Questões de Concurso sobre Planejamento escolar

O planejamento escolar busca melhorar, por meio da colaboração entre coordenadores, docentes, alunos, pais e comunidade, o rendimento da instituição de ensino e desempenho dos discentes que frequentam a escola. Para que isso aconteça é necessário que ele tenha metas palpáveis e não apenas questões idealizadas.

Disponível em: http://www.proesc.com/ (Fragmento)

Há algumas etapas que precisam ser seguidas para o desenvolvimento de um bom planejamento escolar. Dada as etapas e suas respectivas finalidades, desassocia-se:

Planejamento Escolar é um processo de reflexão sobre os desafios do cotidiano tendo em vista o comprometimento com a transformação da prática.

Sobre o contexto do "Planejamento escolar", analise as assertivas:

I.O planejamento escolar é um plano elaborado periodicamente para definir as atividades futuras da escola.

II.O planejamento ocorre em uma única e exclusiva etapa.

III.Para compor um "Plano de ação" é importante confrontar as intenções da escola com sua realidade para combinar o que se quer fazer com o que é viável e factível.

IV.A partir da composição do "Plano de ação", torna-se prescindível decidir como a escola poderá aproximar-se dos seus objetos sem desconsiderar o seu contexto.

Está (ão) CORRETA (S), apenas:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação aos diferentes tipos de planejamento no contexto escolar.

( ) Planejamento Educacional – também denominado Planejamento do Sistema de Educação que corresponde ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal.

( ) Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola – atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.

( ) Planejamento Curricular – é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.

( ) Planejamento de Ensino – é o processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.

( ) Plano é um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para colocar em prática o planejamento escolar é preciso que os espaços e tempos dedicados a cada atividade estejam bem definidos, garantindo assim, que o processo de aprendizagem aconteça de forma organizada. Qual das opções cita um dos impactos dessa organização no desenvolvimento da criança?

O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.

http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html - acesso dia 18 de abril de 2021.

O planejamento tem assim as seguintes funções:

I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.

II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.

III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.

IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos.

V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que intimamente relacionada aos demais.

VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.

VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar ordem seqüencial, objetividade, coerência, flexibilidade.

Segundo Libâneo, são funções do planejamento escolar:

I. Possibilitar a improvisação e a rotina.

II. Explicitar princípios e diretrizes.

III. Assegurar a organização e a racionalização.

Quais estão corretas?

Analise as seguintes afirmações.

I. O planejamento detalhado da avaliação deve ocorrer antes da elaboração do currículo, a fim de que este seja construído com clareza acerca dos conteúdos a serem selecionados.

II. A correta interação entre os conteúdos, os objetivos e as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala permite que cada momento de estudo possa se converter em oportunidade de avaliação.

III. Tanto a avaliação somativa quanto a avaliação formativa ajudam o professor a verificar a eficácia das metodologias de ensino adotadas e funcionam como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino/aprendizagem, porém essas características estão mais presentes na avaliação somativa.

A partir de sua análise, assinale a alternativa correta.

A ação de planejar é imprescindível à organização e desenvolvimento do trabalho pedagógico na escola. Sobre planejamento de ensino, avalie as propostas e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação fazem parte da taxonomia do domínio cognitivo de Bloom.

( ) O planejamento na escola está voltado para a organização de ações que viabilizem a consecução, a execução de objetivos educacionais.

( ) Jogos de Simulação, Reálias, Grupo de Discussão, Estudo do Meio e Estudo de Caso são exemplos de estratégias metodológicas num plano de aula.

( ) Identificação, Objetivos e avaliação são os elementos que compõe um plano de aula.

( ) Avaliação é a etapa final de um plano de ensino ou mesmo de um plano de curso.

A sequência CORRETA de avaliação está disposto na alternativa:

Sobre as definições e os diferentes níveis de abrangência do Planejamento realizado na educação escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

Analise os “Tipos e Níveis de Planejamento” enunciados a seguir.

I. “Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. E um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.

II. “É um processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano do seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos”.

Os elementos contidos nos enunciados identificam correta e respectivamente, os seguintes “Tipos de Planejamentos”:

Disponível em: https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos/bill-watterson,o-melhor-de-calvin,796389>. Acesso em: 06 ago. 2019.

