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Questões de Concurso sobre Interações professor-aluno
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No processo de ensino-aprendizagem de alunos com TGD, é papel do professor, EXCETO:
A
Analisar as características de cada aluno.
B
Estimular a dependência do aluno.
C
Considerar as necessidades individuais.
D
Buscar auxílio de outros profissionais.
O registro e a troca de experiências no cotidiano da sala de aula são práticas fundamentais para o desenvolvimento profissional dos professores e para a construção de uma prática pedagógica reflexiva e colaborativa. Considerando essas práticas no contexto da Educação Básica, qual das afirmações a seguir exemplifica uma abordagem eficaz para o registro e a troca de experiências entre professores?
A
Os registros diários das atividades em sala de aula devem ser mantidos exclusivamente para fins administrativos, sem a necessidade de compartilhá-los com outros professores.
B
A troca de experiências entre professores deve ocorrer apenas em situações de formação formal, como seminários e cursos, sem interferir na rotina diária da sala de aula.
C
Os registros de sala de aula devem ser utilizados principalmente para monitorar a disciplina dos alunos, com pouca ênfase na análise das práticas pedagógicas.
D
A prática de registrar e compartilhar experiências deve ser limitada aos coordenadores pedagógicos, que têm a responsabilidade de supervisionar e orientar os professores.
E
Os registros reflexivos de forma presencial ou online, sobre as práticas pedagógicas, quando compartilhados em grupos colaborativos de professores, podem fomentar a construção coletiva de soluções para desafios comuns e a melhoria contínua do ensino.
Ana é especialista em cooperação internacional em uma unidade da USP que já possui programa de internacionalização iniciado. De acordo com o texto, se Ana conhecer os fundamentos das relações-públicas, enquanto “analista de cenários”, ela poderá
A
contribuir para a internacionalização da unidade ao analisar os elementos constitutivos da organização e estabelecer estratégias para aprofundar tal processo.
B
consolidar o processo de internacionalização da unidade ao analisar as estratégias adotadas até então e estabelecer estratégias para revertê-los.
C
corrigir o processo de internacionalização da unidade ao conhecer sua missão e estabelecer uma estratégia de superação das benesses alcançadas.
D
contribuir para a internacionalização da unidade ao analisar os fatores acidentais da organização e estabelecer estratégias para encerrar tal processo.
E
consolidar o processo de internacionalização da unidade ao analisar os elementos que lhe foram impostos e estabelecer estratégias para aprofundar essa submissão aos interesses de outras entidades de ensino e pesquisa.
Em um ambiente escolar, a comunicação eficaz entre professor e aluno é fundamental para o aprendizado. Marque qual das seguintes estratégias é considerada uma prática eficaz para promover essa comunicação:
A
Ignorar as dúvidas dos alunos para não interromper a aula.
B
Utilizar apenas métodos tradicionais de ensino, como aulas expositivas.
C
Incentivar a participação dos alunos por meio de perguntas abertas.
D
Restringir o diálogo a momentos específicos da aula.
Qual das seguintes estratégias é considerada fundamental para promover um ambiente de aprendizado positivo entre professores e alunos?
A
Aplicar avaliações rigorosas sem feedback.
B
Estabelecer uma comunicação aberta e respeitosa.
C
Ignorar as dificuldades dos alunos para não desmotivá-los.
D
Focar apenas no conteúdo curricular, sem considerar as emoções dos alunos.
Analise as afirmativas a seguir sobre a relação professor/aluno/conhecimento e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A relação entre professor, aluno e conhecimento deve ser vista como uma via de mão única, na qual o professor transmite o saber e o aluno apenas o absorve.
( ) O diálogo entre professor e aluno é fundamental para a construção do conhecimento, permitindo trocas que enriquecem o processo de aprendizagem.
( ) O aluno deve ser o centro do processo de ensino-aprendizagem, com o professor atuando como mediador e facilitador do acesso ao conhecimento.
( ) A relação professor/aluno/conhecimento deve promover a autonomia do estudante, incentivando-o a construir o seu próprio entendimento crítico dos conteúdos.
( ) O conhecimento é um produto estático que o professor entrega ao aluno sem necessidade de adaptação ou reflexão sobre o contexto em que ele será aplicado.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
A
F, V, V, F, V.
B
F, F, V, V, F.
C
F, V, F, V, F.
D
F, V, V, V, F.
E
V, V, V, V, F.
Para que ocorra a inclusão é necessária a criação de uma rede de apoio e ajuda mútua entre escolas, pais e serviços especializados da comunidade para a elaboração do projeto pedagógico, portanto, a inclusão significa transformação da prática pedagógica com relações interpessoais positivas, interação e sintonia entre os atores abaixo, discriminados, EXCETO:
A
Família-comunidade escolar.
B
Professor-aluno.
