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Questões de Concurso sobre Pedagogia da autonomia
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Em sociedades cuja estrutura conduz à dominação de consciências, prevalece a pedagogia das classes dominantes. Nesse sentido, os métodos da opressão não servem à libertação do oprimido. Contrapondo-se à educação tradicional, a pedagogia forjada com o oprimido é aquela que, ao desvelar o mundo da opressão, compromete-se com a transformação da realidade opressora. À medida que avança, esta pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo permanente de
A
libertação.
B
progresso.
C
adaptação.
D
evolução.
E
subserviência.
Os estudantes e educadores desenvolveriam na escola uma relação comunitária centrada na formação das crianças para a autonomia, de modo que fossem preparadas para o autogoverno em uma sociedade democrática mais ampla. Assim, de acordo com Piletti e Piletti (2021), a qual autor e sua respectiva concepção de educação cabe o conceito acima?
A
Maria Montessori e a educação científica.
B
John Dewey e a educação nova.
C
Makarenko e a educação socialista.
D
Rosseau e a educação romântica.
E
Nyerere e a educação africana.
A andragogia e as pedagogias contemporâneas têm pontos de convergência em suas práticas, mas se distinguem em características fundamentais, como o contexto em que são exercidas e as faixas etárias às quais estão voltadas.
Assinale a opção que indica corretamente outro traço distintivo da andragogia.
A
A compreensão da educação como processo de mudança na atitude do aprendente.
B
O pressuposto do reconhecimento do aprendente como um sujeito autônomo.
C
A valorização das experiências prévias do aprendente como formas de conhecimento.
D
O enfoque na participação ativa do aprendente no seu processo educacional.
E
A ênfase no atingimento de objetivos de aprendizagem predefinidos em um prazo.
A autonomia é uma competência essencial na formação do estudante e deve ser compreendida como um processo contínuo. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas:
(__)A autonomia é um processo que se desenvolve por meio de experiências de tomada de decisão e responsabilidade.
(__)O ensino voltado apenas à memorização estimula a autonomia.
(__)A escola deve promover práticas que favoreçam a independência dos alunos.
(__)A autonomia está relacionada à formação integral e crítica do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, F, V, V.
B
V, F, V, V.
C
V, V, V, F.
D
F, V, V, V.
De acordo com Paulo Freire, em Pedagogia da autonomia, não há docência sem discência e, para o autor, ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo. A respeito do tema, assinale a alternativa correta:
A
O professor deve trabalhar os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar, aplicando a fórmula do “faça o que mando e não o que eu faço”.
B
O educador pode falar com ardor sobre a necessidade da luta pela autonomia das classes populares e, em seguida, fazer o discurso pragmático contra os sonhos, além de praticar a transferência de saber do professor para o aluno.
C
O professor não deve ter uma prática testemunhal, suas ações podem desdizê-lo, porque ele é superior ao aluno e pode ensinar algo sem que essa seja sua prática.
D
O educador que pensa certo sabe que as palavras a que falta a corporeidade do exemplo pouco ou quase nada valem. Pensar certo é fazer certo.
E
O docente que pensa certo deve discordar do seu oponente porque contra ele nutre uma raiva desmedida, bem maior do que a razão mesma da discordância.
O pensamento sobre educação e sociedade é marcado pela influência fundamental da obra de Paulo Freire.
Na educação social, a principal característica freireana é
A
a ênfase em metodologias de ensino estruturadas para a organização disciplinar.
B
a formação de valores éticos que incentivem os educandos a se adaptarem ao meio em que vivem.
C
a criação de espaços de diálogo sobre a importância da obediência às normas sociais.
D
a promoção da autonomia por meio de uma educação que valorize a experiência e a participação ativa.
E
a transmissão de conteúdos básicos e práticos que ajudem os educandos a resolverem problemas cotidianos.
Considerando o conceito de letramento literário apresentado no texto, as duas primeiras aulas sobre um conto canônico destinadas a estudantes do 9º ano que, respectivamente, favorecem, de modo completo, a produção de conhecimento e a autonomia discente são
A
roda de conversa com obras escolhidas pelos estudantes; e oficina de fanfic coletiva.
B
aula expositiva em slides sobre a estrutura do conto conduzida pelo professor; e questionário on-line.
C
projeção de curta adaptado do conto pelos estudantes; e listagem e classificação de figuras de linguagem.
D
debate conduzido a partir de perguntas elaboradas pelo professor; e reescrita coletiva do final do conto.