O Planejamento é “pro forma”, para o simples cumprimento de normas burocráticas. Se os professores tivessem aprendido uma forma útil e adequada de planejamento para o desenvolvimento de seu trabalho, que lhes garantisse eficácia e rendimento a um “custo” equivalente, certamente o utilizariam. Aí, sim, teríamos a “instrumentalização técnica” do professor.

BRANDÃO, Zaia. Abordagens alternativas para o ensino da didática. In: CANDAU, Vera Maria. A didática em questão. 30 ed. Petrópolis: Vozes, 2010. Adaptado.

A crítica feita por Zaia Brandão acerca do papel do planejamento, bem como o desinteresse discente pela escola, representado pela charge acima, indicam a necessidade de

As linhas básicas de direção e realização do ensino relacionam-se com as tarefas de planejar e avaliar. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Desta forma, o planejamento

Para que o planejamento escolar não se reduza a uma mera ação mecânica e burocrática, é preciso concebê-lo enquanto:

O planejamento escolar deve ser:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A antiga sociedade egípcia estava dividida de maneira rígida, em castas, e nela havia intensa mobilidade social. Para os egípcios clássicos, a relação entre os cidadãos e a posição de um indivíduo na hierarquia social era determinada por suas posses (terras, animais e riquezas) e também por sua religião.

II. O planejamento educacional e a definição do currículo de uma instituição de ensino não devem contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar, como o uso de tecnologias de educação a distância ou métodos alternativos que permitam uma abordagem inclusiva em relação aos alunos portadores de necessidades educacionais especiais.

Marque a alternativa CORRETA:

As expectativas da comunidade e o planejamento escolar necessitam estar em constante diálogo para que a necessária parceria se firme. Assim, o contato com as famílias é muito importante.

Nesse sentido são ações possíveis a orientação educacional:

1. realizar visitas domiciliares quando houver necessidade de entender melhor o contexto de vida do estudante.

2. orientar as famílias com as temáticas educativas e de relevância social.

3. fazer comunicado à família de expulsão de aluno da escola, quando esgotadas as medidas educativas.

4. propor atividades educativas, de apoio e de escuta, que conciliem o tempo da escola com o tempo das famílias.

5. denunciar ao Conselho Tutelar indisciplina de alunos.

6. buscar elementos vigentes da realidade do aluno para discutir e refletir junto à equipe escolar a fim de contribuir no processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O planejamento escolar é de extrema importância para o fazer pedagógico. Nos dias atuais, em que o trabalho pedagógico tem sido solicitado em forma de projeto, o planejamento escolar pode estar contido no Projeto Político Pedagógico – PPP, ou no Plano de Desenvolvimento Escolar – PDE. Relacione cada tipo de planejamento indicado a seguir com suas respectivas características.

1 – Planejamento curricular.

2 – Planejamento de ensino.

3 – Planejamento de aula.

( ) Envolve a organização das ações dos educadores durante o processo de ensino, integrando professores, coordenadores e alunos na elaboração de uma proposta de ensino, que será projetada para o ano letivo e constantemente avaliada.

( ) É a organização da dinâmica escolar. É um instrumento que sistematiza as ações escolares do espaço físico às avaliações da aprendizagem

( ) Organiza ações referentes ao trabalho na sala de aula. É o que o professor prepara para o desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos coerentemente articulado com os ouros tipos de planejamento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

Para uma seleção justa todos devem fazer o mesmo exame: por favor, subam nesta árvore.

Sobre o Planejamento Escolar, é INCORRETO:

Processos de discriminação ou de bullying existem nas escolas e precisam ser combatidos em um ambiente escolar que busca se construir como um ambiente de Escola Cidadã. Assinale a alternativa correta que demonstre um planejamento escolar que busque combater esses processos.

Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas sentenças abaixo sobre o planejamento escolar:

( ) É a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa.

( ) Deve ter a participação efetiva de professores e alunos para que tenha validade na sua aplicação. Trabalho em conjunto.

( ) Não adianta planejar se não houver acompanhamento, nem registro das ações e dos resultados.

( ) É um documento produzido por questões administrativas.

( ) É o documento maior da escola e contém as intenções de tudo que ocorre na instituição escolar.

A sequência correta de cima para baixo é: