Questões de Concurso sobre Modelos de avaliação

Conforme GANDIN e GANDIN, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

A avaliação como ____________ é a verificação de até que ponto uma prática é caminho para a concretização de uma ideia, de um valor. Esse tipo de avaliação está relacionado à eficácia, ou seja, à realização de uma prática que tenha um resultado social desejável.

Aplicar diferentes estratégias de avaliação, necessariamente, não significa sinônimo e garantia de melhoria da aprendizagem. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É preciso avaliar somente os conteúdos que o aluno memorizou, mesmo que esses sejam irrelevantes.

( ) As principais funções da avaliação sempre devem ser consideradas, quais sejam, classificar, hierarquizar e controlar.

( ) Quanto maior a participação dos alunos no processo de avaliação, mais potencialidade formativa ela terá.

( ) A avaliação tem que estar contextualizada e deve considerar as condições em que se realiza o processo da aprendizagem, portanto, não é um ato isolado.

( ) O resultado da avaliação é mais importante que o processo de aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os vários tipos de avaliação existentes fornecem dados diversos sobre o desempenho dos estudantes. Cada modelo tem características e objetivos pedagógicos distintos. Com base nessa informação, identifique, nas assertivas abaixo, quais propostas são adequadas para uma avaliação formativa (1), quais propostas são adequadas para uma avaliação diagnóstica (2) e quais propostas são adequadas para uma avaliação somativa (3).

( ) Ajuste e realinhamento do conteúdo previsto no planejamento.

( ) Avaliação realizada de maneira informal, durante as aulas, por meio de debates e questionamentos aos alunos durante as explicações.

( ) Exames avaliativos escritos ao final de um período escolar.

( ) Realização de estudos de caso.

( ) Realizada sempre no início de um processo para obter os dados e informações necessários na construção do planejamento de ensino.

( ) Realização de autoavaliação.

A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa correta.

De acordo com Hoffmann, todo o processo avaliativo tem por intenção:

I. Observar o aprendiz.

II. Analisar e compreender suas estratégias de aprendizagem.

III. Tomar decisões pedagógicas favoráveis à continuidade do processo.

Quais estão corretas?

Sobre a avaliação formativa, Perrenoud (1999) afirma que:

I. Ela se constrói em uma lógica cooperativa.

II. Está baseada na hipótese de que o aluno quer aprender e faz tudo o que pode para esse fim.

III. Prioriza informações quantitativas do processo de aprendizagem dos alunos em detrimento das informações qualitativas.

Quais estão corretas?

Que tipo de avaliação é vista como uma ação reparadora das dificuldades ou distúrbios de aprendizagem, devendo desenvolver atendimento mais detalhado e especializado ao aluno. É uma possibilidade de correção das dificuldades encontradas após a aplicação do instrumento de avaliação do professor ou ao longo do desenvolvimento dos conteúdos, tendo como finalidade recuperar as aprendizagens não alcançadas e consequentemente maior desempenho escolar.

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças que garantam

I. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

II. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

III. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.

Está correto o contido em

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)Uma avaliação pedagógica pode ter o caráter qualitativo ou quantitativo.

2.(__)A avaliação formativa é aplicada, via de regra, durante o processo formativo do estudante.

3.(__)A gamificação na educação possibilita aperfeiçoar as formas como as avaliações são aplicadas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

1.Normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas.

2.Tipo de avaliação usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal, geralmente utilizada ao longo de uma palestra e desenvolvida para dar aos alunos a oportunidade de mostrarem compreensão do assunto.

3.Usada para verificar se os alunos dominam um tópico do conteúdo, geralmente aplicada durante ou depois de uma aula abrangendo uma parte do material.

4.Normalmente, utilizada como uma forma de controle no final do ano ou do curso para avaliar quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) determina que a avaliação escolar seja um processo contínuo e acumulativo. Os fragmentos acima descrevem os principais tipos de avaliação, sendo respectivamente:

A avaliação deve ser encarada como reorientação para uma aprendizagem melhor e para a melhoria do sistema de ensino. Daí a importância de pensar e planejar muito antes de propor um debate ou um trabalho em grupo. (...) Em qualquer processo de avaliação da aprendizagem, há um foco no individual e no coletivo.

(http://revistaescola.abril.com.br/formacao/avaliacao-aprendizagem-427861.shtml)

Nessa perspectiva, entende-se "avaliação" como fundamental para assegurar que, efetivamente, cada aluno domine as competências em cada etapa, denominada de ___________________.

