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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de utilizar as diferentes linguagens, como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. Das linguagens a seguir qual NÃO é mencionada no documento, no tópico supramencionado:
A
Musical.
B
Verbal.
C
Matemática.
D
Artística.
Um dos parâmetros presentes nos documentos oficiais que discorrem sobre a qualidade da Educação Infantil compreende que organizar propositalmente as atividades das crianças, ora estruturadas, ora espontâneas e livres, como campos de experiências que aproveitam e sistematizam as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural é benéfico ao desenvolvimento das crianças.
Qual é o princípio educacional que norteia o parâmetro supracitado?
A
a formação para a adaptação
B
a homogeneização das turmas
C
a intencionalidade pedagógica
D
a formalidade da construção curricular
E
a padronização das práticas pedagógicas
A escola, por ser uma instituição social com propósito explicitamente educativo, tem o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização de seus alunos. Segundo os PCNs, essa função socializadora remete a dois aspectos:
A
O cumprimento do currículo e a difusão de saberes.
B
A valorização da cultura do aluno e suas manifestações.
C
O desenvolvimento individual e o contexto social e cultural.
D
A ampliação do direito a educação e sua qualidade.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais - língua estrangeira, algumas habilidades e competências exigidas são os saberes relacionados à contextualização dos aspectos culturais e sociais que se referem às variações linguísticas. Além disso, essas se aplicam também a /
A
compreensão de como os textos orais, escritos e imagéticos refletem a maneira de ser, pensar e agir do indivíduo.
B
compreensão de como uma determinada frase pode ser ignorada em virtude de conotações sociais e/ou culturais.
C
entendimento de como as estratégias verbal e não verbal podem compensar os mal entendidos no processo interativo.
D
uso de mecanismos de coesão e coerência para a produção de textos orais, escritos e/ou midiáticos para a comunicação.
Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2006), “enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula, a creche e a pré-escola têm como objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem como sujeito a criança de 0 até 6 anos de idade.”
Assinale a alternativa correta acerca das especificidades da Educação Infantil.
A
Pode-se destacar que as relações educativas na instituição de Educação Infantil não são perpassadas pelos direitos e as necessidades próprios das crianças no que se refere à alimentação, à saúde, à higiene, à proteção e ao acesso ao conhecimento sistematizado.
B
No Brasil busca-se o aprimoramento para a Educação Infantil institucionalizada a fim de alcançar um tipo de atendimento voltado, exclusivamente, à alimentação, à higiene e ao controle das crianças.
C
Sabe-se que basta apenas transferir as creches para os sistemas de ensino, para que o caráter compensatório destas instituições seja superado, pois na sua história, as instituições pré-escolares destinaram uma educação de baixa qualidade para as crianças pobres.
D
As crianças devem ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas e ser atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas; mas, não devem ter atenção especial por parte do adulto.
E
Todas as crianças podem aprender, mas não sob qualquer condição. Antes mesmo de se expressarem por meio da linguagem verbal, bebês e crianças são capazes de interagir a partir de outras linguagens (corporal, gestual, musical, plástica, faz de conta, entre outras) desde que acompanhadas por parceiros mais experientes.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Geografia - 2021
São propostas oferecidas pelos PCNs para o aprendizado de Geografia no Ensino Fundamental EXCETO:
A
Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo que construa referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.
B
Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão, de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem.
C
Conhecer o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo que compreenda o papel das sociedades na construção do território, da paisagem e do lugar.
D
Compreender a historicidade dos povos estudando suas dinâmicas e interações.
Acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira, julgue os excertos abaixo:
I.O processo sócio interacional de construir conhecimento linguístico e aprender a usá-lo já foi percorrido pelo aluno no desafio de aprender sua língua materna.
II.A aprendizagem de uma Língua Estrangeira vai somente aumentar o conhecimento sobre linguagem que o aluno construiu sobre sua língua materna, por meio de comparações com a língua estrangeira em vários níveis.
