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Questões de Concurso sobre Papel da pesquisa na formação do professor
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A relação entre ensino e pesquisa tem sido amplamente
discutida, especialmente pelo desenvolvimento do campo
da pesquisa nas universidades. As ideias de Stenhouse
(1975), reforçadas por Donald Schön (1983, 1987),
defendem que
A
o professor deve trabalhar como um pesquisador,
identificando problemas de ensino e construindo
propostas com base na literatura e em sua experiência.
B
o professor e o pesquisador exerçam atividades distintas,
uma vez que ensinar exige habilidades diferentes da
atividade de pesquisar.
C
o professor e o pesquisador têm trajetórias profissionais
distintas, devendo serem formados com competências
compatíveis com o exercício de cada uma das funções
exercidas.
D
o professor deve desenvolver pesquisa com o objetivo de
ser transmissor e implementador do conhecimento
produzido em outras instâncias.
Considerando que a avaliação do ensinar e aprender tem a pesquisa participante como instrumento, é correto afirmar que
A
seus protagonistas, produzem conhecimento sobre si e suas relações, sobre a instituição e suas relações, um conhecimento social em permanente reconstrução.
B
julga os alunos de acordo com as notas obtidas em testes e provas, utilizando-se de uma avaliação quantitativa.
C
é um instrumento de aprovação e reprovação de alunos.
D
consiste em constatar se o aluno aprendeu e se atingiu os objetivos propostos, e como o programa foi conduzido até o final de forma adequada.
E
a avaliação de cada um de sua própria aprendizagem é um dos melhores meios pelo qual a aprendizagem autoiniciada torna-se aprendizagem da “responsabilidade”.
De acordo com Luna (2002), a pesquisa é entendida como:
A
a busca pela veracidade das constatações do pesquisador, que no processo de levantamento de dados e produção do conhecimento deve dar provas da fidedignidade do que produz.
B
a utilização de métodos e técnicas que permitam construir um caminho e resultados comprováveis.
C
a produção de um conhecimento não generalizável, tendo em vista que todo conhecimento é produzido de acordo com condições objetivas.
D
o preenchimento de alguns requisitos que sempre variam, a depender do referencial teórico ou da metodologia utilizada.
E
a produção de um conhecimento novo, relevante teórica e socialmente e fidedigno.
Uma escola da rede municipal de São Paulo está recebendo uma pesquisadora vinculada a uma Faculdade de Educação. A pesquisadora, na apresentação da proposta de trabalho aos professores, ressaltou a relação entre a escola e a universidade na gestão do conhecimento.
A partir das reflexões propostas pelo documento “Programa Mais Educação: São Paulo”, sobre essa relação, assinale a afirmativa correta.
A
Cabe à universidade pesquisar e à escola reproduzir.
B
Cabe à universidade pesquisar e à escola investigar.
C
Cabe à escola pesquisar e à universidade sintetizar.
D
Cabe à universidade formar profissionais e à escola ensinar o saber básico, tarefas incompatíveis.
E
Cabe à escola estabelecer fronteiras claras de atuação com a universidade.
No que se refere à pesquisa participante, assinale a alternativa correta.
A
Para ganhar o estatuto de pesquisa participante, a intervenção precisa superar o nível da superficialidade e ligar orgânica e metodologicamente o cotidiano à história.
B
A pesquisa participante nega a teoria dialética da relação entre sujeito e objeto, que, por sua vez, pressupõe que a teoria altera a prática e vice-versa.
C
Na pesquisa participante, não há necessidade de separação entre o campo de produção de conhecimento e o nível de intervenção no processo de transformação social.
D
Na pesquisa participante, o pesquisador não pode interferir no avanço da consciência dos pesquisados, esse processo de conscientização deve ocorrer de maneira natural.
E
A pesquisa participante é uma forma de investigação pouco utilizada nas ciências humanas e sociais em função das fragilidades desse tipo de pesquisa em relação à apresentação de resultados.
O livro “Professores do Brasil: impasses e desafios”, coordenado por Bernadete Gatti (2009), apresenta uma abrangente pesquisa sobre a condição docente envolvendo diversos aspectos, como as condições de trabalho, a formação, carreira e a remuneração. Sobre os aspectos levantados na pesquisa, considere:
I- Entre 2001 e 2006 ocorre uma expansão dos cursos presenciais de literatura. A iniciativa privada detém a maior parte das matrículas, mas o poder público se compromete mais com a formação de professores do que se comprometia em décadas anteriores.
II- A condição de remuneração de professores no Brasil é desigual em diferentes níveis de ensino. Em algumas regiões, como o nordeste, a remuneração tem sido sistematicamente baixa. Já em municípios economicamente desenvolvidos a remuneração é melhor, mas mesmo assim não são competitivos no campo das opções e são desestimulantes perante o custo de vida.
III- Com relação aos planos de carreira, constata-se que a maior parte dos planos considera como fator de progressão na carreira apenas o tempo de serviço ou mudança de função. Geralmente, os planos de carreira não oferecem estímulo à permanência na docência.
Estão corretas:
A
I, II e III.
B
Apenas a afirmação II.
C
Apenas as afirmações I e III.
D
Nenhuma afirmação está correta.
A superação da dicotomia entre o processo de geração de conhecimento e o de seu uso ou aplicação é um dos possíveis resultados da pesquisa participante.
C
Certo
E
Errado
Em razão de a metodologia de pesquisa participante já contemplar a restituição sistemática das atividades de pesquisa, a comunicação de seus resultados pelo pesquisador torna-se desnecessária.
C
Certo
E
Errado
A proposta da pesquisa participante nasce na década de 1970, com a intensificação dos movimentos populares, juntamente com outras concepções de ciência que emergiram, procurando interpretar a realidade a partir de concepções superadoras da ciência tradicional. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
A
A proposta da pesquisa participante vai de encontro ao conhecimento popular que, restrito ao senso comum, não possui validade científica.
B
O objetivo da pesquisa participante é propiciar aos grupos populares entendimento de seus problemas, para que eles possam percebê-los e levantar alternativas que vão ao encontro de seus interesses.
C
Na pesquisa participante, o processo educativo atinge a equipe envolvida, e pesquisadores e participantes interagem na dialética do processo. Assim, tornam-se, ambos, objetos do conhecimento.
D
Os grupos populares são os objetos de estudo da pesquisa participante e, como tal, são passivos frente ao processo de geração e de produção do conhecimento científico.
E
Nos ambientes escolares, a pesquisa participante não é muito utilizada, em virtude de suas características de envolvimento do pesquisador no processo de pesquisa.
Já foram realizadas muitas pesquisas a respeito de ações de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis. Os professores apontam, entre as maiores dificuldades encontradas nesse trabalho, o desinteresse dos alunos. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.
A
O papel da escola restringe-se a informar os alunos dos riscos que tais doenças apresentam, independentemente de seus interesses.
B
Não é papel da escola trabalhar com as motivações acerca da prevenção de doenças; esse é um trabalho que deve ser feito pela área de saúde.
C
Os pais são os responsáveis pelas informações relativas à saúde de seus filhos; a escola deve ter outras preocupações.
D
Por questões éticas, é muito difícil para os professores tratarem de assuntos de sexualidade; por isso, esse assunto deve ser conteúdo exclusivo dos professores de biologia.
E
Os alunos, em sua maioria, apresentam desinteresse por não ter consciência do risco que as doenças podem trazer para a vida deles.
Existe um consenso na literatura educacional de que a pesquisa é um elemento essencial na formação profissional do professor. Segundo Soares (In: ANDRÉ, M. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática do professor, 2001), a importância da pesquisa para a formação docente encontra- se na
A
valorização dessa atividade acadêmica como um mecanismo capaz de elevar o status da profissão, de conquistar o respeito dos alunos e dos colegas, além melhores condições de trabalho.
B
potencialidade de desenvolver um método científico que consiga restringir os problemas de aprendizagem, evasão e reprovação nas instituições de ensino básico e superior.
C
possibilidade de, pela convivência com a pesquisa e, mais que isso, da vivência dela, o professor apreender e aprender os processos de produção de conhecimento em sua área específica.
D
legitimidade científica conferida à instituição formadora que desenvolve pesquisa básica e aplicada, colocando- a em posição de destaque e garantindo empregabilidade aos professores por ela formados.
A literatura educacional contemporânea apresenta vasta produção acadêmica que discute e anuncia possibilidades de articulação entre ensino e pesquisa na formação docente e vislumbra possibilidade de pesquisas no ensino, envolvendo as universidades e as escolas. Uma maneira de estabelecer essa relação entre as instituições de ensino na produção da pesquisa, que também forma os professores, seria:
A
a pesquisa se tornar um princípio formativo, integrando o projeto de formação inicial e continuada das instituições, construído pelos seus participantes, levando em conta seus problemas, os recursos e as condições necessárias.
B
a pesquisa constituir uma disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura, preparando os futuros professores para realizarem pesquisas acadêmicas sobre o ensino nas escolas, projetando-as no cenário nacional.
C
os acadêmicos percorrerem o maior número de escolas possível, acumulando dados a serem analisados e transformados em artigos científicos que poderão fundamentar a prática pedagógica dos professores.
D
as escolas promoverem cursos de treinamento, oficinas pedagógicas e seminários para prepararem os futuros professores para a realização de trabalhos de campo, excursões e atividade extraclasse com os seus alunos.
Como são instrumentos exclusivos de uma pesquisa tradicional, a observação clínica e os questionários estruturados devem ser abandonados pelo pesquisador participante.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado