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Questões de Concurso sobre Planejamento escolar
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Bebê é a denominação para a primeira fase da vida da criança e abrange o período de 0 a 18 meses (1 ano e meio) de idade. O bebê durante essa fase gosta de explorar novas situações, é criativo e muito curioso, apresentam especificidades importantes que devem ser consideradas durante o planejamento das brincadeiras. No ambiente de creches, existe os bebês bem novinhos que ainda ficam deitados, outros já sentam ou engatinham, para depois andar. Em cada uma dessas fases é preciso planejar ambientes e selecionar brinquedos e brincadeiras que ampliem suas experiências.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.
De acordo com os seus conhecimentos sobre o tema "Brinquedos e brincadeiras adequadas para cada faixa etária", abaixo encontram-se várias atividades que normalmente são aplicadas aos bebês que ainda estão deitados, identifique uma que corresponda à faixa dos bebês que já sentam. Marque a alternativa CORRETA.
A
Brincadeira de seguir o brinquedo.
B
Observação de móbiles.
C
Brincar com o chocalho.
D
Brincar com pessoas por meio do olhar e do toque.
E
Brinquedos de encaixar formando torres.
O planejamento escolar é um processo fundamental para a organização e execução das atividades educacionais em uma instituição de ensino. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir:
I. O planejamento escolar não deve ser flexível, pois deve estar centrado no sucesso acadêmico.
II. É importante envolver a equipe escolar, incluindo diretores, professores, funcionários e, quando possível, os próprios alunos e suas famílias, na elaboração e execução do plano escolar.
III. A avaliação regular do planejamento e a análise de resultados são essenciais para medir o progresso e a eficácia das ações planejadas.
IV. A escola deve ser transparente sobre seu planejamento e seus resultados, prestando contas à comunidade escolar e à sociedade em geral.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
I e II, apenas.
E
IV, apenas.
"São primariamente confeccionados com o objetivo de trabalhar os conteúdos escolares em um evento de ensino-aprendizagem. A caracterização acerca dos mesmos ainda é controversa, há pesquisadores que caracterizam o mural como suporte, outros o caracterizam como gênero textual. O uso desse tipo de mural apresenta-se como um projeto versátil, pois engloba recursos verbo-visuais, na medida em que a língua pode ser trabalhada na modalidade escrita (através dos textos expostos na superfície do mural), na modalidade oral (como nos casos em que os murais são apresentados pelos alunos). Além das duas modalidades da língua, os recursos visuais também podem estar presentes (através das imagens, como fotos, gráficos, diagramas, mapas, organogramas, dentre outros, distribuídos na superfície do mural). Os murais de uma forma geral constituem um veículo de socialização dos conhecimentos produzidos pelos alunos, pois possibilitam que os trabalhos elaborados sejam compartilhados entre os colegas e a comunidade escolar, além de "também habituar os alunos às regras de um certo jogo social, de produção partilhada e de aceitação da crítica exterior, como um modo de regulação das atividades linguísticas." (BAIN e SCHNEUWLY, 1993, apud MARCUSCHI e CAVALCANTE, 2008).
Fonte: Costa, Andréa Danuta Aguiar (2012).
Existem diversos tipos de murais que podem ser encontrados nas escolas, o descrito no excerto se refere a qual deles?
A
Murais de datas festivas.
B
Murais fotográficos.
C
Murais jornalísticos.
D
Murais de avisos.
E
Murais didáticos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta das etapas do planejamento educativo.
A
Avaliação, diagnóstico, execução, planejamento.
B
Avaliação, execução, diagnóstico, planejamento.
C
Diagnóstico, planejamento, execução, avaliação.
D
Execução, avaliação, diagnóstico, planejamento.
E
Planejamento, execução, avaliação, diagnóstico.
O planejamento escolar tem a função de orientar a comunidade escolar de acordo com a missão da escola, abandonando o papel meramente burocrático. Além de tornar a escola dinâmica, tem o objetivo de
A
resgatar o papel educativo da comunidade escolar, incorporando a cultura autoritária num fazer opaco, enfraquecendo o diálogo escola e comunidade e debilitando dualidade entre pais, alunos, professores e gestão.
B
ignorar os conhecimentos dos educandos para o aperfeiçoamento dos saberes, pondo em prática as ideias conservadoras, desprezando, assim, as práticas democráticas.
C
confrontar posturas divergentes sobre os problemas da escola a serem discutidas dentro dos limites éticos, prevalecendo o respeito à opinião das pessoas segundo a hierarquia dos seus cargos da unidade.
D
entender a participação como um processo de aprendizagem impossível de ocorrer nos âmbitos escolares porque demanda espaços sociais específicos para a sua concretização, tempo para que ideias sejam debatidas e analisadas, bem como o esforço de todos aqueles preocupados com a formação do cidadão, pontos muito difíceis de serem implantados pela escola.
E
decidir, em conjunto, as ações e as tarefas, adotando medidas e práticas educativas coletivas, visando seus desenvolvimentos na melhoria da qualidade pedagógica, motivando e apoiando todos os interessados no processo educacional, professores, alunos e comunidade escolar.
Os sistemas, as escolas e os professores planejam para antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto. A fim de elucidar o processo e evitar confusões desnecessárias, CORDEIRO E MAIA, em seu livro Didática: organização do trabalho pedagógico (Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 74), propõem uma definição de termos para três conceitos centrais referentes à temática – planejamento, tomada de decisão e plano – , quais sejam:
I. A tomada de decisão é o processo de monitoração e checagem tendo em vista verificar se os resultados obtidos foram compatíveis ou não com os objetivos propostos.
II. O planejamento consiste na previsão e programação sobre o que fazer, como fazer, quando fazer, onde e quem deve fazer no que diz respeito à atividade escolar.
III. O plano é a explicitação, sob a forma de registro sistematizado escrito ou não, do resultado da ação mental de planejar.
IV. O planejamento aponta para a atitude gerencial segundo a qual a gestão da escola e da sala de aula busca atingir os objetivos propostos pela organização.
Está correto o que se afirma:
A
Apenas em I e II.
B
Apenas em I e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas em II e III.
E
I, II, III e IV.
No nível político, são elencados os fundamentos das práticas coletivas no contexto escolar.
C
Certo
E
Errado
Planejar sempre fez parte de nossas vidas, seja no âmbito pessoal, seja no profissional, e para alcançarmos um objetivo e resultados positivos de nossas ações faz-se necessário um bom planejamento. As escolas sempre planejaram a atividade pedagógica desenvolvida em seu espaço. Mas, como todas as outras instâncias sociais, elas têm valorizado muito a questão do planejamento nos últimos anos. Analise as proposições a seguir e sinalize a alternativa que apresenta uma descrição CORRETA sobre as questões de planejamento no âmbito educacional.
A
O plano de ensino é muito importante para o bom andamento das aulas, por isso deve ser elaborado, como uma formalidade para cumprir o que está́ sendo solicitado pela instituição, utilizado passiva e rigorosamente pelos professores e visto e revisto todos os anos.
B
O plano de aula é bastante útil em cursos que são ministrados por mais de um professor, em que vários professores ficam responsáveis pela mesma aula, porque garante que a condução da aula ocorra de forma padronizada, respeitando as características pessoais e as particularidades de cada profissional.
C
O planejamento de ensino é uma tarefa docente que inclui a elaboração das atividades no que diz respeito à organização, à execução e à avaliação, tendo como base os interesses do professor, e, através dele, é possível racionalizar e coordenar a ação discente, articulando a atividade escolar e as questões sociais.
D
O planejamento na educação geralmente é dividido em dois planos: o plano educacional, que se refere às atividades que o professor realiza em sala de aula a fim de atingir os objetivos propostos, e o plano de ensino, que é mais abrangente que o plano educacional, pois aborda também questões políticas e filosóficas do ato de ensinar.
E
O plano de ensino é dividido em três tipos: plano de curso, que detalha as atividades de cada aula, relacionando-as aos objetivos, conteúdos, recursos e duração; plano de unidade, que é a organização de objetivos, competências, conteúdos, procedimentos de ensino e avaliação; e plano de aula, que é organizado considerando um conjunto de aulas que abordam o mesmo conteúdo.
O planejamento é fundamental para o desenvolvimento das atividades pedagógicas, visando o melhor desempenho dos alunos. Existem diferentes tipos de planejamento na educação, que se complementam e se inter-relacionam. Nesse sentido, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona tipos de planejamento à sua explicação:
Coluna 1 - Tipo de planejamento
(1)Planejamento Pedagógico.
(2)Planejamento de Ensino.
(3)Planejamento Estratégico.
Coluna 2 - Explicação
(__)É um planejamento específico para cada aula, incluindo objetivos, conteúdos, metodologias, estimativas e recursos a serem utilizados.
(__)Tem como objetivo apresentar os objetivos educacionais da escola, bem como as atividades e conteúdos a serem incluídos.
(__)Tem como objetivo definir a missão, visão e valores da escola a longo prazo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
3 - 1 - 2.
B
1 - 2 - 3.
C
2 - 1 - 3.
D
2 - 3 - 1.
E
3 - 2 - 1.
Os princípios de gestão escolar democrática e participativa, defendidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, envolvem uma série de questões. Uma delas é apresentada a seguir:
É um documento no qual são expressos objetivos, metas e diretrizes e no qual se expressa a autonomia da gestão administrativa e pedagógica da escola, por meio do planejamento de ações que estejam alicerçadas nas demandas e particularidades pedagógicas e identitárias de toda a comunidade escolar. Deve ser um documento vivo e elaborado de forma participativa.
O texto apresentado se refere ao seguinte elemento da gestão escolar democrática e participativa:
A
Plano de ensino.
B
Conselho escolar.
C
Contrato didático.
D
Currículo.
E
Projeto Político Pedagógico - PPP.
