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Questões de Concurso sobre O Cuidar na Educação Infantil
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Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o _______________ das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade ___________ e cultural. Nesse processo, a ________________ poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
olhar – escolar – criança
B
desenvolvimento – social – educação
C
desenvolvimento – vivida – brincadeira
D
profissional – pessoal – professora
E
estudo – vivida – educação
De acordo com Maranhão (2010), o cuidado cotidiano das crianças permeado pelas ações pedagógicas é uma prática que requer conhecimentos e competências específicos do profissional de educação. Nesse sentido, são práticas condizentes com o ato de cuidar e educar, EXCETO:
A
Planejar e organizar o ambiente para os diferentes cuidados e aprendizagens nas diversas faixas etárias e em contexto coletivo e educacional.
B
Identificar as necessidades das crianças e do grupo de crianças.
C
Empregar procedimentos e atitudes seguras e adequadas ao contexto educacional e coletivo.
D
Restringir a comunicação com outros profissionais e com os familiares da criança sobre as práticas de cuidados, evitando compartilhar e negociar diferentes conhecimentos, crenças e valores.
E
Registrar o processo de cuidado e desenvolvimento das crianças para acompanhar, avaliar, informar e planejar cuidados e atividades.
A BNCC valida e reforça o conceito de integralidade entre os termos cuidar e educar. Assim as ações de Cuidados essenciais/higiene da criança como banho, dentes e trocas de fraldas estão plenamente conectadas com as ações:
A
Básicas de primeiros socorros.
B
Políticas da educação.
C
De conhecer e explorar o mundo.
D
De brincar de faz de conta.
O documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007, p. 16) propõe quatro eixos que orientam outra maneira de ver as crianças.
Com base nesse documento e proposta, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.
Coluna 1 Eixos
1. A criança cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade.
2. A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz história.
3. A criança subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição.
4. A criança pertence a uma classe social.
Coluna 2 Perspectiva
( ) As crianças, em sua tentativa de descobrir e conhecer o mundo, atuam sobre os objetos e os libertam de sua obrigação de ser úteis. Na ação infantil, vai se expressando, assim, uma experiência cultural na qual elas atribuem significados diversos às coisas, fatos e artefatos.
( ) A cultura infantil é produção e criação. As crianças produzem cultura e são produzidas na cultura em que se inserem (em seu espaço) e que lhes é contemporânea (de seu tempo).
( ) As crianças não formam uma comunidade isolada; elas são parte do grupo e suas brincadeiras expressam esse pertencimento.
( ) Desvelando o real, subvertendo a aparente ordem natural das coisas, as crianças falam não só do seu mundo e de sua ótica de crianças, mas também do mundo adulto, da sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 4 • 3 • 2
B
2 • 1 • 4 • 3
C
3 • 1 • 2 • 4
D
3 • 2 • 1 • 4
E
4 • 3 • 2 • 1
As propostas pedagógicas, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, devem respeitar certos princípios, como por exemplo: os princípios estéticos. As alternativas a seguir contextualizam os princípios estéticos, no entanto uma alternativa não condiz com eles, destaque-a:
A
Liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais
B
Sensibilidade
C
Identidades e singularidades
D
Criatividade
E
Ludicidade
De acordo com a obra “O cuidado com bebês e crianças pequenas na creche: um currículo de educação e cuidados baseado em relações qualificadas”, assinale a alternativa incorreta.
A
A brincadeira de faz de conta é uma das habilidades mais performáticas que podem ser observadas em crianças pequenas.
B
O momento da alimentação deve ser um tempo de qualidade e, sempre que possível, o mesmo cuidador deve alimentar os mesmos bebês.
C
Bebês devem ser colocados para cochilar do modo que seja mais familiar para eles, sendo que a posição ideal é de barriga para baixo.
D
Crianças tomam como modelo o comportamento de seus cuidadores, por isso é importante ser um exemplo no que deseja ensinar.
No contexto da educação infantil, qual das seguintes afirmações melhor reflete a relação entre o cuidar e o educar?
A
Cuidar e educar são atividades completamente distintas e devem ser realizadas em momentos separados.
B
Cuidar é mais importante que educar na educação infantil.
C
Educar deve ser priorizado em relação ao cuidar na educação infantil.