De acordo com Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia (2011), o trabalho docente envolve tanto a postura do professor diante de sua prática quanto a forma como este se relaciona com os educandos. Sobre essa concepção, assinale a alternativa correta.
A
O professor deve priorizar apenas a transmissão de conteúdos, sem considerar a liberdade dos educandos.
B
O papel do professor é exercer sua autoridade de modo absoluto, dispensando o respeito à autonomia dos alunos.
C
Como professor, tanto lido com minha liberdade quanto com minha autoridade em exercício, mas também diretamente com a liberdade dos educandos, que devo respeitar, e com a criação de sua autonomia bem como com os ensaios de construção da autoridade dos educandos.
D
A autoridade do professor deve ser construída sem considerar os ensaios de autonomia dos educandos.
E
A prática docente consiste em limitar a participação discente, evitando processos de construção coletiva de autoridade.
A descentralização dos sistemas de ensino se articula ao princípio da autonomia da escola básica quando esta:
A
executa normas administrativas sem interferência do poder público.
B
define isoladamente suas políticas educacionais, sem vinculação ao sistema.
C
concentra suas ações no cumprimento de metas exclusivamente financeiras.
D
assume responsabilidades administrativas, financeiras e pedagógicas de forma articulada.
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho abaixo:
“Como manifestação presente à experiência vital, a curiosidade humana vem sendo histórica e socialmente construída e reconstruída. Precisamente porque a promoção da ingenuidade para a criticidade não se dá automaticamente, umas das tarefas precípuas da prática educativo-progressista é exatamente o desenvolvimento da curiosidade __________.” (FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia.)
A
simples, direta, monótona.
B
passiva, artificial, acomodada.
C
disfarçada, simulada, traiçoeira.
D
crítica, insatisfeita, indócil.
E
mansa, satisfeita, dócil.
Uma aluna da EJA, mãe de três filhos, queixa-se que a professora a trata "como criança". A Andragogia destaca que, diferentemente da criança (dependente), o adulto possui um autoconceito de ser autônomo e responsável. A didática na EJA deve, portanto, respeitar e promover a:
A
Dependência.
B
Competição.
C
Heteronomia.
D
Autodireção.
Sobre as obras Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, analise as afirmativas abaixo e marque V para VERDADEIRO ou F para FALSO.
( ) Na Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire defende que a educação deve ser um instrumento de libertação, permitindo que os oprimidos reconheçam sua condição e lutem por transformação social;
( ) A Pedagogia da Autonomia enfatiza a importância da autonomia do educador, desconsidera a necessidade de uma construção em comunhão e por meio do diálogo entre o educador e o educando;
( ) Em ambas as obras, Freire critica uma educação bancária, que trata o aluno como um depósito de informações, e propõe uma educação problematizadora, dialógica e prática educativo-progressiva em favor da autonomia;
( ) A Pedagogia da Autonomia destaca que o ensino deve ser uma prática ética, respeitosa e comprometida com a formação crítica dos alunos;
( ) Na Pedagogia do Oprimido, Freire defende que a educação deve ser neutra e distante das questões políticas e sociais.
Assinale a alternativa correta.
A
F – F – V – V – F
B
V – F – V – V – V
C
F – V – F – V – F
D
V – F – V – V – F
E
V – F – V – F – F
O pensamento não é autônomo; ao contrário, é por suas ligações com o desejo (e daí com o outro) e por tal relação com os limites do real que é necessário e urgente ao sujeito situar-se como o autor de seu pensar. Dito isso, assinalar a alternativa CORRETA.
A
O pensamento não pode ser autônomo ou definir suas próprias normas desvinculadas do desejo e da dramática inconsciente, já que o pensar ancora-se no desejar.
B
A autoria do pensamento não é condição para a autonomia da pessoa, e, por sua vez, a autonomia favorece a autoria de pensar.
C
É no limite do pensamento com a conexão do limite da realidade que o desejo será trabalhado.
D
O reconhecer-se pensante não é simultâneo ao reconhecer-se desejante.
Em uma abordagem construtivista, é esperado que o professor atue de forma a estimular a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem. Qual das estratégias a seguir está mais alinhada a essa perspectiva?
A
Implementar atividades com base em instruções detalhadas e específicas, limitando o número de escolhas dos alunos.
B
Propor situações-problema que exijam reflexão e incentivem os alunos a construírem ativamente o conhecimento.
