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Questões de Concurso sobre O Cuidar na Educação Infantil
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O choro é uma comunicação natural das crianças pequenas, e neste momento, o cuidador infantil deve:
A
acolher a criança, oferecendo segurança para a criança.
B
ignorar a criança para que pare sozinha, de modo autônomo.
C
recompensar a criança que chora com brinquedos.
D
mobilizar recursos para evitar que chore, como banho ou comida.
E
evitar pegar no colo para que não associe este local ao choro.
A educação é um processo intencional de desenvolvimento humano, que promove o aprendizado de conhecimentos, habilidades e valores, formando indivíduos capazes de atuar de maneira crítica e consciente na sociedade. Qual é a relação entre o cuidar e educar na Educação Infantil, de acordo com o que apontam os especialistas em educação?
A
O cuidar e educar devem ser integrados, respeitando a diversidade e promovendo ambientes que estimulem a curiosidade da criança.
B
O educador deve focar apenas no desenvolvimento real da criança, ignorando suas potencialidades.
C
O cuidar é mais importante que educar, pois a criança deve ser mantida longe de estímulos até a escolarização formal.
D
O cuidar e educar são práticas independentes que não se influenciam mutuamente.
Além de oferecer ambiente, cuidados e oportunidade para que as crianças tenham suas necessidades atendidas, o professor pode desenvolver com os diversos grupos etários, de acordo com seu desenvolvimento e interesse, atividades relacionadas aos momentos de sono e repouso ou projetos que abordem a importância do descanso para os seres humanos e outras espécies. Dentre algumas ações, analise as propostas abaixo:
I - cantar para os bebês as mesmas canções de ninar que seus pais ou parentes cantam e gradativamente introduzir outras.
II - tocar, embalar, massagear, acalentar os bebês que desejem ou que necessitem desse cuidado para relaxar e/ou dormir.
III - utilizar os medos, sonhos e fantasias associadas ao dormir, de modo que, com tais sentimentos, eles se sintam desconfortáveis e durmam.
IV - desenvolver projetos de pesquisa sobre os hábitos, rituais e cuidados utilizados na família e em outras culturas nos momentos de sono e repouso.
Estão CORRETAS as ações contidas em:
A
I e III, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
I, II, III e IV.
Assinale a alternativa correta sobre a instituição de ensino e a criança. A Instituição deve criar um ambiente de acolhimento que dê segurança e confiança às crianças, garantindo oportunidades para que sejam capazes de:
A
Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia.
B
Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e as sensações que ele produz.
C
Interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene.
D
Relacionar-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.
E
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade.
(Forest, 2003, p. 02.)
Sobre o cuidar e o educar, analise as afirmativas a seguir.
I. Cuidar e educar são dissociáveis; portanto, não são complementares para o desenvolvimento da criança.
II. O cuidar provê as necessidades básicas da criança, para garantir exclusivamente a integridade delas, tais como a alimentação, higiene e proteção.
III. Educar propicia situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I.
B
III.
C
I e III.
D
II e III.
De acordo com a Lei n. 13.257/2016, as políticas públicas voltadas ao atendimento dos direitos da criança na primeira infância serão elaboradas e executadas de forma a:
A
Incluir a participação do responsável pela criança na definição das ações a serem implementadas.
B
Estabelecer um panorama para equalizar os ritmos de desenvolvimento das crianças.
C
Valorizar a diversidade da infância brasileira, assim como as diferenças entre as crianças em seus contextos sociais e culturais.
D
Articular as dimensões cognitivas e sociais da criança cidadã com as evidências científicas e a prática profissional no atendimento da primeira infância.
E
Promover a formação da cultura de proteção e promoção da criança, com apoio dos gestores pedagógicos.
O conceito de “cuidar e educar” é essencial no desenvolvimento integral das crianças, combinando atenção às necessidades básicas e promoção do aprendizado e desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Sobre o tema “cuidar e educar”, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Cuidar e educar são ações complementares e inseparáveis na educação infantil, garantindo o desenvolvimento pleno e saudável das crianças.
B
O ato de cuidar envolve apenas atender às necessidades físicas das crianças, como alimentação e higiene, não incluindo seu bem-estar emocional e social.
C
A educação deve integrar práticas de cuidado, promovendo um ambiente seguro e acolhedor que favoreça o aprendizado e o desenvolvimento das crianças.
D
As práticas de cuidar e educar devem considerar o contexto social e cultural das crianças, respeitando suas origens e promovendo a inclusão e a diversidade.
