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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais. São aspectos citados no referido documento, EXCETO:
A
Princípio da inclusão.
B
Categoria de aprendizagem.
C
Princípio da diversidade.
D
Categoria de conteúdos.
Os PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal. Têm o objetivo de orientar os professores em suas disciplinas e abrangem tanto a rede pública quanto a rede privada de ensino escolar. Embora não sejam obrigatórios, eles servem como norteadores para os professores, coordenadores e diretores e esses podem adaptá-los com a realidade local.
De acordo com os PCNs, é correto afirmar:
1. Uma meta do Parâmetro Curricular Nacional é garantir aos educandos o direito de usufruir dos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania.
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais reconhecem a complexidade que é ensinar e buscam auxiliar o professor na sua tarefa de assumir, como profissional, o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro.
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais ajudam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática do ensino que devem ser transformados de forma contínua pelo professor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 2.
C
É correta apenas a afirmativa 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física escolar (1998) preconizam três aspectos fundamentais como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica.
Assinale a alternativa que contém os aspectos fundamentais preconizados.
A
Princípio da cooperação, princípio da competição e interdisciplinaridade.
B
Princípio esportivo, princípio competitivo e competitividade.
C
Princípio ético, princípio motor e cooperação.
D
Princípio educativo, princípio participativo e transdisciplinaridade.
E
Princípio da inclusão, princípio da diversidade e categoria de conteúdos.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o ensino de ciências naturais deverá se organizar de forma que, ao final do ensino fundamental, os alunos tenham algumas competências; analise-as.
I. Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia; matéria; transformação; espaço; tempo; sistema; equilíbrio; e, vida.
II. Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente.
III. Resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, utilização conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis.
IV. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de soluções para problemas propostos, identificando aspectos consensuais ou não na discussão de um assunto, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III e IV.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
III e IV, apenas.
No ensino de língua, o texto tem sido apontado como um recurso por excelência. Essa é a visão dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), elaborados pelo Ministério da Educação, em que o texto é priorizado como instrumento importante tanto para aquisição de novos conhecimentos, como para o desenvolvimento do raciocínio, da argumentação, dentre outros. No caso do ensino para surdos, o texto, assim concebido, parece ser de importância capital, tendo em vista que, embora os surdos não tenham o português como língua materna, estão inseridos em boa parte dessa cultura linguística: os nomes das ruas, das praças, das lojas, a propaganda, o extrato bancário, o cartão de crédito, de aniversário, de natal, etc, constituem apenas uma pequena parte do grande universo textual.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome das práticas sociais oriundas da escrita demonstrada no excerto.
A
Morfologia.
B
Sintaxe.
C
Hermenêutica.
D
Semântica
E
Letramento.
Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física para o ensino fundamental, podemos afirmar:
I. A proposta busca uma educação física mais humanizada e democrática. Tem também como horizonte uma educação física que não se limite a uma visão apenas biológica, mas que incorpore ainda as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos.
II. A proposta incentiva o ensino dos esportes e dos jogos, buscando ampliar a cultura motora dos alunos, tendo como finalidade preparar os alunos para comporem equipes de competição.
III. Os conteúdos dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física do ensino fundamental são divididos em: esportes, jogos, lutas, ginástica, atividades rítmicas e expressivas e conhecimentos sobre o corpo.
Marque a alternativa que apresente os itens com afirmações corretas:
A
Estão corretas as afirmações I, II e III.
B
Estão corretas as afirmações I e III.
C
Estão corretas as afirmações II e III.
D
Estão corretas as afirmações I e II.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física, os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
A
A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos não estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a especificidade de cada grupo.
B
Fazem parte do bloco Conhecimentos sobre o corpo, os conhecimentos sobre os hábitos posturais e atitudes corporais. A ênfase deste item está na relação entre as possibilidades e as necessidades biomecânicas e a construção sociocultural da atitude corporal, dos gestos, da postura.
C
Os três blocos não se articulam entre si, pois não possuem conteúdos em comum e guardam especificidades.
