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Questões de Concurso sobre Papel da mediação
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No desenvolvimento das atividades escolares, a relação estabelecida entre professor e estudante influencia diretamente a apropriação dos conhecimentos e a participação dos alunos nas situações de aprendizagem. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
A
A intervenção docente deve ocorrer predominantemente após a manifestação das dificuldades de aprendizagem pelos estudantes.
B
A mediação pedagógica favorece a construção do conhecimento ao promover interações intencionais entre estudantes, professor e objetos de aprendizagem.
C
A autonomia discente consolida-se quando a intervenção do professor é gradativamente substituída pela realização individual das atividades.
D
A participação ativa dos estudantes reduz a necessidade de organização prévia das situações de ensino pelo professor.
Durante o recreio, duas crianças começam a discutir por causa de um brinquedo. A atitude mais adequada do auxiliar de sala é
A
retirar imediatamente o brinquedo e aplicar punição às duas crianças.
B
incentivar que as próprias crianças resolvam o conflito sem qualquer intervenção.
C
identificar quem iniciou a discussão e afastar apenas essa criança.
D
ouvir ambas as crianças, promover o diálogo e buscar uma solução respeitosa para o conflito.
E
comunicar o ocorrido apenas ao final do expediente escolar.
As experiências de convivência no ambiente educacional favorecem a construção de vínculos, a participação e o desenvolvimento progressivo da autonomia. Nesse processo, a atuação dos adultos deve proporcionar oportunidades de interação e oferecer mediação adequada às necessidades das crianças. Nesse contexto, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( )As interações entre crianças e adultos podem favorecer aprendizagens relacionadas à comunicação, cooperação, convivência e respeito às diferenças.
( )A autonomia é desenvolvida principalmente quando a criança realiza as atividades cotidianas sem interferência do adulto, inclusive nas situações em que ainda necessita de orientação.
( )A participação em escolhas e a realização de pequenas responsabilidades compatíveis com as possibilidades da criança podem contribuir para o desenvolvimento progressivo da autonomia.
( )A mediação de situações cotidianas pode contribuir para que a criança aprenda a expressar necessidades, considerar outras perspectivas e participar da resolução de conflitos.
( )A socialização deve priorizar atividades conduzidas individualmente pelo adulto, pois as interações entre as próprias crianças possuem contribuição secundária para o desenvolvimento da convivência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, V, V, F, V.
B
V, F, V, V, F.
C
V, F, F, V, V.
D
V, V, F, V, F.
Durante a organização de um projeto interdisciplinar, dois professores entram em conflito em razão da divisão das responsabilidades e da comunicação entre as áreas. A divergência começa a comprometer o planejamento coletivo.
Considere as assertivas.
I. A mediação pedagógica deve definir previamente qual das versões apresentadas possui maior legitimidade, para então orientar a negociação entre os envolvidos.
PORQUE
II. A atuação da coordenação pode favorecer a explicitação do problema, a escuta das partes e a construção de compromissos sem assumir antecipadamente a posição de um dos envolvidos.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
B
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são falsas.
D
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
E
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Durante uma atividade investigativa, um grupo de estudantes formula explicações incompatíveis com os conceitos científicos em estudo. Em vez de apresentar imediatamente a resposta correta, o professor decide aprofundar a discussão por meio de perguntas e novas situações-problema. Essa atuação caracteriza uma mediação pedagógica que:
A
Prioriza a livre manifestação das ideias dos estudantes, reduzindo a intervenção docente para preservar a autonomia intelectual construída ao longo da investigação.
B
Favorece a explicitação das concepções dos estudantes, promovendo conflitos cognitivos e reconstrução conceitual mediante intervenções intencionais do professor.
C
Organiza a aprendizagem a partir da sucessão de experiências espontâneas, utilizando o diálogo como mecanismo de acompanhamento do envolvimento dos estudantes.
D
Substitui a exposição dos conteúdos científicos por atividades colaborativas, considerando que a construção coletiva torna secundária a intervenção do professor.
E
Adia a sistematização dos conteúdos escolares, atribuindo aos estudantes a responsabilidade pela validação científica das hipóteses formuladas durante a atividade.
