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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, “Aprender arte é desenvolver progressivamente um percurso de criação pessoal cultivado, ou seja, mobilizado pelas interações que o aluno realiza no ambiente natural e sociocultural” (BRASIL, 1997, p. 44). Ainda segundo os PCNs, tais interações são realizadas de algumas formas. Julgue as possíveis interações abaixo como pertencentes ou não aos documentos dos PNCs:
1. com pessoas que trazem informações para o processo de aprendizagem (outros alunos, professores, artistas, especialistas).
2. com obras de arte (acervos, mostras, apresentações, espetáculos).
3. com motivações próprias e do entorno natural.
4. com fontes de informação e comunicação (reproduções, textos, vídeos, gravações, rádio, televisão, discos, Internet).
5. com os próprios trabalhos e os dos colegas.
Assinale a alternativa CORRETA com relação à previsão dessas formas de interação nos PNCs:
A
As cinco interações elencadas acima pertencem aos PCNs.
B
Apenas quatro das interações elencadas pertencem aos PCNs.
C
Apenas três das interações elencadas pertencem aos PCNs.
D
Apenas duas das interações elencadas pertencem aos PCNs.
E
Apenas uma das interações elencadas pertence aos PCNs.
Sobre o conhecimento artístico como produção e fruição a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's), assinale a alternativa INCORRETA.
A
As significações da arte estão apenas vinculadas às obras, sendo elas visuais, teatrais, musicais, entre outras.
B
As formas artísticas apresentam uma síntese subjetiva de significações construídas em imagens poéticas (visuais, sonoras, corporais, ou de conjuntos de palavras, como no texto literário ou teatral).
C
A produção do artista propicia um tipo de comunicação em que inúmeras significações se condensam na combinação de determinados elementos e conceitos, específicos de cada modalidade artística.
D
A forma artística é uma combinação de imagens que são objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos, ordenados pela objetividade da matéria articulada à lógica do imaginário.
E
O artista seleciona, escolhe, reordena, recria, reedita os signos, transformando e criando novas realidades.
Em relação as competências e habilidades a serem desenvolvidas em física apresentadas pelos PCNs, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1
1 - Representação e comunicação
2 - Investigação e compreensão
3 - Contextualização sociocultural
Coluna 2
( ) Compreender a Física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnológicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos.
( ) Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras áreas do saber científico.
( ) Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas de expressão da cultura humana
( ) Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos.
Assinale a sequência CORRETA:
A
2, 1, 2, 3
B
1, 1, 3, 2
C
3, 2, 1, 2
D
2, 2, 3, 1
E
2, 2, 2, 3
Considere as afirmativas abaixo que buscam responder à pergunta: “Que fala cabe à escola ensinar?”, apresentada nos Parâmetros Curriculares para o ensino do Português.
1. A escola precisa ensinar a fala correta, assim evitará a escrita incorreta.
2. Aquela correspondente inteiramente ao dialeto do aluno, por menor prestígio que ele tenha.
3. Ensinar que a questão não é falar certo ou errado, mas saber qual forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação,
4. O discernimento para entender quais variedades e registros da língua oral são pertinentes em função da intenção comunicativa, do contexto e dos interlocutores a quem o texto se dirige.
5. Ensinar que falar bem é falar adequadamente, é produzir o efeito pretendido.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
De acordo com o documento “Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Crianças expostas a uma gama ampliada de possibilidades interativas têm seu universo pessoal de significados ampliado, desde que se encontrem em contextos coletivos de qualidade.
II – A intenção de aliar uma concepção de criança à qualidade dos serviços educacionais a ela oferecidos implica atribuir um papel específico à pedagogia desenvolvida nas instituições pelos profissionais de Educação Infantil.
III – Enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula, a creche e a pré-escola tem como objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem como sujeito a criança de 0 até 6 anos de idade.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:
-
I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
II. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
III. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
IV. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionandose contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
-
Marque a alternativa CORRETA:
A
Apenas o item I está incorreto
B
Apenas os itens III e IV estão incorretos
C
Apenas o item I está correto
D
Apenas os itens III e V estão corretos
E
Todas estão corretas
De acordo com o PCN de História, espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de, EXCETO:
A
Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços;
B
Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;
C
Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.