III.Em Língua Estrangeira, o problema do conhecimento de mundo referente ao assunto de que se fale ou sobre o qual se leia ou escreva pode também ser complicado caso seja culturalmente distante do aluno.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
A
Apenas a proposição III.
B
Apenas as proposições I e II.
C
Apenas as proposições I e III.
D
Apenas as proposições II e III.
De acordo com os parâmetros curriculares nacional o aprendizado de uma língua estrangeira pelo aluno é uma possibilidade de:
A
Aumentar a autopercepção do aluno como ser humano e como cidadão.
B
Inserir ele na sociedade.
C
Desenvolver habilidades artísticas.
D
Garantir uma vaga de trabalho.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. São possibilidades para sua utilização.
Considerando ( V ) para verdadeira e ( F ) para falso complete as lacunas abaixo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais.
(__)Rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar.
(__)Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos.
(__)Identificar, produzir ou solicitar novos materiais que possibilitem contextos mais significativos de aprendizagem.
(__)Preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo.
A
V - V - V - V.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - V.
D
F - V - V - F.
A educação física deve trabalhar para que os alunos sejam capazes de adotar hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com a saúde individual e coletiva.
C
Certo
E
Errado
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, encontra-se uma proposta de educação comprometida com a cidadania, onde foram eleitos, baseados no texto constitucional, princípios que orientam a educação escolar. São eles:
A
Pluralismo de ideias; valorização dos profissionais da educação; gestão democrática do ensino e compreensão do ambiente social.
B
Dignidade da pessoa humana; igualdade de direitos; participação e corresponsabilidade pela vida social.
C
Desenvolvimento do educando; formação de atitudes e valores; fortalecimento dos vínculos familiares e liberdade de expressão.
D
Aquisição de conhecimentos e habilidades; valorização das experiências extraescolares e respeito à liberdade e à tolerância.
E
Vinculação entre educação, trabalho e práticas sociais; garantia de formação comum; igualdade para acesso e permanência na escola.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação deve se traduzir em algo útil, tanto para professores quanto para alunos, a fim de que ambos possam dimensionar avanços e dificuldades em torno do processo de ensino e aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), formam uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado a fim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Segundo os PCNs de Arte analise as afirmativas abaixo:
I. Nos PCNs de Arte, o professor deve capacitar seus alunos para que possam dominar com mais propriedade as linguagens da Arte, bem como realizar trabalhos pessoais e/ou grupais com autonomia. Ao explicitarem argumentos e proposições pessoais, que estão relacionados aos conhecimentos prático e teórico já adquiridos e construídos, os alunos irão adquirir o saber artístico.
II. Nos PCNs de Arte segundo os parâmetros cabe ao educador deixar seus alunos sem auxílio para ter um excelente desempenho, pois só assim eles iram se dedicar e entender melhor o conteúdo.
III. Nos PCNs de Arte o professor pode também desenvolver atividades em grupo ou individualmente, articulando experiências relativas às questões políticas, culturais e sociais da própria comunidade e de outras, principalmente as que tratam das questões do universo cultural de seus alunos.
IV. Nos PCNs de Arte diz que a arte se faz presente no cotidiano dos alunos na forma dos objetos, no arranjo de vitrines, na música, na dança de rua, na vestimenta, entre outros. E assim os alunos não se interessam pelas formas variadas artística de sua comunidade ou de outras.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
B
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
C
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
D
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
Entre os principais fatores de diferenciação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) em relação às propostas curriculares adotadas à época de sua instituição, podemos citar que:
A
A estruturação da educação por ciclos.
B
A criação da Base Nacional Comum Curricular.
C
A proposta da educação seriada.
D
A estruturação e organização da educação básica.
As atividades e estudos escolares não presenciais deverão ter como ponto de partida os objetivos previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
C
Certo
E
Errado
De acordo com os PCN’s - Parâmetros Curriculares Nacionais, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, até a década de 50, a Educação Física ora sofreu influências provenientes da filosofia positivista, da área médica de interesses militares, ora acompanhou as mudanças no próprio pensamento pedagógico.
