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Questões de Concurso sobre Programa Brasil Alfabetizado (PBA)
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Ao tomar conhecimento de que um aluno sofreu maus-tratos, apresentando marcas visíveis, qualquer funcionário da escola deve:
A
acolher o aluno.
B
comunicar ao Conselho Escola-Comunidade.
C
comunicar ao ConselhoTutelar.
D
comunicar apenas ao corpo docente.
E
guardar segredo.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI – MEC), são componentes curriculares do âmbito Conhecimento de Mundo da Educação Infantil os seguintes eixos de trabalho:
A
movimento, música, artes visuais, imagem e fotografia, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
B
movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
C
linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, matemática, educação física e desportos, artes e ciências da natureza.
D
movimento, música, artes visuais, português, matemática e ciências da natureza, educação física e atividades lúdicas.
E
movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita,
natureza e sociedade e cultura e direitos humanos
e das crianças.
A LBDEN fixa seu efetivo de trabalho escolar em:
A
600 horas com 180 dias letivos.
B
800 horas com 200 dias letivos.
C
550 horas com 145 dias letivos.
D
280 horas com 100 dias letivos.
E
700 horas com 190 dias letivos.
Com relação à trajetória da avaliação Institucional no Brasil, é possível dizer que na concepção de que a avaliação deveria ser utilizada como forma de as Instituições de Ensino Superior prestarem contas à sociedade, dos recursos recebidos e justificarem os investimentos realizados, surgiu, em 1983, a primeira proposta de avaliação da educação superior no Brasil, que foi o(a):
A
Exame Nacional de Cursos (ENC)
B
Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG)
C
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)
D
Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB)
E
Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU)
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é composto por dados
A
de desempenho dos alunos nas avaliações externas (SAEB, Prova Brasil e ENEM) e visa a construir um quadro de avaliação das escolas brasileiras com melhores e piores desempenhos.
B
do fluxo escolar e de desempenho dos alunos nas avaliações externas (SAEB e Prova Brasil) e permite diagnosticar a situação da qualidade da educação brasileira no país e em estados e municípios.
C
do fluxo escolar e de avaliação da aprendizagem de cada escola e permite ao estado definir sobre o envio de recursos para as escolas da rede pública e privada.
D
de desempenho dos alunos nas avaliações externas (SAEB e Prova Brasil) e sinalizam as metas a serem alcançadas pelas escolas a partir das definições decenais do PDE.
Com base na Lei Orgânica do Município - CAPÍTULO III DA CULTURA, DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO – analise os artigos abaixo:
I - Art. 177 - O Município estimulará o desenvolvimento das ciências, das artes, das letras e da cultura em geral, observado o disposto na Constituição Federal;
II - Art. 181 - O dever do Município com a educação será efetivado, mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino;
III- Art. 182 - O ensino oficial do Município será gratuito em todos os seus níveis e atuará prioritariamente no ensino fundamental e préescolar;
IV- Art. 183 - O ensino é livre à iniciativa privada, atendida as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais de educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade, pelos órgãos competentes;
V- Art. 185 - O Município manterá o professorado municipal em nível econômico, pedagógico, social e moral a altura de suas funções.
Estão corretos os itens:
A
I – III – IV, apenas
B
I – II – V, apenas
C
II – III – V, apenas
D
Todos os itens estão corretos
A respeito do processo de avaliação das Instituições de Ensino Superior, pesquisadores apontam que a melhora Institucional realiza-se em dois planos complementares. Quais são esses planos?
A
O ativo e o passivo
B
O individual e o coletivo
C
O homogêneo e o heterogêneo
D
O autoritário e o democrático
E
O Linear e o cíclico
Cabe aos profissionais do SAEDE e/ou SAESP:
A
orientarem tecnicamente a escola na qual o educando está matriculado e frequentando regularmente.
B
orientarem os familiares sobre como deverá ocorrer a educação da criança atendida, quanto a horário de estudos, lazer, rotinas diárias, etc.
C
nortearem pedagogicamente os encaminhamentos da escola.
D
atuarem na turma na qual o educando está matriculado, como forma de acompanhar diariamente seus avanços.