C
Família-professor.
D
Professor-comunidade escolar.
Considere o excerto abaixo:
"A interação entre pesquisa e prática educacional é essencial para informar e melhorar as políticas, estratégias e metodologias educativas, garantindo que as abordagens pedagógicas sejam eficazes e apropriadas às necessidades dos estudantes."
Fonte: https://tinyurl.com/4pcdapbh
Ao elaborar um currículo fundamentado no modelo de Ensino Baseado em Evidências (EBE), o professor precisa adotar práticas sustentadas por pesquisas empíricas robustas e revisões sistemáticas. Qual das alternativas mais exemplifica uma prática pedagógica alinhada a esse modelo?
A
Avaliar a prática docente a partir de feedback informal dos alunos, adaptando o planejamento de acordo com as percepções individuais.
B
Desenvolver aulas expositivas baseadas na intuição docente e na experiência acumulada, adaptando-se à realidade da turma.
C
Planejar atividades de acordo com as recomendações de práticas didáticas inovadoras, sem embasamento em pesquisas científicas específicas.
D
Implementar intervenções pedagógicas cuja eficácia seja sustentada por evidências empíricas, como revisões sistemáticas e meta-análises.
Sobre a relação entre professor e aluno, assinalar a alternativa CORRETA:
A
O educador, para pôr em pratica o diálogo, deve colocar-se sempre na posição de detentor do saber.
B
O bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento.
C
São as características de personalidade do professor em sala de aula, mais do que o modo de agir, que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos.
D
Os educadores devem permitir que sentimentos interfiram no cumprimento ético de seu dever de professor.
De acordo com “brinquedos e brincadeiras de creches - manual de orientação pedagógica” a postura que facilita e favorece a interação entre professora e as crianças é:
A
Na roda para conversar e trocar experiências, manter-se em destaque em uma cadeira ou em pé
B
Manter sempre uma postura austera e firme
C
Quando falar com a criança, abaixar no mesmo nível e olhar para ela
D
Falar diretamente com uma criança, somente quando necessário
Disponível em: <https://nova-escola- producao.s3.amazonaws.com/WWnFfGQURWnUzY4HSNeew2NXAUdKGN5bYFEYpDgBERjPmxBHZ 2RFc6BG7vwmb/calvin-26.gif>. Acesso em: 12 jan. 2023 (adaptado).
A tirinha de Calvin e Haroldo mostra uma situação comum nas escolas que prejudica a relação professor-aluno. Essa situação é
A
a cultura do medo.
B
a disputa de poder.
C
a cultura do feedback.
D
o conflito entre alunos.
E
a autoridade institucional.
A interação pedagógica na sala de aula é o processo dinâmico e constante de comunicação, troca e construção de conhecimento entre o professor e os alunos. Considerando a interação pedagógica essencial ao desenvolvimento do aluno, assinale a alternativa correta:
A
As aprendizagens que os estudantes produzem são construídas mediante processos de relações do sujeito com seu ambiente sociocultural e interação com outros indivíduos mais experientes.
B
As possibilidades do estudante gostar de estudar, se envolver e ter mais interesse depende apenas dele e do seu seio familiar, havendo pouca ingerência direta do professor nesse aspecto, segundo estudos mais recentes.
C
A interação pedagógica é um processo unidirecional, onde o conhecimento é transmitido pelo professor aos alunos, sem a necessidade de feedback ou participação ativa dos estudantes.
D
A inclusão de situações vivenciadas pelos estudantes no dia a dia não pode ser considerado um método válido de interação.
E
A interação social, embora essencial ao desenvolvimento do aluno, não se mostra indispensável no dia a dia da sala de aula, podendo ocorrer de forma esporádica sem redução de resultados.
Flaviane é professora da educação infantil e acredita que a melhor metodologia de ensino é a vivência grupal, na forma de autogestão. Nesse contexto, a relação professor-aluno é pautada na ideia da não diretividade, isto é, recusa-se qualquer forma de poder ou autoridade, obrigações ou ameaças. Sendo assim, pode-se dizer que a tendência pedagógica que fundamenta a prática da Flaviane é a:
A
liberal progressivista
B
progressista libertária
C
progressista libertadora
D
liberal renovada tecnicista
As aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira assegurando-lhe os direitos, pois tais direitos não acontecem de forma isolada, é um movimento que integra a interação em todos os momentos (SÃO, JOSE, 2020, p. 153). Portanto em relação a interação é correto afirmar que:
I. As interações entre crianças e professores/as acontecem a todo momento, caracterizadas pelo respeito mútuo, pelo afeto e pela confiança.
II. A interação com o outro e com o meio desencadeia o desenvolvimento sociocognitivo (VIGOTSKY, 1998).
III. A interação durante a rotina proposta pelo adulto é parte essencial do cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças, cujo objetivo principal é que a criança seja obediente.