D
Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço;
E
Conhecer o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, para identificar as origens desses movimentos, e para entender que a o modo de vida do grupo na qual está inserida é o correto e que com o tempo todos os outros vão adaptar-se a ele.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais a autonomia é tomada ao mesmo tempo como capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas. Sobre esse aspecto, é INCORRETO afirmar que:
A
O sentido da autonomia como princípio didático geral proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais diz respeito a uma opção metodológica que considera a atuação do aluno na construção de seus próprios conhecimentos, valoriza suas experiências, seus conhecimentos prévios e a interação professor aluno e aluno-aluno, buscando essencialmente a passagem progressiva de situações em que o aluno é dirigido por outrem a situações dirigidas pelo próprio aluno.
B
A autonomia refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc.
C
A autonomia fala de uma relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos.
D
O desenvolvimento da autonomia independe de suportes materiais, intelectuais e emocionais. No início da escolaridade, a intervenção do professor é menos intensa na definição desses suportes: tempo e forma de realização das atividades, organização dos grupos, materiais a serem utilizados, resolução de conflitos, cuidados físicos, estabelecimentos de etapas para a realização das atividades.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Pedagogo de Educação Infantil - 2022
Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando as próprias normas do governo para a área, expressas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que -revolucionou-alfabetizacao?gclid=CjwKCAjw-L-ZBhB4EiwA76YzOavfC7J93 BsPtFEOslGzsnpltMNHJELuYXkZzu2U--KX1OREAZyUsBoCkokQAvD_BwE
Acerca dessa temática é CORRETO afirmar que:
A
Segundo Emilia Ferreiro, a alfabetização também é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita. De acordo com suas conclusões, desempenhos díspares apresentados por crianças de classes sociais diferentes na alfabetização não revelam capacidades desiguais, mas o acesso maior ou menor a textos lidos e escritos desde os primeiros anos de vida.
B
O princípio de que o processo de conhecimento por parte da criança não deve ser gradual corresponde aos mecanismos deduzidos por Piaget, segundo os quais cada salto cognitivo depende de uma assimilação e de uma reacomodação dos esquemas internos, que necessariamente levam tempo.
C
As obras de Emilia - Psicogênese da Língua Escrita é a mais importante - pois além de apresentar um método pedagógico, revelam os processos de aprendizado das crianças, levando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita.
D
Para o construtivismo, nada mais revelador do funcionamento da mente de um aluno do que seus supostos erros, porque evidenciam como ele "releu" o conteúdo aprendido. O que as crianças aprendem coincide com aquilo que lhes foi ensinado.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas para orientar os educadores por meio da normatização de alguns aspectos fundamentais concernentes a cada disciplina. A respeito desse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I - Os PCN configuram uma proposta inflexível de conteúdos que devem ser trabalhados de forma que não priorizem as decisões regionais e locais sobre currículos e que sejam desvencilhados dos programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores.
II - Servem como subsídio à formação educacional dos professores com a participação daqueles que se encontram nos grandes centros urbanos, excluindo aqueles que se encontram mais isolados e com menor contato com a produção pedagógica atual.
III - Os PCN respeitam as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a fim de que a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta ideal uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
Em relação aos Parâmetros Curriculares - PCNs, marque V para (verdadeiro) e F para (falso)
(__)Diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que orientam a educação no Brasil.
(__)Os PCNs são separados por disciplina.
(__)A rede privada de ensino também adota os parâmetros, porém sem caráter obrigatório.
(__)Os PCNs servem como norteadores para professores, coordenadores e diretores, que podem adaptá-los às peculiaridades locais.
Marque a alternativa CORRETA:
A
F, V, V, V.
B
V, V, F, V.
C
V, F, V, F.
D
F, F, V, V.
E
V, V, V, V.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) para Língua Inglesa, ao longo do Ensino Fundamental II, espera-se com o ensino de Língua Estrangeira que o aluno seja capaz de desenvolver várias habilidades e competências, EXCETO:
A
Utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situações diversas.
B
Construir consciência linguística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua estrangeira que estão aprendendo.
C
Identificar no universo que o cerca as línguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicação, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngüe e compreendendo o papel hegemônico que algumas línguas desempenham em determinado momento histórico.
D
Ler e valorizar a leitura como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avançados.
E
Construir um conhecimento científico a partir de leituras de textos técnicos em língua estrangeira.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 2022
Todas as alternativas abaixo referem-se aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), EXCETO:
A
Pela sua natureza, eles se impõem como uma diretriz obrigatória: o que se pretende é que ocorram adaptações, por meio do diálogo, entre estes documentos e as práticas já existentes, desde as definições dos objetivos até as orientações didáticas para a manutenção de um todo coerente.
B
Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão situados historicamente - não são princípios atemporais. Sua validade depende de estarem em consonância com a realidade social, necessitando, portanto, de um processo periódico de avaliação e revisão, a ser coordenado pelo MEC.
C
Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as propostas das Secretarias devem ser vistos como materiais que subsidiarão a escola na constituição de sua proposta educacional mais geral, num processo de interlocução em que se compartilham e explicitam os valores e propósitos que orientam o trabalho educacional que se quer desenvolver.
D
Apesar de apresentar uma estrutura curricular completa, os Parâmetros Curriculares Nacionais são abertos e flexíveis, uma vez que, por sua natureza, exigem adaptações para a construção do currículo de uma Secretaria ou mesmo de uma escola.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental; estabelecem uma meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto.
Assinale a opção CORRETA em relação à Natureza e função dos PCNs.
A
Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica, assim como servir de material de reflexão para a prática de professores.
B
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são fechados e inflexíveis, uma vez que, por sua natureza, exigem rigidez para a construção do currículo de uma Secretaria ou mesmo de uma escola.
C
Eles se impõem como uma diretriz obrigatória, pretendendo que ocorram adaptações, por meio do diálogo, entre estes documentos e as práticas existentes, desde que seja estritamente necessário para a manutenção de um todo coerente.
D
Contêm uma exposição sobre seus fundamentos, tais como caracterização das áreas, objetivos, organização dos conteúdos, entre outros, efetivando propósitos mais específicos de formação acadêmica, com sua operacionalização no processo de ensino.
A autonomia é um princípio didático geral proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Como no desenvolvimento de outras capacidades, para a construção da autonomia, é preciso aprender:
A
a estudar sozinho, realizar atividades sem apoio, fazer escolhas em que o foco esteja em seu próprio bem-estar físico e mental
B
a lidar com diferentes textos, escritos em linguagem verbal e/ou não-verbal, bem como em linguagem matemática e científica, objetivando uma comunicação eficiente
C
conteúdos conceituais, elencados previamente pelo sistema de ensino, para cada faixa etária e ano de escolaridade, a fim de que se tenha uma visão crítica da sociedade, permitindo ao indivíduo fazer escolhas socialmente referendadas
D
procedimentos e atitudes, como planejar a realização de uma tarefa, identificar formas de resolver um problema, formular boas perguntas e boas respostas, levantar hipóteses e buscar meios de verificá-las, validar raciocínios, resolver conflitos
Com base no disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as afirmativas a seguir, referentes à sua natureza e função.
I - A valorização da atividade docente ocorre exclusivamente a partir da revisão das condições salariais, em função da precariedade vivida pelos educadores.
II - Os PCN são abertos e flexíveis, uma vez que, por sua natureza, não são impostos como uma diretriz obrigatória.
III - Os seus critérios de avaliação dão importância à classificação dos alunos a partir do processo corretivo, ou seja, elimina a subjetividade, evitando, assim, que se cometam injustiças na análise quantitativa.
IV - Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, de forma a socializar discussões, pesquisas e recomendações, e subsidiar a participação de técnicos e professores, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
A
I e II, apenas.
B
I e IV apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e IV, apenas.
E
I, II e III, apenas.
O currículo de história deve dispor de espaços delimitados para garantir a produção do conhecimento e a manutenção de certas práticas, de maneira que as representações do passado e do que o professor considera importante representar estejam devidamente caracterizadas
C
Certo
E
Errado
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso, quando tratam dos ritos, destacam que há aqueles que visam conhecer os desígnios do Transcendente em relação aos acontecimentos futuros, por isso são denominados:
A
Zodiacais.
B
Astrológicos.
C
Propiciatórios.
D
Divinatórios.
E
Sacrificiais.
É necessário contemplar diversidade de textos e gêneros, não apenas em função da relevância social, mas também pelo fato de que textos pertencentes a diferentes gêneros são organizados de diferentes formas.
Por esse motivo, nos PCN, a concepção de leitura é:
A
Mediadora e tem também seus fundamentos ancorados na sociolinguística, na análise do discurso e na psicologia cognitiva.
B
Sócio-histórica e tem também seus fundamentos ancorados na psicologia construtivista, na análise da leitura e na psicolinguística.
C
Socioconstrutivista e tem também seus fundamentos ancorados na psicologia interacionista, na análise da linguagem e na psicolinguística.
D
Interacionista e tem também seus fundamentos ancorados na psicologia cognitiva, na análise do discurso e na psicolinguística.
Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e compreendem as seguintes áreas:
1. Ética
2. Religião
3. Orientação Sexual
4. Pluralidade Cultural
5. Trabalho e Consumo
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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