De acordo com o Manual de Orientação Pedagógica – MEC com apoio da UNICEF - “Brinquedos e brincadeiras de creches”, a introdução de brinquedos e brincadeiras na creche depende de condições prévias. Analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F), para determinadas condições
( ) Aceitação do brincar como um direito da criança;
( ) Desenvolvimento da dimensão brincalhona da professora;
( ) Compreensão da importância do brincar para a criança, vista como um ser que precisa de atenção, carinho, que tem iniciativas, saberes, interesses e necessidades;
( ) Criação de ambientes educativos especialmente planejados, que ofereçam oportunidades de qualidade para as brincadeiras e interações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A
V - V - V – F
B
V - F - V – V
C
V - V - V – V
D
V - V – F – F
Afirma-se que não é possível educar sem cuidar, na educação infantil. Sob tal enfoque, situações que ocorrem diariamente na rotina das crianças que frequentam creches, como tomar banho, por exemplo, poderão se transformar num momento educativo e lúdico. Sobre cuidar e educar, leia as afirmações:
I. Todos os momentos podem ser pedagógicos à medida que o adulto interage com a criança, estreitando-se os vínculos afetivos.
II. Os docentes, ao promover as ações, devem proporcionar cuidados básicos ao mesmo tempo em que se atentam para a construção da autonomia, dos conceitos, das habilidades, do conhecimento físico e social.
III. Para cuidar, é necessário um conhecimento daquele que necessita de cuidados, o que exige proximidade, tempo, entrega.
IV. Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
Estão corretas as afirmações contidas em:
A
I e II, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I, III e IV, apenas.
D
I, II, III e IV.
Na rotina escolar da creche, os cuidados essenciais relacionados à higiene da criança incluem práticas fundamentais para o seu bem-estar. Uma dessas práticas é:
A
Estabelecer um horário único de banho para todas as crianças, independentemente da necessidade individual.
B
Realizar a higiene bucal apenas no final do dia escolar.
C
Trocar as fraldas sempre que necessário, respeitando o conforto e a saúde da criança.
D
Substituir a higiene pessoal por atividades lúdicas.
"Entendemos que o desfralde é uma etapa que cada criança tem o seu tempo. E, enquanto escola, devemos possibilitar momentos de estímulos para desenvolvimento e maturação das crianças. Paralelamente, orientamos as famílias na condução do desfralde para que tenhamos o mesmo discurso com a criança" (coordenadora Lucimar Lima).
Neste processo de desfralde, a fala de Lucimar denota a importância do/da:
A
Família imitar a escola.
B
Diálogo entre família e escola.
C
Desfralde ocorrer somente na escola.
D
Família atribuir à escola a tarefa de desfralde da criança.
A ação do cuidador escolar com a criança deficiente durante as atividades relacionadas à alimentação consiste em proporcionar as ações relacionadas a seguir. Marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
I. Evitar completamente a participação do aluno nas decisões alimentares restringindo sua dieta.
II. Incentivar gradualmente a autonomia, oferecendo suporte ao aluno quando necessário.
III. Buscar maneiras de tornar o ambiente e os utensílios mais acessíveis ao aluno.
IV. Personalizar a dieta conforme as necessidades específicas e preferências do aluno.
V. Valorizar a dependência do aluno em todas as tarefas alimentares para evitar complicações.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
A
V – V – F – F – F.
B
V – V – F – F – V.
C
F – V – V – V – F.
D
F – F – V – V – V.
E
V – F – V – V – V.
Um ambiente escolar seguro, acolhedor e bem-estruturado cria condições propícias para a aprendizagem da criança. A segurança na creche implica na:
I - Manutenção adequada do espaço físico interno e externo.
II - Supervisão constante das crianças durante a recreação.
III - Colocação de tapetes antiderrapantes e proteções em cantos de móveis.
IV - Permissão de entrada constante dos profissionais de serviços externos.
V - Suspensão temporária de uso do parquinho com balanços e escorregadores.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e V, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
III, IV e V, apenas.
Leia o excerto, a seguir.
https://www.franca.unesp.br/Home/stae/eixo5_004.pdf
Observando o texto, pode-se inferir que uma das possíveis mudanças a ser enfrentada pela mãe está descrita na opção
A
Entender que a criança gosta da creche e sente sua falta, porque tem amiguinhos, brinquedos, e encontra quem cuida dela, sendo esta reação comum aos filhos de mães que não zelam por seus filhos.
B
Superar o conflito vivido em relação a deixar seu filho numa creche, ultrapassando a valorização da existência da família nuclear tradicional, apoiada na divisão de responsabilidades entre o homem e a mulher, cabendo a esta o cuidado e a educação dos filhos.
C
Ter uma nova compreensão do papel da creche, despertando uma forma relacional de maior suspeita, evitando sua participação para garantir o desenvolvimento de seus filhos e o seu próprio. d) Saber que a creche é um es
D
Saber que a creche é um espaço social infantil, voltado para uma ação educativa em que a ambientação, a rotina, e as relações que se estabelecem devem centrar-se no assistencialismo das crianças mais carentes.
E
Aceitar que algumas funcionárias têm certo orgulho dos atritos que ocorrem nas entradas e saídas da creche e parecem gostar que esse fato as coloca em posição de “melhores mães” para a criança do que as mães verdadeiras.
O educar e cuidar é algo indissociável do processo educativo. Em qual faixa etária as creches e pré-escolas desempenham um papel fundamental na ampliação do universo de experiências, conhecimentos e habilidades das crianças, atuando de maneira complementar à educação familiar?