No livro Didática, Maria Hermínia Baião Passamai, ao discutir as práticas pedagógicas, retoma a contribuição de Gasparin para explicar a mediação do professor no processo de aprendizagem. Sobre este tema, é correto afirmar que:
A
Os conceitos cotidianos devem ser preservados como referência principal da aprendizagem, pois os conceitos científicos somente ampliam experiências já vivenciadas pelos alunos.
B
Os conceitos científicos não passam diretamente aos alunos, nem os conceitos cotidianos são subsumidos automaticamente pelos científicos.
C
Os conceitos científicos substituem progressivamente os conceitos cotidianos, desde que o professor organize explicações graduadas e exercícios de fixação.
D
Os conceitos cotidianos e científicos permanecem separados no processo pedagógico, cabendo ao professor apenas aproximá-los por exemplos práticos.
E
Os conceitos científicos são assimilados quando o aluno memoriza informações, aplicando-as posteriormente em situações escolares previamente organizadas.
O trabalho do Auxiliar de Educação Básica exige uma postura que articula o cuidado físico com o suporte ao desenvolvimento socioemocional dos estudantes. Sobre as boas práticas no exercício das funções de higiene, recreação e mediação, analise as seguintes afirmações:
I. Na mediação de conflitos entre crianças durante as brincadeiras, o profissional deve agir com imparcialidade e diálogo, evitando gritos ou punições físicas.
II. O Auxiliar deve verificar se os brinquedos e parquinhos estão em boas condições de conservação antes de permitir o uso pelas crianças.
III. Ao realizar a troca de fraldas ou auxiliar no banho, o profissional deve conversar com a criança, explicando as ações que está realizando, tornando o momento educativo e tranquilo.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
Com base nas concepções de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a alternativa correta.
A
Para Piaget, a aprendizagem é, de modo predominante, mediada socialmente, enquanto Vygotsky enfatiza estágios universais de desenvolvimento cognitivo.
B
Piaget compreende o desenvolvimento como condição para a aprendizagem, enquanto Vygotsky destaca o papel da interação social na promoção do desenvolvimento.
C
Piaget e Vygotsky defendem que o desenvolvimento cognitivo ocorre independentemente do contexto social.
D
Vygotsky considera que o desenvolvimento precede a aprendizagem, enquanto Piaget defende que a aprendizagem reorganiza o desenvolvimento.
E
Piaget e Vygotsky rejeitam a importância da mediação pedagógica no processo de aprendizagem.
Sobre as técnicas didáticas nas práticas pedagógicas, analise o trecho a seguir:
No contexto das práticas pedagógicas desenvolvidas na escola, as técnicas didáticas constituem instrumentos relevantes para a mediação do processo de ensino-aprendizagem. Assim, a utilização de procedimentos que incentivem a participação ativa dos alunos, a problematização dos conteúdos e a construção coletiva do conhecimento caracteriza uma abordagem pedagógica pautada na _______________________, enquanto a adoção de estratégias centradas exclusivamente na exposição verbal do professor evidencia uma prática de _______________________.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
A
sistematização normativa dos conteúdos; flexibilização dialógica das experiências educativas.
B
operacionalização metodológica do currículo; descentralização espontânea das práticas instrucionais.
C
racionalização técnico-pedagógica das atividades; integração colaborativa dos processos cognitivos.
D
mediação interativa da aprendizagem; transmissão unilateral do conhecimento.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
Na rotina escolar, o monitor deve atuar como um facilitador da comunicação entre o aluno com deficiência e seus pares, evitando tornar-se uma barreira ou um intermediário exclusivo que isole o aluno do restante da turma.
C
Certo
E
Errado
Considerando os fundamentos contemporâneos da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, especialmente no que se refere à articulação entre dimensões socioemocionais e práticas pedagógicas ajustadas às diferentes faixas etárias, assinale a alternativa que apresenta a proposição correta quanto à mediação pedagógica em contextos educacionais heterogêneos.
A
A mediação pedagógica que integra dimensões socioemocionais tende a favorecer a internalização progressiva de competências autorregulatórias, desde que articulada a práticas que considerem a historicidade do sujeito e as demandas cognitivas próprias de cada etapa do desenvolvimento.
B
A mediação pedagógica orientada por aspectos socioemocionais possibilita a construção de competências autorregulatórias, sobretudo quando estruturada com base em sequências evolutivas universais, cuja progressão independe das condições interacionais específicas do contexto educativo.
