.
Na sala invertida, os estudantes estudam previamente determinado tema, antes de vivenciar a aula correspondente, sendo protagonistas do processo.
C
Certo
E
Errado
Durante um conselho de classe em uma escola pública, o tema central foi a reestruturação do espaço físico da sala de aula para promover uma maior interação e engajamento dos alunos. A diretoria propôs a remoção das tradicionais carteiras enfileiradas e a introdução de mesas redondas onde os alunos poderiam sentar-se em grupos. Alguns professores apoiaram a mudança, destacando que isso poderia facilitar discussões em grupo e atividades colaborativas, enquanto outros expressaram preocupações sobre a possível perda de controle da classe e a dificuldade em gerenciar discussões produtivas.
Analise as perspectivas apresentadas e, com base nos conceitos de dinâmica de sala de aula e o papel do professor no conselho de classe, escolha a opção que melhor descreve uma abordagem eficaz que o professor poderia adotar nessa situação:
A
Manter o layout tradicional, pois a estrutura existente facilita a disciplina e o controle do professor sobre a classe, sendo mais eficiente para a condução de uma aula expositiva.
B
Adotar as mesas redondas, mas apenas para disciplinas que requerem muita interação, como artes e educação física, mantendo o layout tradicional para matérias como matemática e ciências.
C
Implementar mesas redondas e treinar os professores em técnicas de gestão de classe e métodos de ensino colaborativo, garantindo que todos os membros do conselho de classe estejam equipados para maximizar os benefícios desse novo layout.
D
Rejeitar a proposta de mudança devido às preocupações com a gestão da sala de aula e focar em incrementar o uso de tecnologia, como tablets e computadores, para promover a interação.
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