Marque a alternativa com a palavra coerente para completar o enunciado.

Na prática educativa, o professor deve, prioritariamente, considerar a escolha de instrumentos avaliativos que correspondam à formação, o desenvolvimento pessoal, intelectual e humano do aluno, dentro de um contexto. Neste sentido, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que está direcionada para a formação integral do aluno.

Quando uma criança ou adolescente escolhe o momento adequado para solicitar que à professora revise sua avaliação, ela está aplicando uma habilidade que fazer jus a destaque, que é:

Considere a seguinte situação abaixo:

Um(a) professor(a) de História do Ensino Fundamental percebeu que alguns dos estudantes não conseguiram a média para passar para o próximo ano. Foi observado que um deles chegou transferido de outra instituição de ensino no mês de setembro e o(a) professor(a) não conseguiu identificar quais eram as suas principais dificuldades. De modo a conhecer melhor o que esse estudante já aprendeu, o ideal seria que o(a) professor(a) tivesse aplicado a chamada:

Conforme Coll, Gardner aposta ________________________, que promova a autorregulação do aluno e que esteja baseada(o) na atuação, isto é, no comportamento do aluno diante de situações reais nas quais tenha de pôr em jogo e tornar funcional o conhecimento aprendido, resolvendo algum tipo de problema ou elaborando algum tipo de produto.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Entre os tipos de avaliação, ajuda o professor a entender o comportamento do aluno e, consequentemente, o modo como ocorre a construção do conhecimento em cada caso. A partir dos dados coletados, ele tem as informações certas para criar ações direcionadas às necessidades dos estudantes individualmente. É recomendado que essa ferramenta seja aplicada no início do processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa que completa corretamente o excerto:

"Faz parte de uma realidade bastante comum dentro das escolas brasileiras, principalmente como princípio relacionado às avaliações externas. Geralmente, é utilizada no final de um processo educacional com objetivo de avaliar o resultado da aprendizagem. Ela apresenta uma característica informativa e verificadora, situando o aluno, a turma, a escola e a rede com um parecer sobre as competências e habilidades desenvolvidas ao final de determinada etapa de ensino."

O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:

Relacione a coluna 1 com a coluna 2.

Coluna 1

(1)Avaliação formativa.

(2)Avaliação conservadora.

(3)Avaliação diagnóstica.

Coluna 2

(__)É contínua e tem a função de acompanhar o aluno durante todo o período letivo.

(__)Serve como instrumento de identificação de novos rumos.

(__)O professor supervaloriza o instrumento formal.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A avaliação deve ser um instrumento na qual seja possível identificar e analisar a evolução, o rendimento e as modificações do educando ao longo do processo educativo. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de avaliação implementados no processo educacional, considerando suas características formativas próprias.

Coluna 1

1. Diagnóstica.

2. Formativa.

Coluna 2

( ) Determina o nível de domínio prévio de cada aluno e as habilidades para o alcance dos objetivos do conteúdo a ser estudado, além do mapeamento de possíveis deficiências na aprendizagem.

( ) Apresenta um percurso durante o período letivo, no qual são aplicadas metodologias ativas e implementados diferentes tipos de atividades como debates, exercícios, trabalhos em grupo e elaboração de projetos, entre outras.

( ) Realiza análise inicial, feita geralmente no início do período letivo, com o objetivo de verificar o que o aluno já sabe e o que ele precisa aprender.

( ) Oportuniza feedbacks sobre as aulas, atribuindo a eles um maior protagonismo sobre o processo de aprendizagem.

( ) Constituem opções dessa avaliação as entrevistas ou questionários com os alunos, os exercícios ou simulações, as observações dos estudantes e a consulta ao histórico escolar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE), na modalidade de avaliação externa, é constituído pelo Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa) e pelo Programa de Avaliação da Rede Pública da Educação Básica (Proeb).

Sobre o SIMAVE, é correto afirmar:

“A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre em várias esferas e com vários objetivos.” Com base no parágrafo acima, analise as afirmações seguintes e, na sequência, assinale a alternativa correta.

I. Há a avaliação da aprendizagem, em que professores e estudantes têm um protagonismo central.

II. Há também a necessária avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que trabalham e conduzem um processo complexo de formação na escola, guiados por um projeto político-pedagógico.

III. E há ainda a avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.

IV. Os três níveis de avaliação citados anteriormente devem trabalhar sempre isoladamente, a fim de se respeitar os protagonistas e de forma que se obtenha legitimidade técnica e política.