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Questões de Concurso sobre Problemas de aprendizagem na escola
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Sobre os transtornos globais do desenvolvimento (TGD), assinale a alternativa incorreta:
A
Os TGDs são distúrbios nas interações sociais que costumam se manifestar nos primeiros cinco anos de vida. Em relação às interações sociais, crianças com TGD raramente apresentam dificuldades em iniciar e manter uma conversa.
B
Os TGDs causam variações na atenção, na concentração e, eventualmente, na coordenação motora.
C
Sobre as interações sociais, crianças com TGD, podem estabelecer contato por meio de comportamentos não-verbais e, ao brincar, preferem ater-se a objetos no lugar de movimentar-se junto das demais crianças.
D
Crianças com TGD, em relação a comunicação verbal, podem repetir as falas dos outros, ou, ainda, comunicar-se por meio de gestos ou com uma entonação mecânica, fazendo uso de jargões.
A aprendizagem é um fenômeno complexo, e seus problemas ou distúrbios se manifestam sempre num quadro multifatorial, não podendo ser atribuídos a nenhum fator determinante, mas como resultado de uma série de fatores concomitantes, os quais envolvem aspectos
A
biológicos, psicológicos, pedagógicos e ambientais.
B
fisiológicos, políticos, emocionais e sociais.
C
biológicos, psicológicos, econômicos e pedagógicos.
D
fisiológicos, pedagógicos, culturais e sociais.
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de:
A
Desatenção, inquietude e impulsividade.
B
Dificuldade de leitura e interpretação.
C
Desatenção, sonolência e cansaço.
D
Dificuldade no raciocínio lógico-matemático.
E
Dificuldade nas realizações das atividades de vida diária.
Ano:
2021
Prova:
IBAM - Prefeitura de Capivari - Psicólogo - Área: Escolar - 2021
A reduzida motivação para aprender, a falta de envolvimento com os meios e fins do ensino, as reações padronizadas, que nada mais são do que uma defesa contra o desespero e o fracasso que a escola simboliza, e os problemas de disciplina que daí resulta, são algumas das inúmeras questões que envolvem a aprendizagem da criança de _______. Segundo Basil Bernstein, o problema básico da criança de baixa renda é _______ e, em segundo lugar, __________.
Analisando e complementando a afirmação acima, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do enunciado.
A
pais separados - o desequilíbrio emocional - aprender como aprender.
B
baixa renda - aprender como aprender - o que deve ser aprendido.
C
pais separados - o que deve ser aprendido - aprender como aprender.
D
baixa renda - o desequilíbrio emocional - aprender o que deve ser aprendido.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Especialista em Assuntos Educacionais - 2021
Os problemas de aprendizagem são muito mais recorrentes entre os estudantes do que se imagina e durante muito tempo foram incompreendidos, responsáveis pela marginalização daqueles que se julgavam incompetentes na aquisição de conhecimentos. Neste contexto, qual das alternativas abaixo NÃO cita um destes problemas?
A
Concentração.
B
Dislexia.
C
Discalculia.
D
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Um dos tipos mais comuns de dificuldades de aprendizagem é o transtorno conhecido como dislexia. Este consiste especificamente em:
A
Em ser origem neurobiológica, e que tem como principal característica a dificuldade de ler e escrever.
B
Ser uma doença crônica que inclui a dificuldade de atenção, hiperatividade e impulsividade.
C
Ser um problema psiquiátrico que costuma ser identificado na infância, entre 1 ano e meio e 3 anos que afeta a comunicação e capacidade de aprendizado e adaptação da criança.
D
Ser uma perturbação do desenvolvimento caracterizada por dificuldades significativas a nível dos relacionamentos sociais e comunicação não verbal.
E
Ser uma doença neuro-degenerativa que provoca o declínio das funções cognitivas, reduzindo as capacidades de trabalho e relação social e interferindo no comportamento e na personalidade da pessoa.
Na sala de aula a professora identificou que Camila, uma das alunas apresentava dificuldade na área da leitura, escrita e soletração. Qual dificuldade de aprendizagem que Camila pode apresentar sabendo que a dificuldade aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas e omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, silabada, dá pulos de linhas ao ler um texto, etc.
A
Disgrafia.
B
Discalculia.
C
Dislexia.
D
Dislalia.
Leia o fragmento textual a seguir e responda à questão.
“As manifestações de dificuldades de aprendizagem, comumente relatadas pelos professores e pais, se concretizam de diferentes formas. Uma delas diz respeito a queixas em que “os alunos não apresentam os processos mentais requeridos para a elaboração de determinados conceitos, para a compreensão de conteúdos específicos, deixando de fazer conclusões e inferências”.
Fonte: SUKIENNIK, P. B. (Org.). O Aluno Problema: Transtornos Emocionais de Crianças e Adolescentes. São Paulo: Mercado Aberto, 2000
O texto faz referência a uma manifestação da dificuldade de aprendizagem do tipo
A
dificuldades nas atitudes de trabalho.
B
dificuldades em processos do pensamento.
C
dificuldades de atenção.
D
dificuldades na leitura-escrita.
Com base em Diagnóstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem -1992, Sara Paín declara que,
A
o aspecto intelectual do comportamento da criança será revelado mais precisamente através da administração de provas avaliativas.
B
o aspecto intelectual do comportamento da criança será revelado mais precisamente através da administração de provas psicomotoras.
C
o aspecto intelectual do comportamento da criança será revelado mais precisamente através da administração de provas psicométricas.
D
o aspecto intelectual do comportamento da criança será revelado mais precisamente através da administração de provas diagnósticas.
Segundo SUKIENNIK, sobre as dificuldades de aprendizagem, é CORRETO afirmar que:
A
A expressão “dificuldades de aprendizagem” é utilizada em um único sentido devido à exclusividade no processo da aprendizagem humana.
B
Em qualquer sala de aula, existem alunos que, por diferentes motivos, não acompanham seus pares, independentemente do nível de complexidade dos conteúdos ou da metodologia utilizada naquele contexto específico.
C
É reconhecido que, em todos os casos em um grupo de crianças que apresentam transtornos específicos na aprendizagem escolar, decorrentes de imaturidade e disfunção psiconeurológica, ocorrem manifestações pedagógicas semelhantes, consequentes de inúmeros outros fatores obrigatoriamente orgânicos.
D
As crianças com dificuldades de aprendizagem não apresentam impulsividade, desajeitamento, desatenção, falhas na integração perceptiva. Esses comportamentos podem tanto ser causa como consequência da facilidade na aprendizagem.
Segundo Paín em Diagnóstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem - 1992, oligofrenia é
A
o déficit cognitivo com compromisso orgânico secundário ou genético.
B
o déficit motor com compromisso orgânico secundário ou genético.
C
o déficit afetivo com compromisso orgânico secundário ou genético.
D
o déficit cognitivo com compromisso orgânico primário e secundário.
A problematização enquanto postura metodológica e categoria de construção do conhecimento em sala de aula implica, exceto:
A
na desvinculação do problema que deu origem ao conflito cognitivo da questão presente da prática educativa.
B
na apropriação significativa do conhecimento, tanto do ponto de vista epistemológico quanto do ponto de vista existencial.
C
na recuperação da gênese, da origem e do desenvolvimento do conhecimento, possibilitando a recuperação de uma significação mais ampla e concreta.
D
numa mudança de postura do educador, superando sua posição de expositor de conteúdo, utilizando a mediação para a construção do conhecimento.
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