C
Aplicar avaliações normativas frequentes para mensurar o conhecimento adquirido pelos alunos ao longo do curso.
D
Planejar atividades de memorização para que os alunos fixem os conteúdos básicos de forma rápida e eficiente.
“Ao se conhecerem e se reconhecerem como indivíduos únicos, as crianças ganham confiança em suas capacidades e se sentem mais motivadas a aprender e a explorar o mundo”.
O texto faz referência a(s) (o)(s):
A
Autoconhecimento.
B
Conhecimento do outro.
C
Relações sociais.
D
Empatia e respeito.
E
Autonomia e autoestima.
A experiência de alfabetização realizada em 1963, em Angicos (RN), com cerca de 300 trabalhadores rurais, tornou-se um marco do método de Paulo Freire. Essa proposta partia da própria realidade e vocabulário cotidiano dos participantes, valorizando a leitura do mundo antes da leitura da palavra. Nessa perspectiva, a principal contribuição do método para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) consiste na elaboração de uma
A
padronização do ensino.
B
neutralidade pedagógica.
C
pedagogia da autonomia.
D
fragmentação do conhecimento.
Sobre as concepções de educação e escola, analise as afirmativas abaixo com base nas ideias de Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia, e assinale a alternativa correta.
I. O professor deve lidar apenas com sua própria liberdade, sem considerar a liberdade dos educandos.
II. Como professor, tanto lido com minha liberdade quanto com minha autoridade em exercício, mas também diretamente com a liberdade dos educandos, que devo respeitar e com a criação de sua autonomia bem como com os ensaios de construção da autoridade dos educandos.
III. A criação da autonomia dos educandos não deve ser considerada pelo professor.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II está correta.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
Segundo Paulo Freire (1987), o processo educativo deve ser compreendido como prática de liberdade, por meio da qual o ser humano se reconhece como sujeito histórico, capaz de refletir criticamente sobre sua realidade e transformá-la por meio da ação consciente (práxis). A educação, nesse sentido, é um ato político e ético que articula o desenvolvimento humano à capacidade de pensar, dialogar e agir no mundo de forma autônoma.
Com base nessa compreensão, é correto afirmar que:
A
O desenvolvimento ocorre de forma linear e espontânea, sendo resultado natural do amadurecimento biológico do indivíduo.
B
O papel do educador é transmitir conteúdos de maneira objetiva, assegurando a reprodução dos conhecimentos culturais.
C
A relação educativa deve manter distância afetiva e hierarquia rígida entre educador e educando, garantindo autoridade pedagógica.
D
O desenvolvimento do sujeito depende prioritariamente da adequação a padrões sociais preexistentes, e não da problematização da realidade.
E
A aprendizagem se realiza por meio do diálogo e da reflexão crítica sobre a realidade, possibilitando ao sujeito construir autonomia e transformar o mundo em que vive.
Carl Rogers propôs uma pedagogia centrada no aluno, defendendo empatia, autenticidade e aceitação incondicional como fundamentos para aprendizagem significativa.
Assinale a alternativa correta.
A
A pedagogia rogeriana recusa empatia discente, sustentando práticas tradicionais e autoritárias.
B
A pedagogia rogeriana enfatiza empatia, autenticidade docente e protagonismo discente.
C
A pedagogia rogeriana substitui autenticidade por instrução programada rígida e repetitiva.
D
A pedagogia rogeriana exclui afetividade, priorizando transmissão conteudista autoritária docente.
E
A pedagogia rogeriana restringe-se a conteúdos técnicos, afastando dimensões subjetivas discentes.
Com base no conceito de letramento literário apresentado no texto, qual alternativa apresenta uma atividade de leitura adequada para promover a construção da autonomia do estudante da Educação Básica?
A
Clube de leitura alternativo: o professor escolhe, juntamente com os estudantes, uma obra por mês, cria roteiro de leitura, conduz encontros com os colegas e coleta comentários.
B
Mural virtual de críticas: o professor indica contos sobre os quais os estudantes precisam elaborar uma resenha crítica que será posteriormente publicada nas plataformas digitais.
C
Traga sua citação: o professor traz textos literários, e os estudantes escolhem frases e as ilustram para compor um painel que ficará exposto na escola e, posteriormente, nas redes sociais.
D
Peça teatral: o professor seleciona, juntamente com os estudantes, um roteiro de peça baseado em obra canônica para os estudantes ensaiarem e apresentarem a peça teatral na mostra cultural da escola.
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