D
Cuidar e educar são práticas indissociáveis e devem ocorrer de maneira integrada.
E
Cuidar é responsabilidade exclusiva dos pais, enquanto educar é função dos professores.
Quanto às prerrogativas de trabalho em espaços de Educação Infantil, podemos afirmar como INCORRETOS, e portanto, INADEQUADOS:
A
O docente de Educação Infantil não precisa se preocupar com as vestimentas utilizadas em horários e espaços de trabalho, podendo utilizar qualquer roupa, sem nenhuma restrição.
B
O docente de Educação Infantil deve cuidar das vestimentas que utiliza, tanto no sentido de movimento ao trabalho realizado com crianças em fase de desenvolvimento quanto zelando pela Ética em serviço.
C
O docente de Educação Infantil precisa observar o ambiente em que a instituição funciona e adequar, sempre que possível, os mobiliários, os espaços e demais feitos em prol do melhor processo possível de aprendizagem das crianças.
D
É atribuição do docente da Educação Infantil informar aos profissionais da Equipe da escola sobre o desenvolvimento das crianças, bem como alertar sempre que algo ocorrer e que possa indicar algum problema em relação aos aspectos de desenvolvimento infantil.
E
É preciso a observação contínua do desenvolvimento das crianças nos espaços da instituição de Educação Infantil.
Atender às necessidades de repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. Para tanto, é preciso considerar que:
A
a necessidade e o ritmo do sono não sofre influências do clima, da idade, do estado de saúde
B
as crianças que frequentam a educação infantil precisam dormir no horário determinado pela instituição
C
o ambiente tranquilo, na penumbra, faz com que as crianças queiram dormir o tempo todo e não desenvolvam as demais atividades
D
os momentos para descanso entre períodos de atividades, o que nem sempre significa dormir, são importantes para crianças que necessitam descansar ou de maior privacidade
A principal finalidade da avaliação na Educação Infantil é:
A
Avaliar o desempenho escolar da criança.
B
Classificar as crianças de acordo com suas habilidades.
C
Identificar as dificuldades e potencialidades de cada criança para orientar o processo de ensino-aprendizagem.
D
Comparar o desempenho das crianças.
E
Determinar se a criança está pronta para o Ensino Fundamental.
Ao analisar o contexto em que se concretizam as ações pedagógicas da educação infantil, mas especificamente nas creches, há uma obra intitulada: Ideias orientadoras para a creche: a qualidade negociada, que traz inúmeras reflexões sobre esse tema. Assim, complete o excerto abaixo com o termo correspondente.
“[...] até hoje, a creche foi o lugar extradoméstico de cuidado para um número _______________ de crianças e __________ se fez para ir além do nível de cuidado [...].”
A
significativo / muito
B
irrelevante / muito
C
significativo / pouco
D
irrelevante / pouco
E
mediano / nada
A partir de observações, regulares e permanentes de sua primeira filha, Pikler destacou que “as refeições, as trocas de fraldas, o banho, momento de vestir a criança eram as melhores ocasiões de estarem juntos de maneira regular. Durante essa atividade os pais nunca tinham pressa, levavam em conta as necessidades e as reações da criança e toda sua participação.” (FALK, 2011, p.20). Dessa forma, contribuiu concluindo que:
A
são momentos especiais para formação de vínculos e construção de autonomia;
B
referem-se a comportamentos que afastam educadores e crianças;
C
tratam de experiências que deixam as crianças dependentes dos adultos cuidadores;
D
não fazem diferença no desenvolvimento da aprendizagem da criança;
E
constituem-se em relacionamento que deve existir apenas entre pais e filhos.
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de prática pedagógica que integra os eixos cuidar e educar na Educação Infantil:
A
Oferecer atividades individuais e isoladas para cada criança, visando o desenvolvimento de suas habilidades específicas.
B
Priorizar atividades diretivas e padronizadas, garantindo que todas as crianças aprendam os mesmos conteúdos no mesmo ritmo.
C
Criar um ambiente seguro e acolhedor, promovendo a autonomia e a participação das crianças em todas as atividades.
D
Utilizar materiais didáticos prontos e industrializados, evitando a manipulação e a exploração por parte das crianças.
Considerando as ideais sobre o educar e o cuidar contidas no Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI), é INCORRETO afirmar que:
A
Cuidar é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.