IV. A Educação Infantil é o espaço institucionalizado que propicia a interação da criança com outras crianças, com adultos, com objetos e elementos da cultura onde está inserida.
A sequência correta é:
A
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
B
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
C
Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
D
Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
E
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
A relação entre professor e alunos não é meramente técnica, nem apenas baseada na dimensão cognitiva. É importante atentar para sua dimensão socioemocional.
Com relação a esta dimensão, analise os itens a seguir.
I. A conciliação entre a manutenção da autoridade do professor e o favorecimento da autonomia dos alunos.
II. A inteligência afetiva do professor para desenvolver, em relação aos alunos, laços amorosos do tipo parental.
III. A capacidade do professor suprimir as emoções dos alunos, que operam obstáculos ao aprendizado.
É adequado ao processo ensino-aprendizagem o que se afirma em
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
De acordo com Cordeiro (2009), o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula ocorre por meio de um conjunto de relações humanas, consequentemente, sociais e históricas, denominada como relação pedagógica, a qual engloba o conjunto de interações que se estabelecem na tríade: professor–estudante–conhecimento. Logo, pensar o ensino e a aprendizagem em termos de relação pedagógica implica admitir a complexidade da situação da sala de aula considerando as dimensões
A
afetiva, técnica e cognitiva.
B
linguística, cognitiva e técnica.
C
linguística, pessoal e cognitiva.
D
epistemológica, histórica e psicológica.
A comunicação interpessoal é um dos principais fatores para alcançar a qualidade e a clareza das ideias que se pretende transmitir, e algumas atitudes são fundamentais para isso: como a gentileza, a paciência e o profissionalismo. Essas atitudes são dispensável apenas em situações que pressionem o profissional a agir rispidamente.
C
Certo
E
Errado
Segundo Fernández (2001), para resolver o fracasso escolar, o psicopedagogo precisa intervir no(a):
A
Sistema ensinante.
B
Contexto familiar, apenas.
C
Relação do aluno com seu monitor, pois este é o principal responsável por seu aprendizado.
D
Equipe diretiva, que deverá intervir na família do aluno.
E
Relação do aluno com seus colegas, exclusivamente.
Por meio da ação educativa, o meio social exerce influências sobre os indivíduos, os quais, por sua vez, ao assimilarem e recriarem essas influências, se tornam capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social. Machado de Assis, assim como outros grandes poetas, escrevia bastante sobre diversos tipos de relacionamento: amizade, cumplicidade, amor. Na sala de aula, diversos tipos de relacionamento acontecem. Libâneo (1994) destaca que essa relação é permeada por dois aspectos: o cognoscitivo e o socioemocional.
Considerando as questões voltadas para a relação professor-aluno na sala de aula, analise as proposições a seguir e assinale a que apresenta as ideias e os conceitos CORRETOS.
A
O aspecto cognoscitivo está relacionado com as questões pessoais que acontecem na relação entre o educador e a turma; e o aspecto socioemocional está relacionado com as questões pedagógicas que acontecem na relação entre o educador e a sua turma.
B
O aspecto cognoscitivo está relacionado com os conteúdos e com as tarefas escolares desenvolvidas pelo professor e seus alunos; e o aspecto socioemocional está relacionado com as questões pessoais que acontecem na relação entre o educador e a sua turma.
C
O aspecto cognoscitivo está relacionado com as relações pessoais entre o educador e a sua turma; e o aspecto socioemocional refere-se às tarefas de aprendizagem e aos conteúdos ensinados aos alunos que vão interferir na forma que se relacionam.
D
O aspecto cognoscitivo exige um trabalho voltado para a melhora das relações pessoais estabelecidas em classe; e o aspecto socioemocional exige que o professor trace os objetivos, organize o planejamento da aula e busque formas de se comunicar que garantam uma aprendizagem efetiva.
E
O aspecto cognoscitivo está relacionado com as metodologias de ensino usadas pelos professores; e o aspecto socioemocional exige que o professor estabeleça uma relação de amizade com a turma para fazer com que o aluno tenha vontade de agradar o seu professor.
Relacionamento interpessoal é a interação entre duas pessoas ou mais. No ambiente escolar, esse termo se refere ao relacionamento que cada figura da instituição tece com outras. Sendo assim, abrange a relação das famílias com a escola, da comunidade com a escola, de um funcionário com o outro, dos alunos entre si e, principalmente, __________.
(Blog Rede Sagrado | A importância do relacionamento interpessoal no ambiente escolar).
Marque a alternativa com os dados CORRETOS para dar sentido ao enunciado:
A
"do gestor com o professor".
B
"do pedagogo com o psicopedagogo".
C
"do secretário de educação com a comunidade discente".
D
"do professor com o aluno".
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