C
A mediação pedagógica que valoriza aspectos socioemocionais contribui para o desenvolvimento de competências regulatórias, na medida em que se fundamenta em padrões interacionais estáveis, ainda que tais padrões não se ajustem integralmente às singularidades das trajetórias desenvolvimentais.
D
A mediação pedagógica que incorpora dimensões socioemocionais promove a internalização gradual de competências adaptativas, ainda que se organize prioritariamente a partir de estágios maturacionais, com relativa independência das variações contextuais de natureza histórica e cultural.
Com base na teoria de Jussara Hoffmann (2024) sobre a avaliação mediadora, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação mediadora propõe um rompimento estrutural com o modelo tradicional, sintetizado na lógica do “transmitir-verificar-registrar”.
( ) O erro deve ser tratado como elemento punitivo e como desvio a ser eliminado, de modo a garantir a homogeneidade dos processos de aprendizagem.
( ) A documentação pedagógica, para adquirir força epistêmica, precisa dar visibilidade às áreas do conhecimento em que o estudante está evoluindo ou ainda não evoluiu, servindo como alicerce para a reflexão teórica sobre a prática.
( ) A relação epistemológica entre educador e educando dispensa o diálogo verbal, sendo suficiente a aplicação de instrumentos padronizados de verificação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – V – F.
B
V – V – F – V.
C
F – F – F – V.
D
V – F – V – F.
A interação social e a mediação ocupam papel central nos processos de ensino e de aprendizagem na escola. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.
I.A mediação pedagógica reproduz o modelo de transmissão unilateral de conteúdos, cabendo ao aluno o registro passivo das informações organizadas previamente pelo professor.
II.A interação com parceiros mais experientes impulsiona o desenvolvimento, ao permitir que o aluno realize, com apoio, tarefas que ainda não executa com independência.
III.Os instrumentos e os signos, como a linguagem, medeiam a relação do sujeito com o mundo, ocupando lugar central na formação das funções psicológicas superiores.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III apenas.
B
I, II e III.
C
I e II apenas.
D
I apenas.
Atividades recreativas favorecem atitudes pró-sociais, como cooperação e empatia (BROUGÈRE, 2010).
Analise as afirmações a seguir:
( ) I. Jogos cooperativos estimulam respeito mútuo.
( ) II. Competição extrema sempre melhora o comportamento social.
( ) III. A mediação do monitor influencia valores e atitudes.
( ) IV. Brincadeiras coletivas podem ensinar regras sociais.
Marque a alternativa correta, considerando serem verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações.
A
V – F – V – V.
B
F – V – F – V.
C
V – V – F – F.
D
F – F – V – V.
Após um conflito entre dois estudantes do 5º ano, que resultou em pequeno machucado, o professor organiza uma roda de conversa com a turma, na qual os dois estudantes envolvidos relatam o ocorrido diante dos colegas, que em seguida opinam sobre quem agiu de forma correta ou incorreta, encerrando-se o momento com um pedido de desculpas do estudante identificado pela turma como responsável pelo conflito. Considerando os princípios das práticas restaurativas de convivência escolar, essa condução configura uma aplicação:
A
Coerente das práticas restaurativas, pois o uso do formato de roda de conversa e a obtenção de um pedido de desculpas ao final do processo atendem aos elementos centrais que caracterizam a mediação restaurativa de conflitos na convivência escolar.
B
Parcialmente adequada, que poderia ser aperfeiçoada mediante a ampliação do número de estudantes convidados a opinar sobre o ocorrido, tornando mais representativa a atribuição coletiva de responsabilidade pelo conflito.
C
Inadequada da lógica restaurativa, pois, apesar do formato de roda de conversa, a exposição do conflito à turma para julgamento coletivo de culpa desloca o foco do processo do reconhecimento do impacto e da reparação para a atribuição pública de responsabilidade, o que pode reproduzir constrangimento e reforçar dinâmicas punitivas.
D
Inadequada, não pela exposição do conflito diante da turma, mas pelo uso do formato de roda de conversa, pouco compatível com processos de mediação escolar de conflitos entre estudantes, que tendem a ser conduzidos em atendimento individual e reservado.
Durante uma brincadeira coletiva, duas crianças começam a disputar o mesmo brinquedo. A discussão aumenta e uma delas empurra a outra. A auxiliar intervém imediatamente. Considerando a convivência e o desenvolvimento socioemocional infantil, a intervenção mais adequada consiste em:
A
punir ambas as crianças, independentemente das circunstâncias.