B
Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.
C
Cuidar é, sobretudo, dar atenção à criança como pessoa, que está em um contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades.
D
Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da educação infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados da psicologia, antropologia, sociologia, medicina etc. possam ser de grande valia para desvelar o universo infantil apontando algumas características comuns de ser das crianças, elas permanecem únicas em suas individualidades e diferenças. (BRASIL, 1998).
Em relação à dimensão do cuidado na educação infantil, é correto afirmar:
A
Deve considerar principalmente as necessidades das crianças, que quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo.
B
As atitudes e procedimentos não necessitam conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento biológico, emocional e intelectual das crianças.
C
Não há necessidade de construção de vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.
D
Cuidar da criança é um ato instintivo que dispensa atenção à criança como pessoa em contínuo crescimento e desenvolvimento.
E
O ato de cuidar não apresenta vinculação com aquilo que a criança sente, pensa, e sabe sobre si e sobre o mundo, mas busca aos poucos torná-la mais independente e mais autônoma.
Ano:
2024
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Monitor - 2024
Na Educação Infantil, a indissociabilidade entre cuidar e educar significa:
A
Oferecer um ambiente seguro e acolhedor para as crianças, priorizando a sua higiene e alimentação.
B
Transmitir conhecimentos e habilidades de forma direta e explícita através de atividades estruturadas e planejadas.
C
Atender às necessidades individuais de cada criança, respeitando seu ritmo de desenvolvimento e suas características únicas.
D
Implementar uma metodologia rígida e padronizada, garantindo o cumprimento de objetivos predefinidos.
E
Manter as crianças ocupadas com atividades o tempo todo, evitando momentos de lazer e descanso.
A imagem a seguir, presente em uma atividade desenvolvida na Educação Infantil, desenvolve que habilidades com as crianças?
A
Alimentação saudável.
B
Convívio social e regras.
C
Diversidade.
D
Higiene.
As atividades de cuidado das crianças, também consideradas como práticas pedagógicas, se organizam em função de suas necessidades nas 24 horas do dia. Isto exige uma programação conjunta com as famílias para divisão de responsabilidades, evitando-se a sobreposição ou a ausência de alguns dos cuidados essenciais. Assim, o planejamento dos cuidados e da vida cotidiana na instituição de educação infantil deve ser iniciado:
A
pelo conhecimento sobre a criança e suas peculiaridades, que se faz pelo levantamento de dados com a família
B
pelo mapeamento da infraestrutura disponível na instituição para tais cuidados
C
pela escolha dos profissionais que serão responsáveis por esses cuidados
D
pela análise do currículo prescrito para cada faixa etária
Uma das principais funções da creche é o cuidado. No entanto, é preciso que as rotinas de cuidados sejam convergidas em um currículo para cada creche, contribuindo para a obtenção de melhores resultados. Assim, na literatura, menciona-se que para transformar as rotinas de cuidado (atividades essenciais do dia a dia) em currículo é preciso que três políticas estejam presentes no sistema de cuidado. Uma delas foi descrita em qual alternativa?
A
Consistência dos cuidados
B
Estrutura física adequada
C
Formação continuada dos cuidadores
D
Estrutura avaliativa dos cuidados
E
Aceitação dos bebês e/ou crianças menores
Sobre os cuidados essenciais para o desenvolvimento integral da criança (alimentação, repouso, higiene e proteção), é CORRETO o que se afirma em:
A
o cuidador deve garantir que a alimentação, o repouso, a higiene e a proteção sejam realizados de forma adequada, pois esses cuidados são fundamentais para o bem-estar físico e emocional das crianças, além de contribuir diretamente para seu desenvolvimento cognitivo e social.
B
a alimentação e a higiene são os únicos cuidados essenciais para o desenvolvimento da criança, sendo o repouso e a proteção considerados secundários.
C
o descanso e a proteção das crianças não são considerados cuidados prioritários, uma vez que o foco deve estar apenas na alimentação e na aprendizagem.
D
a higiene e a proteção das crianças podem ser realizadas de maneira flexível, sem a necessidade de seguir rotinas estabelecidas para garantir seu bem-estar.
E
a alimentação é o único cuidado essencial que influencia diretamente o desenvolvimento físico da criança, enquanto o repouso e a higiene têm menor importância.
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