( ) Nesse mesmo período histórico ocorreu a importação de modelos de práticas corporais, como os sistemas ginásticos alemão e sueco e o método francês, entre as décadas de 10 e 20, e o método desportivo generalizado, nas décadas de 50 e 60. Contudo, observa-se na história da Educação Física uma distância entre as concepções teóricas e a prática real nas escolas.
( ) Na década de 70, a Educação Física sofreu, mais uma vez, influências importantes no aspecto político. O governo militar investiu nessa disciplina em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração (entre os Estados) e na segurança nacionais, objetivando tanto a formação de um exército composto por uma juventude forte e saudável como a desmobilização das forças políticas oposicionistas.
( ) As atividades esportivas também foram consideradas importantes na melhoria da força de trabalho para o milagre econômico brasileiro.
Assinale a alternativa correta.
A
V, F, F, V.
B
V, V, F, F.
C
F, F, V, V.
D
V, V, V, V.
E
F, F, F, V.
Acerca das considerações feitas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue as frases abaixo:
I.Cabe ao campo educacional propiciar aos alunos as capacidades de vivenciar as diferentes formas de inserção sociopolítica e cultural.
II.A educação básica tem assim a função de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem para um processo de educação permanente.
III.É necessário que o ensino favoreça não só o descobrimento das potencialidades do trabalho individual, mas também, e sobretudo, do trabalho coletivo.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões):
A
Apenas I.
B
Apenas II e III.
C
I, II e III.
D
Apenas I e II.
De acordo com os PCNs da Língua estrangeira, no item: Relação entre a língua estrangeira e maternal na aprendizagem, é correto afirmar, com EXCEÇÃO de:
A
Há aumento de conhecimento sobre linguagem que o aluno construiu sobre sua língua materna, por meio de comparações com a língua estrangeira.
B
Possibilita que o aluno, ao se envolver nos processos de construir significados se constitua em um ser discursivo no uso de uma língua estrangeira.
C
O processo de construção de significados de natureza sociointeracional é possível a partir de três tipos de conhecimento: conhecimento sistêmico, conhecimento de mundo e conhecimento da organização dos textos. Esses conhecimentos compõem a competência comunicativa do aluno e o preparam para o engajamento discursivo.
D
Essa estratégia de correlacionar os conhecimentos novos da língua estrangeira e os conhecimentos que já possui de sua língua materna é uma parte importante do processo de ensinar e aprender a Língua Estrangeira. Tanto que uma das estratégias típicas usadas por aprendizes é exatamente a transferência do que sabe como usuário de sua língua materna para a língua estrangeira.
E
A consciência linguística que o estudante deve obter na língua estrangeira difere-se da organização linguística que envolve fonético-fonológico, morfológico, sintático, léxicosemântico e textual.
Segundo os PCNs, um dos objetivos da Matemática é: “Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos”. Referentes a esse objetivo, o documento lista conteúdos conceituais e procedimentais. São eles:
I. Reconhecimento de números no contexto diário.
II. Utilização de diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos.
III. Utilização de diferentes estratégias para identificar números em situações que envolvem contagens e medidas.
IV. Comparação de coleções pela quantidade de critérios pelo aspecto escrito dos números.
Estão CORRETOS os itens:
A
Apenas os itens I, II e IV
B
Apenas os itens I, II e III
C
Apenas os itens II, III e IV
D
Apenas os itens I, III e IV
E
Todos os itens estão corretos.
Segundo o PCNEM – Ciências Humanas e suas Tecnologias, há competências e habilidades a serem desenvolvidas em Sociologia, Antropologia e Política.
Relacione as colunas:
Coluna 1:
1. Representação e comunicação
2. Investigação e compreensão
3. Contextualização sociocultural
Coluna 2:
( ) Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e deveres entre o poder público e o cidadão e também entre os diferentes grupos.
( ) Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual.
( ) Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas.
( ) Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando o papel ideológico do “marketing” enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor.
Assinale a sequência CORRETA:
A
3, 2, 1, 2
B
2, 1, 2, 3
C
3, 2, 1, 3
D
1, 2, 3, 1
E
1, 3, 2, 3
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