B
identificar publicamente qual criança foi culpada e exigir que ela peça desculpas diante da turma.
C
interromper a situação de risco, acolher as crianças, mediar o conflito de forma adequada à idade e ajudá-las a compreender formas respeitosas de resolver a situação.
D
retirar definitivamente o brinquedo para impedir que novos conflitos ocorram.
A mediação de conflitos no ambiente escolar constitui uma prática educativa voltada ao fortalecimento do diálogo. No contexto da Psicopedagogia, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais favorece a convivência e a participação dos estudantes. Sobre a mediação de conflitos e habilidades socioemocionais, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__) A mediação de conflitos busca favorecer o diálogo entre os envolvidos, promovendo a compreensão das diferentes perspectivas e a construção conjunta de soluções para as situações vivenciadas.
(__) O desenvolvimento de habilidades socioemocionais pode contribuir para o fortalecimento da autorregulação, da empatia, da cooperação e da resolução de problemas no contexto escolar.
(__) A atuação psicopedagógica pode envolver ações preventivas relacionadas à convivência escolar, articulando aspectos cognitivos, emocionais e relacionais durante o processo educativo.
(__) A mediação de conflitos caracteriza-se predominantemente pela aplicação de medidas disciplinares previamente estabelecidas, reduzindo a necessidade de diálogo entre os participantes da situação.
(__) O desenvolvimento de competências socioemocionais é irrelevante para o engajamento nas atividades escolares e para a construção de vínculos e a participação dos estudantes nos processos de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, V, F, F.
B
V, V, F, V, V.
C
V, F, V, V, F.
D
F, V, F, V, F.
E
F, V, V, F, V.
Durante uma atividade de leitura, um estudante compreende informações explícitas, mas apresenta dificuldade para produzir inferências. Diante dessa situação, a professora modela seu próprio raciocínio, formula perguntas orientadoras, propõe discussões em duplas e reduz gradualmente os apoios conforme o estudante avança.
Considerando os princípios da mediação pedagógica e da aprendizagem orientada, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a prática adotada pela professora.
A
Uma transmissão dirigida, com explicações permanentes que mantêm a dependência do estudante em relação às intervenções realizadas pela professora.
B
Uma aprendizagem espontânea, com intervenções reduzidas que priorizam a interação livre entre os estudantes durante a realização da atividade.
C
Uma mediação intencional, com apoios temporários que favorecem o desenvolvimento de estratégias e a realização progressivamente autônoma da atividade.
D
Uma adequação dos objetivos, com a substituição das inferências por tarefas restritas à localização de informações explícitas no texto trabalhado.
E
Uma prática de treinamento, com repetição individual de procedimentos até a reprodução do modelo apresentado inicialmente pela professora.
Em uma atividade de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) nos anos finais do Ensino Fundamental, um grupo de estudantes enfrenta um bloqueio criativo que rapidamente evolui para hostilidade mútua devido à pressão do prazo. Um dos integrantes, Marcos, percebe o aumento da tensão e, buscando interromper o conflito, respira fundo para controlar sua própria frustração. Em seguida, ele inicia um diálogo facilitador, evitando responder às provocações e conduzindo a conversa para que os próprios colegas estabeleçam um novo acordo de convivência e distribuam as tarefas de forma equitativa, garantindo a retomada da cooperação.
Embora a situação descrita envolva múltiplos processos emocionais, a ação específica de Marcos voltada para a mediação ativa do impasse e a negociação de novos combinados é considerada como
A
Consciência Social.
B
Habilidades de Relacionamento.
C
Autogestão. D
D
Tomada de Decisão Responsável.
E
Autoconhecimento.
Considerando a importância da mediação para o ambiente escolar, analise as asserções abaixo:
I – A mediação pode induzir a uma reorientação das relações sociais, a novas formas de cooperação, de confiança e de solidariedade.
II – A mediação induz atitudes de tolerância, responsabilidade e iniciativa individual que podem contribuir para uma nova ordem social.
Assinale a alternativa correta:
A
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
B
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não complementa a I.
C
As asserções I e II são verdadeiras, e a II complementa a I.
D
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
E
As asserções I e II são falsas.
Gerar simulado