O pensamento computacional é uma metodologia que pode ajudar na resolução de problemas e tem como referência a forma como as máquinas trabalham na resolução de problemas complexos, mas pode ser utilizado na resolução de problemas básicos do cotidiano, como, por exemplo, no planejamento das compras mensais de uma família.
Nesse contexto, assinale a alternativa que contém apenas pilares do pensamento computacional:
A
Composição, processamento, abstração e algoritmos.
B
Decomposição, processamento, reconhecimento de padrões e estrutura de dados.
C
Abstração, refatoração, logística e reconhecimento de fatores.
D
Decomposição, abstração, reconhecimento de padrões e algoritmos.
E
Composição, abstração, logística e decomposição.
O planejamento escolar é uma tarefa do professor que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face aos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão desconectado da avaliação.
C
Certo
E
Errado
De acordo com Libâneo (1994), o planejamento escolar tem a função de “explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do social e do processo de participação democrática”. Assim sendo, assinale a alternativa que corresponde a função do planejamento escolar de acordo com Libâneo:
A
Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático de acordo com o tempo do professor, saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
B
Prever objetivos, conteúdos e métodos sem necessariamente considerar as exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
C
Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
D
Preencher formulários que direcionam a prática docente para o alcance dos objetivos de aprendizagem.
“O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto escolar. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes.”
LIBÂNEO, J. C. Didática. 2ª ed. Porto Alegre: Cortez. 2013, p. 222 Analise as afirmativas a seguir relativas ao planejamento escolar.
I- Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação e devem apresentar em ordem sequencial, objetividade, coerência e flexibilidade.
II- O planejamento escolar é uma atividade que orienta a tomada de decisões da escola e dos professores em relação às situações docentes de ensino e aprendizagem, tendo em vista alcançar os melhores resultados possíveis.
III- O plano de ensino e o plano de aula podem ser considerados o mesmo instrumento que compõe o plano da escola ou o planejamento escolar de uma unidade escolar.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
A intencionalidade educativa é um conceito abordado no documento (BNCC), que significa dar aos alunos a escolha de aprender ou não. Esse conceito pretende estabelecer um espaço livre de regras e disciplina, desenvolvendo assim a independência nos estudantes desde a mais tenra idade.
C
Certo
E
Errado
Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais como prismas retos, pirâmides, cilindros, cones, relacionando-as com suas planificações, é uma habilidade no ensino da geometria para o 4º ano.
C
Certo
E
Errado
O número 0,333 corresponde a fração:
A
1/6.
B
3/9.
C
9/3.
D
10/3.
Tanto na educação infantil como nas demais etapas de ensino, o planejamento é um instrumento que
A
orienta o trabalho docente.
B
apoia o controle da gestão da escola.
C
evidencia as falhas de aprendizagem.
D
restringe-se à documentação da intenção.
O Estado do Piauí, na vegetação, assim como no relevo, possui quatro formações principais: Floresta, Mata dos Cocais, Caatinga e Cerrado.
No Quadro a seguir, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, conforme as características da vegetação.
(1) FLORESTA | ( ) está nas porções Norte e Leste do estado, e suas principais características são as árvores esparsas, de galhos retorcidos e raízes profundas e, ainda, os grandes arbustos. |
(2) MATA DOS COCAIS | ( ) é encontrada a Oeste, na faixa de transição entre a caatinga e a floresta. As principais espécies são a carnaúba, o babaçu e as palmeiras. |
(3) CAATINGA | ( ) é a vegetação predominante nas regiões Sul e Sudeste. As árvores características são baixas e há presença de muitos arbustos, às vezes com espinhos, e cactos. |
(4) CERRADO | ( ) é o tipo de vegetação que, ainda que muito devastada, está presente em uma estreita faixa a oeste, ao longo de todo o vale do Parnaíba. |
Marque a sequência correta:
A
(4); (3); (2); (1)
B
(3); (2); (4); (1)
C
(2); (4); (3); (1)
D
(4); (2); (3); (1)
E
(1); (2); (3); (4)
O planejamento em educação vincula-se ao Plano Nacional de Educação, cuja meta centraliza-se na formação de sujeitos históricos e de cidadãos que coletivamente possam, em sua plenitude, intervir na sociedade em que convivem, conscientes da valorização do ser humano em toda a sua dimensão. Assim, é INCORRETO afirmar:
A
O planejamento da educação em si é ato intencional, pedagógico e relacional, pois engloba a formação humana como um todo.
B
O planejamento educacional se refere exclusivamente sobre o espaço de sala de aula, apenas, deixando de levar em consideração outros fatores, como, por exemplo, o PNE- Plano Nacional de Educação.
C
Planejar é antever, é priorizar saberes, se modificar o sentido da vida e ressignificar a educação em sua totalidade.
D
A formação humana deve ser prioridade em todas as modalidades de ensino e práticas disciplinares.
E
A organização curricular faz parte do Planejamento de Ensino, por exemplo.
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