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A proposta curricular de Santa Catarina compreende:
Proposta Curricular parte da concepção de que este é um patrimônio coletivo, e por isso deve ser socializado. Entre as instituições que compõe a sociedade, a escola é a que está melhor preparada para fazer esta socialização, uma vez que os profissionais que a compõe são habilitados para esta função.
Divisão do grupo de produção por área do conhecimento não é considerada uma espécie de metodologia para a proposta curricular.
O conhecimento socializado pela escola é aquele que já passou pelo crivo das ciências e foi considerado como elemento dispensável para a formação integral do sujeito.
Web conferência não deve ser considerada um procedimento para as reuniões da proposta curricular.
De acordo com o Art. 2, inciso l, da Lei de Gestão Democrática de Sapezal - Lei nº 848/2009, a gestão democrática norteará todas as ações de planejamento, elaboração, organização, execução e avaliação das políticas educacionais, englobando:
o relatório anual para o Conselho Fiscal
os repasses financeiros da União
o Plano Municipal de Educação
o Conselho Consultivo estadual
Leia com atenção:
I. Criação do Programa Universidade para Todos;
II. Resolução CEB N.º 4 – Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Também aborda a organização de sistema nacional de certificação profissional baseado em competências;
III. Resolução MEC CNE/CEB que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
A ordem cronológica dos importantes eventos acima, que representam marcos históricos da segregação até a inclusão, obedecem à seguinte ordem cronológica:
II – III – I.
III – I – II.
III – II – I.
I – II – III.
A BNCC preconiza atividades com textos literários entre as competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental.
O Decreto nº 3.307, de 15 de março de 2017, estabelece critérios para atendimento de alunos no Programa de Educação Integral.
Segundo o decreto, terão prioridade de atendimento no Programa de Educação Integral em Tempo Integral nas escolas da rede municipal de ensino os alunos que pertençam a famílias que
I. possuam menor poder aquisitivo e menor vulnerabilidade social.
II. residam em zonas de risco do município.
III. possuam renda per capta de até meio salário mínimo.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Considerando as metas e estratégias previstas no PNE (Lei n. 13.005/14) para valorização dos profissionais da educação, pode-se afirmar que:
I - Está prevista a valorização dos (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência do mesmo.
II- Indica-se a constituição de um fórum permanente para acompanhamento da atualização progressiva do valor do piso salarial nacional para os profissionais do magistério público da educação básica.
III – Está previsto a implantação de planos de Carreira para os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica, com implantação gradual do cumprimento da jornada de trabalho em um único estabelecimento escolar.
IV – Será preciso também ampliar a assistência financeira específica da União aos entes federados para implementação de políticas de valorização dos (as) profissionais do magistério, em particular o piso salarial nacional profissional.
São corretas as seguintes afirmações:
I, II e III.
II, III e IV.
III e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
De acordo com Art. 26 da Lei nº 9394/96, os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características
nacionais, da cultura, da economia e dos pais dos educandos.
apenas locais e da realidade cultural de cada educando.
nacionais, da cultura e economia e dos responsáveis educandos.
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Todas as alternativas estão corretas.
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos critérios que serão observados para a verificação do rendimento escolar.
( ) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
( ) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
V – F – V.
F – V – F.
V – F – F.
V – V – V.
F – F – F.
Em conformidade com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, quanto à autorização para viajar, analisar os itens abaixo:
I. Em caso de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, desde que a criança ou o adolescente possuam passaporte válido.
II. Nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional pode sair do país em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior, sem prévia e expressa autorização judicial.
III.A criança ou o adolescente menor de dezesseis anos pode viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial.
Está(ão) CORRETO(S):
Somente o item II.
Somente os itens I e II.
Somente os itens I e III.
Somente os itens II e III.
A vacinação é uma prática importante para a manutenção da saúde das crianças. Assinale a alternativa correta a respeito do tempo ideal da vacinação para sarampo de crianças:
6 meses com a vacina tríplice viral e uma dose aos 7 meses com a vacina tetra viral.
6 meses com a vacina tríplice viral e uma dose aos 10 meses com a vacina tetra viral.
12 meses com a vacina tríplice viral e uma dose aos 15 meses com a vacina tetra viral.
10 meses com a vacina tríplice viral e uma dose aos 12 meses com a vacina tetra viral.