A
Das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.
B
Dos bebês e das crianças bem pequenas.
C
Das crianças pequenas e das crianças maiores.
D
De todas as crianças da Educação Infantil.
Leia a premissa a seguir.
De acordo com Junior, Bento e Carvalho (2012), as atividades permanentes desenvolvidas com crianças de 0 a 5 anos têm como características principais atender às necessidades básicas, criar hábitos e familiaridade, além de promover a igualdade racial. Essas atividades podem ocorrer diariamente ou em alguns dias da semana.
Disponível em: <https://www.gov.br/mec/ptbr/media/seb/pdf/publicacoes/educacao_infantil/revistadeeducacaoinfantil_2012.pdf>. Acesso em: 27 fev.2024.
Neste contexto, consideram-se atividades permanentes
A
os cuidados com o corpo; brincadeiras e jogos no espaço interno e externo; roda de história, de conversas; ateliês com desenho, pintura, modelagem, música, cantos de atividades diversificadas.
B
o cuidado com higiene das mãos; brincadeiras da região, jogos interdisciplinares, oficina de arte contemporânea; pinturas; artesanatos; aulas de informática e análise de obras literárias.
C
o cuidado com o corpo na perspectiva de preservação de características individuais, jogos simbólicos, artesanato com argila, cantiga de roda e promoção da cultura local.
D
o cuidado com a higiene pessoal, brincadeiras de tabuleiro para promover o raciocino logico, atividades constantes que promovam a motricidade bem como pinturas.
Sobre o cuidar e o educar na creche, assinale a alternativa que contém informações INCORRETAS:
A
Historicamente, os conceitos de educar e cuidar na creche eram concebidos de forma conjunta, concepção esta que se alterou com o passar dos anos para atender às necessidades das crianças com deficiência.
B
A partir da incorporação das creches e pré-escolas aos sistemas de ensino, concebidas como a primeira etapa da educação básica, se fez necessário integrar atividades relacionadas ao educar ao cotidiano.
C
No passado, cuidar referia-se estreitamente aos cuidados com o corpo (físico), principalmente de crianças pobres.
D
Inicialmente, educar tinha relação com a formação do intelecto, dos aspectos cognitivos, reservada para a classe social privilegiada.
As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020) são um documento que toma como fundamento diversos elementos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conforme a BNCC, a organização da Educação Infantil, sendo a primeira etapa da Educação Básica, apresenta uma estrutura organizativa dividida em três pontos: direitos de aprendizagem e desenvolvimento; campos de experiência; e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. O documento apresenta cinco pontos para os campos de experiência. Sendo assim, analise o trecho abaixo:
“É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais. Ao mesmo tempo que participam de relações sociais e de cuidados pessoais, as crianças constroem sua autonomia e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o meio” (Brasil, 2017, p. 36).
A qual campo de experiência o trecho se refere?
A
O eu, o outro e o nós.
B
Corpo, gestos e movimentos.
C
Traços, sons, cores e formas.
D
Oralidade e escrita.
E
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
As ações que envolvem as práticas sociais e culturais de higiene desenvolvidas nas instituições de educação infantil, caracterizam-se como importantes conhecimentos a serem ensinados e aprendidos pelas crianças e as práticas de higiene são reconhecidas como momentos de educação e cuidado. É necessário conceber que educação e cuidado são duas ações indissociáveis, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica.
(2013, p. 18.)
Considerando o exposto, são considerados momentos de higiene nas instituições de educação infantil:
I. Higiene bucal: as crianças do berçário ainda não possuem dentição completa; portanto, ainda não é necessário realizar a higiene bucal após as refeições.
II. Higiene do nariz: para realizar a higienização do nariz é importante que o professor/auxiliar de creche utilize lenço de papel ou papel higiênico macio, fazendo a higiene pela criança. Ensinar as crianças a participarem deste momento, a sua maneira, reforça a importância de estarem sempre higienizadas.
III. Troca de fraldas: as trocas de fraldas devem acontecer antes ou após as refeições e sempre que se fizer necessário. Esse procedimento deve acontecer no banheiro, sobre o trocador, que deverá ser higienizado a cada troca.
IV. Higiene das mãos: deve constituir-se um hábito, realizado conjuntamente por crianças e adultos e praticado ao longo do dia, em momentos como: refeições, uso do banheiro e em outras situações em que as mãos possam estar sujas.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III e IV.
B
III e IV, apenas.
C
I, III e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
Tendo em vista o conceito de cuidar e educar no cotidiano da educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
O cuidar vai além da proteção e de prover necessidades básicas.
B
O cuidar e o educar sempre ocorrem em momentos compartimentados.
C
O cuidar e o educar deve ser compreendido como um princípio indissociável, com ações pedagógicas voltadas para realidade da criança.
D
O cuidado não é compreendido somente nas ações que ocorrem com o corpo da criança, mas, sim, ao perceber as relações de afetividade que estão estabelecidas nas práticas de cuidado.
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