E
dar subsídio a tratamentos extras escolares dos educandos, quando necessário, preferencialmente aos matriculados na rede regular de ensino.
O analfabetismo no Brasil tem sido foco de estudos, estatísticas e análises há muitas décadas. A constatação de que a escola (que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças) vem produzindo analfabetos e analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas universidades, nas secretarias de Educação, na imprensa etc. Hoje sabe-se que esse fracasso é decorrente
A
da adoção do sistema de ciclos pautados pela progressão continuada desenvolvida por escolas e sistemas de ensino.
B
da adoção do método silábico/fônico como estratégia didática de alfabetização e o desenvolvimento de práticas de ensino da linguagem escrita.
C
da utilização de práticas de alfabetização fundamentadas na teoria construtivista de ensino e aprendizagem.
D
de um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral.
Os atendimentos em educação especial, direcionados aos educandos da rede regular de ensino, terão caráter de apoio, complemento ou suplemento e podem ser, dentre outros:
1. Serviço de Atendimento Educacional Especializado (SAEDE).
2. Serviço de Atendimento Especializado (SAESP).
3. Instrutor de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em todos os níveis de ensino, etapas e modalidades da Educação Básica.
4. Médicos capacitados atuando em escolas onde houver matricula de alunos da educação especial com comprometimento clínico que demandem supervisão constante.
5. Professor de educação especial nas turmas de todas as etapas e modalidades da Educação Básica, nas quais estiverem matriculados educandos com diagnóstico de condutas típicas ou com severos comprometimentos motores.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais, tem por objetivo orientar os sistemas educacionais na busca da melhoria do ensino. Ele é calculado com base na taxa de rendimento escolar (aprovação e reprovação) e no desempenho dos alunos no SAEB e na Prova Brasil. Isto é, quanto maior for a nota da instituição no teste e quanto menos repetências e desistências ela registrar, melhor será a sua classificação, numa escala de zero a dez.
A respeito do Ideb, pode-se afirmar que
I. nas escolas campeãs do Ideb, os alunos leem pelo menos quatro livros por semestre;
II. as escolas campeãs do Ideb têm de diferente, em geral, o seu empenho em ensinar, ou seja, o compromisso de cada educador com seus alunos;
III. além de instrumento de análise, o Ideb é também um sistema de metas, estipuladas de acordo com o patamar atual de cada instituição;
IV. o Ideb é uma excelente ferramenta para orientar os pais na escolha de qual escola matricular seus filhos.
Está correto o contido em
A
I e II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
E
I, II, III e IV.
A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
A
a carga horária no fundamental será de cento e oitenta dias, e no ensino médio, de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
B
cento e cinquenta dias no mínimo de período letivo, com a carga horária de oitocentas horas de estudos, incluindo o tempo reservado aos exames finais oral e escrito.
C
no ensino fundamental, será utilizado o recurso de aulas de recuperação, após o período letivo, e, no ensino médio, em horário alternativo para o educando.
D
a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
E
realização de verificações mensais de aprendizagem e exame final escrito e oral, segunda época para os casos de duas reprovações de disciplinas, tanto no fundamental como no médio.
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) considera criança a pessoa de até
A
9 anos de idade incompletos.
B
10 anos de idade incompletos.
C
11 anos de idade incompletos.
D
12 anos de idade incompletos.
E
13 anos de idade incompletos.
Em relação ao trabalho, o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece que
A
é desejável que o adolescente ocupe o tempo com atividades remuneradas, evitando seu envolvimento em conflitos.
B
se deve motivar o jovem a assumir um emprego fixo, dependendo da situação socioeconômica da família.
C
é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
D
é importante adiar ao máximo a contratação de um jovem, evitando interferir em seu ingresso no ensino superior.
E
poderá o adolescente trabalhar como bolsista ou estagiário, mas nunca como empregado fixo de uma empresa.