D
O bloco Atividades Rítmicas e Expressivas diz respeito aos conhecimentos e conquistas individuais que subsidiam as práticas corporais expressas nos outros dois blocos e que dão recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma.
E
O bloco Esportes, Jogos, Lutas e Ginásticas inclui as manifestações da cultura corporal que têm como característica comum a intenção explícita de expressão e comunicação por meio dos gestos na presença de ritmos, sons e da música na construção da expressão corporal.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Ciências - 2022
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. A respeito desse assunto, marque dentre as opções abaixo, aquela que apresenta corretamente a proposta estabelecida pelos PCN's.
A
Os PCN's por sua natureza fechada, configuram uma proposta inflexível de conteúdos que devem ser trabalhados de forma que não priorizem as decisões regionais e locais sobre currículos e que sejam desvencilhados dos programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores.
B
Servem como subsídio à formação educacional dos professores com a participação daqueles que se encontram nos grandes centros urbanos, excluindo aqueles que se encontram mais isolados e com menor contato com a produção pedagógica atual.
C
Os PCN's respeitam as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a fim de que a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta ideal uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos.
D
Configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País e à autonomia de professores e equipes pedagógicas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) sobre as Competências e Habilidades a serem desenvolvidas em Língua Estrangeira Moderna, de acordo com os Parâmetros Curriculares.
( ) Saber distinguir as variantes linguísticas.
( ) Saber ouvir e falar de forma adequada em situações de trabalho.
( ) Conhecer e usar as línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações de outras culturas e grupos sociais.
( ) Compreender situações sociais de sua comunidade através da comunicação visual.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F
B
V • F • V • F
C
F • V • V • F
D
F • V • F • V
E
F • V • F • F
Na teoria dos gêneros textuais nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa temos que o trabalho com a língua materna, no que se tange ao ensino de recursos expressivos da linguagem, tanto oral quanto escrita, desenvolva o conhecimento necessário para que os participantes envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem saibam adaptar suas atividades linguísticas, com êxito, aos fatos sociais. Trabalhar com os gêneros textuais, em sala de aula, tem como objetivo proporcionar aos alunos:
A
a flexibilidade para ler, somente, os gêneros pelos quais simpatiza.
B
noções novas e variadas relacionadas aos usos e formas da língua.
C
acesso à leitura de diversos textos literários limitados a seu acompanhamento.
D
leitura de textos literários variados junto à turma de alunos interessados e que se mostrem seguros.
E
disposição e interesse por leituras mais extensas e o benefício em conhecer a vastidão de textos literários.
De acordo com os PCNs, falar de saúde implica levar em conta, EXCETO:
A
A qualidade da água que se consome e do ar que se respira.
B
As condições de fabricação e uso de equipamentos nucleares ou bélicos.
C
O capitalismo e o socialismo.
D
O consumismo desenfreado e a miséria.
E
A degradação social ou a desnutrição.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais é tomado(a) ao mesmo tempo como capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas. Refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos etc. Trata-se da
A
flexibilidade.
B
curiosidade artístico-científica.
C
autonomia.
D
colaboração.
E
pensamento crítico.
O PCN – Ensino Médio diz que a História para os jovens do Ensino Médio possui condições de ampliar conceitos introduzidos nas séries anteriores do Ensino Fundamental, contribuindo substantivamente para a construção dos laços de ____ e consolidação da formação da _____.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:
A
Identidade e cidadania
B
Amizade e cidadania
C
Identidade e sociedade
D
Companheirismo e cidadania
E
Autonomia e sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA em relação à proposta pedagógica, apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, que visa a superar da centralidade somente no ensino e no professor, dando espaço ao processo de formação do aluno.
A
Democrática.
B
Comportamentalista.
C
Tradicional.
D
Construtivista.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Em relação aos processos de aprendizagem e às orientações para a avaliação do aluno descritos nos PCNs, assinale a alternativa correta.
A
Se a avaliação se dá em relação à capacidade dos alunos na produção de textos, deve-se considerar apenas o conteúdo final dessa produção e exclusivo de uma matéria.
B
A avaliação pode ser feita através da observação sistemática, que busca avaliar a objetividade do aluno ao expor sobre um tema ou a responder um questionário, por exemplo.
C
Pode-se avaliar através de atividades específicas, que compreendem o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando alguns instrumentos, como registro em tabelas, listas de controle, diários de classe.
D
A avaliação deve ser considerada função exclusiva do professor.
E
A utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, é fundamental para o processo de aprendizagem, considerando as diferentes aptidões dos alunos.
Consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais que a análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural.
Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença das seguintes grandes tendências:
1. Tradicional
2. Essencialista e natural
3. Renovada
4. Tecnicista
5. Tendências marcadas centralmente por preocupações sociais e políticas
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm por finalidade nortear os educadores em sua tarefa educativa para a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. Por meio dos PCN, os professores podem rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar. Da mesma forma, os parâmetros podem auxiliar o educador, ajudando-o a refletir sobre a prática pedagógica, de forma coerente com os objetivos propostos. (...)
(PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do 1º ao 5º ano - MEC.)
Analise as proposições seguintes com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)Os PCNs, voltados ao Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano, foram divididos em áreas conforme a função instrumental de cada uma, possibilitando uma integração entre elas.
(__)Os PCNs, de forma unificada em um tomo apenas, voltam-se essencial e eminentemente para o estudo e desenvolvimento da Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais e Conhecimentos Gerais, sem compromisso para as demais áreas pedagógicas.
(__)Apesar de terem uma estrutura rígida / padrão, os PCNs poderão possibilitar uma proposta pedagógica, voltada às decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Tudo isso com o objeto voltado para garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas, a educação possa participar do processo de construção da cidadania, com base na igualdade de direitos entre os cidadãos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
F, V, V.
B
V, V, F.
C
V, F, F.
D
V, V, V.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),
-
I - a avaliação inexiste como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem.
II - o tratamento específico das áreas ocorre em função da importância instrumental de cada uma, contemplando também a integração entre elas.
III - a avaliação é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.
-
Assinale a alternativa que contém a(s) alínea(s) CORRETA(S).
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I, II e III.
Conforme descrito nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o projeto educacional brasileiro exige ressignificar os processos de ensino e aprendizagem. Portanto, o desejo de conhecer e de saber com que todas as crianças chegam à escola precisa ser preservado. Nessa direção, deve manter a boa qualidade do vínculo com o conhecimento e não o destruir pelo fracasso reiterado. O que se deseja é a busca por experiências de sucesso e isso não significa omitir ou disfarçar o fracasso; ao contrário, significa conseguir realizar a tarefa a que se propõe a educação institucionalizada.
Em síntese, segundo os PCNs, o que isso quer dizer?
A
A aprendizagem deve se ajustar ao ensino e não o ensino a aprendizagem.
B
A aprendizagem dos estudantes deve se ajustar ao ensino, ou seja, não há necessidade de reflexão docente.
C
O ensino não precisa potencializar a aprendizagem, mas é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino.
D
Não é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino, mas sim o ensino que deve potencializar a aprendizagem.
E
A aprendizagem só depende dos estudantes, o ensino de qualquer docente já potencializa a aprendizagem.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Inglês - 2022
Considerando os apontamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A aprendizagem de Língua Estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é, sim, uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de se agir discursivamente no mundo.
B
O ensino de Língua Estrangeira deve valorizar as teorias totalizantes de reprodução social e cultural para se chegar a um paradigma crítico que reconheça o papel do ser humano na transformação da vida social.
C
A aprendizagem de Língua Estrangeira aguça a percepção e, ao abrir a porta para o mundo, não só propicia acesso à informação, mas também torna os indivíduos, e, consequentemente, os países, mais bem conhecidos pelo mundo.
D
Para que as pessoas tenham acesso mais igualitário ao mundo acadêmico, ao mundo dos negócios e ao mundo da tecnologia, é indispensável que o ensino de Língua Estrangeira seja entendido e concretizado como o ensino que oferece instrumentos indispensáveis de trabalho.
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