Os conselhos tutelares foram criados no Brasil a partir da Constituição Federal de 1988 e estão descritos no artigo 227 que diz: É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
Neste sentido, a intervenção das escolas com relação às crianças e adolescentes que estiverem sob a tutela do Estado deverá atender aos seguintes aspectos:
A
Incluir as crianças e os adolescentes com problemas comportamentais e cognitivos em programas comunitários e/ou oficiais de auxílio à família, à criança e ao adolescente.
B
Garantir e monitorar a matrícula e a frequência de crianças e adolescentes à escola e garantir que a equipe gestora faça o acompanhamento e o correto encaminhamento dos casos de maus-tratos, de evasão escolar ou de índices elevados de repetência.
C
Encaminhar imediatamente casos de violência à criança ou ao adolescente para entidades de atendimento como medida provisória, comunicando posteriormente à autoridade judiciária para que acompanhe o caso.
D
Garantir à criança e ao adolescente a sobrevivência, o desenvolvimento pessoal e social, a integridade física, psicológica e moral em todos os locais e segmentos de sua vivência cotidiana, seja ela familiar, escolar, profissional ou social, assim como assegurar-lhe a formação para o trabalho.
Uma escola municipal da cidade de Campinas acaba de receber o repasse de recursos da Secretaria Municipal de Educação para a manutenção e desenvolvimento do ensino. A diretora notou que outra escola municipal situada em um bairro distinto recebeu um montante diferente daquele que sua unidade escolar obteve. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta os critérios estabelecidos para o repasse de verbas escolares, de acordo com a legislação municipal educacional.
A
Quantidade de alunos, de turmas e de profissionais destinados à Educação naquela unidade escolar.
B
A região de localização da unidade educacional, com base em estudos socioseconômicos desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Planejamento, Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente; a modalidade de unidade educacional: CIMEI, CEMEI, EMEI e EMEF; número de períodos de funcionamento das unidades educacionais ou de seus agrupamentos.
C
Necessidade da comunidade escolar (dados fornecidos em relatórios enviados periodicamente à Secretaria) e quantidade de alunos.
D
Proporcionalidade dos recursos já repassados em anos anteriores e listagem das prioridades a serem realizadas nas escolas.
No Brasil, realizam-se censos educacionais periódicos com o objetivo de produzir dados e informações estatístico- educacionais que retratem a nossa realidade educacional. Segundo Castro, esses censos subdividem-se em três pesquisas distintas, denominadas:
A
Censo Escolar, Censo do Professor e Levantamento de Distribuição de Verbas da Educação.
B
Censo do Ensino Superior, Censo do Professor e Levantamento de Distribuição de Verbas da Educação.
C
Censo Escolar, Censo do Professor e Levantamento sobre o Financiamento e Gasto da Educação.
D
Censo Escolar, Censo do Ensino Superior e Levantamento sobre o Financiamento e Gasto da Educação.
E
Censo do Professor, Censo do Ensino Superior e Levantamento sobre o Financiamento e Gasto da Educação.
O papel mais importante do Secretário Escolar acredita-se ser:
A
Atuar de maneira desinteressada, desvinculando- se do contexto social brasileiro.
B
Desvincular-se das discussões e debates úteis ao processo educativo e ao compromisso profissional.
C
De agente de mudanças, vencendo os desafios, superando a neutralidade e contagiando os professores que atuam na escola.
D
De agente das relações internas da escola, mas desvinculada da renovação da prática pedagógica.
A Teoria da Modificabilidade Cognitiva diz que a inteligência é algo dinâmico, com possibilidades de mudança.Oautor dessa teoria foi:
A
Reuven Feuerstein.
B
Jean Piaget.
C
Jorge Visca.
D
David Elkind.
E
HenryWallon.
Segundo a nota técnica Programa de Qualidade da Escola, o IDESP é calculado por etapa de escolarização. Seu cálculo corresponde à
A
divisão do indicador de desempenho da série pelo indicador de fluxo da série.
B
multiplicação do indicador de desempenho da série pelo indicador de fluxo da série.
C
divisão do indicador de fluxo da série pelo indicador de desempenho da série.
D
soma do indicador de desempenho da série com o indicador de fluxo da série.
E
subtração do indicador de fluxo da série do indicador de desempenho da série.
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